新課改下的農村語文教學

摘 要：教學質量是學校的生命線，是辦教育的永恒主題。回顧自己多年來的農村語文教學工作，使我感受到了語文教學中的奧妙和樂趣，同時也看到了農村語文教學的問題。目前，農村小學語文教學質量還相對滯后，在新課改下，農村語文教學該何去何從？筆者從事農村小學語文教學數年，立足農村小學語文教學實際，有以下幾點看法。

關鍵詞：農村語文教學；學習型團隊；規范教學行為；課外語文學習

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-268-01

如何提高農村小學語文教學質量，使農村語文教學與新課標接軌？作為一名農村小學語文教師，本人誠懇地提出幾點看法，以求教于方家。

一、首先在于打造學習型的教師團隊

目前，在農村小學，尤其是偏遠地方的農村小學，語文老師的年齡結構是“老的老，小的小，中間力量薄弱”。老教師多是上個世紀老民辦教師轉正，他們在農村小學工作多年，往往就居住在小學的周圍鄉村，甚至還得從事農業生產。其中部分人的心態是“青春都已經奉獻出去了，現在也該含飴弄孫，享享清福了。”這也并不是擺老資格，教育紛繁復雜，人到五十多歲，精力漸漸衰退，對工作有些力不從心，這也是事實。青年教師還缺乏教育教學經驗，滿腔熱情地工作，卻又往往是有勁使不到點子上去，于是產生職業倦怠，缺乏幸福感；甚至“這山望那山高”，認為別的職業比自己的高強，久而久之，敬業樂業的精神逐漸缺失。

要想使農村小學語文教師團隊能夠以積極的心態全身心地投入到教育教學工作中，就要營造學習型的教師隊伍。新課標倡導終身學習，倡導建設學習型社會，語文教師就應該率先垂范，身體力行。曾有人問老年愛迪生：“你都六十多歲了，天天還在忙碌著，你還能有什么新的發明嗎？”愛迪生回答：“沒有哪條狗老得不能學新把戲！”人要擁有一顆充滿希望的進取心，就會永遠年輕。對于青年教師而言，更應該投入到學習之中。學習的方式很多，首先是讀書。青年人精力旺盛，讀書是獲取知識、體悟智慧的最便捷的途徑。

老教師和青年教師都應自覺地走到共同學習、合作學習的軌道上來。習慣于老一套的教學方法，已經不適應時代發展的需要。電腦時代，如果我們再不會操作多媒體，不會制作課件，不會運用現代化的教學手段，就是“供不應求”，就不能滿足小學生的求知和求學的愿望，這樣就容易使他們降低學習興趣，產生厭學心理。隨著新課程式標準的實施，習慣了老一套教學法的教師一開始可能也會不太適應新的教學改革，但是一旦嘗試了新課程改革，就會歡迎它，接納它。對新課標背景下的語文課程的鉆研沒有止境，不管青年教師還是老教師，都應該共同研究共同切磋，從而共同提高。

二、關鍵在于提升語文課堂教學的效益

長期以來，農村小學的教學條件落后于城鎮。但是這不能成為課堂教學低效的理由，何況在今天隨著省送優質教學資源下鄉和“四配套工程”的落實，農村小學的教學設施和教學設備都已經達到少年兒童健康成長和發展的標準，關鍵在于能否科學的利用。如果不能在語文課堂上恰當地運用先進的教育技術，那么再好的條件也形同虛設。

由此，筆者還想到現在農村小學還存在的一些隨意的盲目的教學現象。1、機械訓練仍有市場。有些老師片面追求考試成績，就讓學生反復抄寫詞語，甚至把課后問題答案抄給學生背，這種死板的教學方法，不利于學生的自主發展，也把學生教“死”了。2.教者只顧完成自己的教學任務，不管學生接受與否，一堂課完全在老師的掌控之下。3.自由放任，由著學生滑到哪里是哪里。讓學生自由讀書，自由討論，沒有指導，沒有提示，這是典型的“放羊式”，把“自主學習”變成了“自流放任”。由于知識經驗、生活閱歷和人生體驗的局限，學生對文本的解讀可能會出現這樣那樣拋離文本價值取向的現象。所以，提升課堂教學效益，就要用新課程理念來規范自己的教學行為。

三、還要發揮老師對學生課外語文學習的指導作用

1、老師要與學生多一些課外的溝通和交流 心理學家指出，造成學生厭學的一個很重要的原因，是老師與學生缺乏課堂以外的溝通和交流。事實上，學生喜歡的老師是在他面前什么都可以言說的老師；學生不喜歡的老師，是在他那里得不到一句表揚的老師。我們為什么不能在課外與學生談心交流，推誠布公地表揚或是批評他們呢？

2、充分利用農村教學資源 “活的農村教育要用活的環境，不用死的書本。”由于小學生對這些資源缺乏感性、理性的認識，缺乏老師的有效指導，造成這些資源不能得到有效挖掘。老師應該指導學生走進大自然，指導他們觀察、想像；而且，豐富的農村教學資源，處處都是培養孩子動手能力的機會，老師應該適時地指導小學生動手操作，親身實踐。

3、指導小學生養成課外閱讀和練字的習慣 農村小學生中留守兒童占相當數量，即使父母都在家，他們忙于生計，也無暇顧及孩子讀書、練字。這就需要老師了解小學生課余時間的支配規律，并對他們的讀書和練字作出正確引導和有效指導。也并不是說非得加重小學生的課外負擔，可以采取一些激勵機制，培養他們讀書、練字的興趣，指導他們合理利用課余時間，養成讀書、練字的習慣，養成良好的習慣，他們終生受用無窮。