一次特別的班會

摘 要：有人說：班主任是教育者、領路人，只要我們心中擁有太陽，洞悉學生心理，對孩子動之以情，曉之以理，和風細雨，潤物無聲，定能有收獲。筆者就一次特別的班會談談自己作為班主任的一些體會。

關鍵詞：班主任；班會；體會

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-237-01

在長期的班主任工作中我總結出：“只有激發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。”班級是學校開展教育活動、傳授科學文化知識的最基層組織，班主任通過組織和領導班集體實施對全班學生的教育工作。加強班級管理，則是班主任工作中一個重要的有機組成部分，它對于形成具有崇高的統一目標、堅強的領導核心、正確的集體輿論、自覺的紀律和優秀的傳統的集體，對于培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，都有著重要的意義。

要使班級有凝聚力，有強烈的集體榮譽感，關鍵就是讓學生愛這個班。而一個團結、活潑、友愛、向上的班集體，到處充滿了熱情與真摯。當學生處于這樣的集體中，就會體會到溫暖與熱情，對生活充滿了信心，就會對這個班由衷地熱愛，就會多參加集體活動。在集體活動中，孩子們不僅能有機會為集體貢獻力量，而且還能體味到友誼與合作的美妙，是讓孩子們感受集體溫暖的最好機會。

擔任班主任已有十幾年了，在平凡的工作中我深深地的體會到每周一次的班會，只要班主任用心地組織，也會收到事半功倍的效果。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽”，班主任是教育者、領路人，只要我們心中擁有太陽，洞悉學生心理，對孩子動之以情，曉之以理，和風細雨，潤物無聲，定能有收獲。

那是我帶一年級第二學期的一天，下午剛到校就有小朋友報告，“老師，何晨在上學路上和別人打架！”聽到此話，我就有些生氣，這群調皮蛋，最近老惹事。下課后，我把何晨叫到辦公室，板著面孔，厲聲問：“為什么打架？”他怯生生的地看著老師，吞吞吐吐地“我……”這時，看到他緊張害怕的樣子，我換了種語氣說：“快給老師說清楚，我可以原諒你。”我的神態顯然使他放松了一些，他說：“走在路上，我看到一片菜地里有一串鑰匙，就去撿，一個大人看見過來扇了我兩耳光，說踏了莊稼，從地里出來，快到學校，一個大孩子要奪我的鑰匙，我就和他打起來。”說著說著，他開始哽噎起來。望著他那臟乎乎的小臉，我又問：“為什么要到地里撿鑰匙？”他邊哭邊說：“因為我拾到東西交到學校德育處，就可以給咱班加上1分。”孩子哭得更傷心了，顯然跟別人打架，受到了極大傷害，當聽到這番話，我心里猛地顫抖了一下，為了給班上增加寶貴的一分，何晨竟然兩次被別人打，這是一個多么可愛的孩子呀！頓時，我的眼眶也濕潤了。何晨離開后，我心里久久不能平靜：一個平時在老師眼里淘氣、頑劣，經常惹事生非的孩子為了給班級積分加1分，連續挨了兩次打，該怎么處理呢？隨后，我馬上決定調整最后一節課的班會內容，就開個“表揚與批評”的主題。到了第三節課，大家整整齊齊地坐在教室，我把何晨叫到講臺前，有幾個好事的孩子眉飛色舞，臉上掛著得意的笑容，好象就等著看老師“收拾”何晨的好戲。我先讓何晨把事情的經過說了一遍，他還是帶著哭腔。等他說完，我請大家說說何晨“對”還是“不對”，當然是兩種意見。正當大家爭辯時，我鄭重地說：“今天老師要表揚何晨。”這下，教室里沸騰起來，大家議論紛紛，他打架還要受表揚？然后，我順勢從集體榮譽感方面說起，給大家講了許多道理“一根筷子容易斷，一把……”等，說著說著，我竟然動情地哭了，顯然孩子們也被打動了，此時此刻教室里出奇的靜。接著，我又說：“老師還得批評何晨。”又從遵守紀律，團結同學，不能打架談起，大家聽得心服口服，幾十雙小眼睛盯著老師……

從此后，我班經常有許多驚喜帶給老師，班上的向心力極大提高，同學們集體榮譽感很強，他們會為一次拔河比賽的失利而全班大哭，甚至回家罷飯，會為了期末考試全班能考年級第一而倍加努力……我想：當時如果老師輕率地處理打架這件事，是怎么也不會有今天的收獲。別看一年級娃娃小，他們同樣有豐富的思想。“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”讓我們從無數個細節小事做起，來抓好班級管理的大事！：

那一次班會，我真正感受到了集體的溫暖，我為自己能在這個班級生活和學習感到高興、感到驕傲。作為班主任的我深深地體會到：“班主任工作的確是一門藝術。”對于一個班來說，班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。班主任是班級的管理者、組織者、教育者、指導者，其工作的對象是有思想、有情感、有個性、可塑性很強的未成年人。在班級管理過程中，若能有效地利用人、財、物、事件、信息等管理要素，加強班主任對學生進行正確的心理指導和情感溝通，就能協調步伐，從而和諧、愉快地共同創造一個有凝聚力、有朝氣、有活力的班集體，實現班級管理的高效率。每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。