師德之我見

摘 要：教育是百年大計，是一個國家持續(xù)發(fā)展的關鍵。縱觀當今世界，“強國必先強教”也已然成為各國的共識。然，“強教必先強師”，教育發(fā)展的根本在教師，特別是在于教師素質(zhì)的提升，而師德則是教師素質(zhì)的靈魂和核心。

關鍵詞：師德；傳道；授業(yè)；解惑

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-189-01

“十年樹木，百年樹人。”偉大的政治家、軍事家管仲，在近三千年前就告訴我們，教育是百年大計，是一個國家持續(xù)發(fā)展的關鍵。縱觀當今世界，“強國必先強教”也已然成為各國的共識。然，“強教必先強師”，教育發(fā)展的根本在教師，特別是在于教師素質(zhì)的提升，而師德則是教師素質(zhì)的靈魂和核心。但是，在這個物質(zhì)至上、精神匱乏的社會，當教師收禮在人們眼中成為一種潛規(guī)則，當“范跑跑”、“師生門”等一系列師德淪喪事件發(fā)生之后，“教師”，正慢慢褪去它以往的神圣和光潔，師德成為了一個愈加沉重甚至被社會拷問的話題。那么，我們該從哪些方面入手，去把握師德內(nèi)涵，提高自己的師德修養(yǎng)呢？

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，韓愈《師說》中的這句經(jīng)典名言，是自古以來萬千從教者所追求的師德境界，也被認為是一個優(yōu)秀教師的準則。不過，我認為在“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”之前，還應加上“師愛”，因為它才是師德的核心，是教師傳授授業(yè)解惑的基礎和前提。下面，我就結合這幾個方面，談談自己對師德內(nèi)涵的理解。

一、“傳道”：為人師表，行勝于言

所謂“道”，就是為人處事之道，“傳道”就是讓學生學會做人、學會做事。有人說：“學生是教師的影子”。教師的言行舉止、待人接物方式都會成為學生效仿的對象，教師的人格魅力甚至會影響學生一生。因此，教師必須以身作則，不僅要把道理說學生聽，更應該做給學生看，這樣，才能讓學生信服，受學生尊重。如果教師言行不一，一方面要求學生要樂于助人，自己卻對需要幫助的人視而不見；教育學生要遵守校規(guī)校紀，自己卻漠視工作紀律；要求學生不要遲到，自己卻總是姍姍來遲……久而久之，學生就會不再相信你，更不愿意按你要求的去做了。

“親其師，而信其道”，教師想要教育好學生，必須率先垂范、事事為先，在學生心中樹立起威望，教育也就事半功倍了。“得人心者得天下”、“以德服人”，自古通理。

二、“授業(yè)”：學而不厭，誨人不倦

所謂“授業(yè)”，就是傳授給學生基本的知識和技能，它是教學的基本內(nèi)容，是一個教師業(yè)務能力的體現(xiàn)。這就要求教師必須有淵博的知識，并懂得靈活運用各種教學方法，讓學生在輕松愉快中掌握知識。常言道，“教師要教給學生一碗水，自己必須有桶水。”然而，隨著網(wǎng)絡的普及、信息時代的來臨，知識的更新日益加快，教師再指望自己的那“一桶水”就遠遠不夠了，必須要鑿開一眼清泉，有源源不斷的水可供汲取才行。因此，“學而不厭”，對于教師來說至關重要。我們只有樹立終身學習理念，與時俱進，拓寬知識視野，更新知識結構，才能掌握更加先進的教育教學理念和教學方式，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水準，為學生輸送一股股源頭活水。

然而，在傳授知識的過程中，再優(yōu)秀的教師，也會遇到不愛學習、屢教不改的學生。因此，“誨人不倦”，更是不容易的事了。這需要教師具有堅韌不拔的精神和耐心。我們常說“教育學生要耐心”，但事實上，真正做起來呢？例如我們會在課堂上經(jīng)常生氣發(fā)火，也就是缺乏耐心的表現(xiàn)。當教師自己沖動發(fā)火，就不能正常的思考，處理事情，說出的話和做出的決定都有可能會傷害到學生的感情，拉開和學生之間的心靈距離。

我們該做的是反思學生不愛學習的原因，改進自己的教學模式，吸引學生去自覺學習；調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學生覺得上課是有趣的事情，愿意上課、學習。對于經(jīng)常在課堂上犯錯的學生，我們應該耐心的幫他們找出原因，爭取下次不犯錯，而不是把時間浪費在反復的指責上。沒有本性不好的孩子，需要的正是指引他們健康成長的領路人。

三、“解惑”：循循善誘，諄諄教導

所謂“解惑”，就是幫助學生解決學習知識過程中的困惑和人生成長道路上的問題。“循循善誘”是說在幫助學生解決知識困惑的過程中，教師應該克服傳統(tǒng)的灌輸模式—只告訴學生答案，而不注重對過程的探索，結果是學生“得其形而不得其意”。我們應該去充當一個引導者的角色，讓學生在自己的點撥下去獨立的探究問題、解決問題。這樣，學生對知識的理解才能更加深刻，在根本上解決他們的疑惑。

四、“師愛”：大愛無聲，真愛無痕

冰心老人說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”師愛，是對學生發(fā)自內(nèi)心的熱愛，是一種自我犧牲、無怨無悔的道德情感，是在“潤物細無聲中”讓學生感到的真切的溫暖和關愛。師愛，是教育的基礎，是教育成功的關鍵。

作為教師，愛學生就要求我們應該全身心地去關心、呵護、理解、尊重學生。這種愛是公平的、全面的。無論是聰明的，還是愚笨的；聽話的，還是叛逆的；開朗的，還是內(nèi)向的……每一個學生，我們都應平等對待，以同樣的愛去呵護和引導，而不能以成績論高低，更不能以貧富論貴賤。

總之，教師肩負著培養(yǎng)祖國未來建設者和接班人的重任。我們不僅要教給學生知識，更要教會學生做人，以自己的品質(zhì)去塑造學生的品質(zhì)，以自己的心靈去凈化學生的心靈，以自己的人格力量去感染學生，使之成為被國家和社會認可的合格公民。這個過程可能很艱辛、很曲折，但我相信，只要每一個教師都能以崇高的師德要求自己，以遠大的理想激勵自己，祖國的明天肯定會更加輝煌燦爛。