計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)之我見(jiàn)

摘 要：分析了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用豐富形象的案例，從課題導(dǎo)入到課堂小結(jié)，闡述了教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，不單指上得生動(dòng)有趣，也要求教師充分調(diào)動(dòng)各方面的因素，進(jìn)行靈活的運(yùn)用，達(dá)到最佳的教學(xué)藝術(shù)效果，從而提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，使教師的教學(xué)有意義有價(jià)值。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；課堂教學(xué)；興趣；優(yōu)化

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）12-028-01

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合，操作性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生要求較高的專業(yè)基礎(chǔ)課。目前中職職在基礎(chǔ)知識(shí)較差，學(xué)生參差不齊，學(xué)習(xí)興趣較低等不利因素使得中職的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)介入比較困難的境地。以下是本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂提出幾點(diǎn)建議：

一、課題導(dǎo)入

好的開(kāi)始是成功的一半。教師的開(kāi)場(chǎng)白巧妙直接影響學(xué)生們注意力。教師應(yīng)側(cè)于啟發(fā)性和趣味性設(shè)計(jì)新課的導(dǎo)入，根據(jù)每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容不同，分別采用不同的導(dǎo)入形式，增強(qiáng)授課對(duì)學(xué)生們的吸引力。比如懸念式導(dǎo)入，舉例討論式導(dǎo)入等。現(xiàn)以興趣式導(dǎo)入為例：比如我們?cè)谥v授“復(fù)制”，“粘貼”操作命令時(shí)，從課本中選擇一段文字。老師和學(xué)生們財(cái)時(shí)開(kāi)始把這段文字打十遍，看誰(shuí)的速度快。可是比賽的結(jié)果讓學(xué)生們大吃一驚，當(dāng)老師們十遍已經(jīng)錄入完，而學(xué)生們五遍還沒(méi)有錄完。此時(shí)教師提出為什么是老師贏了？學(xué)生們肯定的說(shuō)：老師打字速度快。教師自然引入了“復(fù)制”操作命令新課，這種興趣式導(dǎo)入可大大激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的濃厚興趣。

二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，探究知識(shí)和培養(yǎng)能力為宗旨。而實(shí)現(xiàn)這一宗旨在很大程度上取決于教師在課堂上所采取的教學(xué)方式方法。課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的一種具體的教學(xué)活動(dòng)。但我們發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在許多學(xué)生上課都沒(méi)有太大的積極性，課堂很沉悶。所以課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性是非常重要的。

首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是個(gè)水閘門(mén)”借助它，注意的水庫(kù)被打開(kāi)，并規(guī)定了流向。可見(jiàn)將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制，是所有教師的共識(shí)。我在講word2003文檔潤(rùn)色時(shí)，不是直接去講課文中的知識(shí)點(diǎn)，而是先做好一張賀片，并在上課時(shí)說(shuō)明這是一位學(xué)生寄來(lái)的賀片。至于E-mail用法以后還會(huì)學(xué)習(xí)，也為以后的教學(xué)打下伏筆。這時(shí)，大家對(duì)于如何作這樣一張賀片就有了興趣了。而能過(guò)分析賀片的的作法，也就將這節(jié)課的內(nèi)容講衛(wèi)生清楚了。同學(xué)把學(xué)到的內(nèi)容整合到一張賀片上，讓學(xué)生有一定的成就感。

其次教師在課堂教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本，理論聯(lián)系實(shí)際，利用多種教學(xué)手段，彩多種教學(xué)方式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)代教學(xué)最主要的指導(dǎo)回想是以學(xué)生為主體，問(wèn)題是怎樣才能真正做支以學(xué)生為主體。在上音標(biāo)時(shí)，教師可以先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生想想如何解決，以任務(wù)激發(fā)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性。從教師的“教”著手，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境。情境教學(xué)強(qiáng)調(diào)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)完整，真實(shí)的總是情境，以激勵(lì)學(xué)生裝的認(rèn)知需要，鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，渴望學(xué)生創(chuàng)設(shè)完體驗(yàn)學(xué)習(xí)，完整的經(jīng)歷從識(shí)別目標(biāo)到提出問(wèn)題和達(dá)到目標(biāo)的認(rèn)知全過(guò)程。因此，情境設(shè)計(jì)有助于學(xué)生很快地投入到學(xué)習(xí)中去。

比如在教Excel中統(tǒng)計(jì)，排序這一內(nèi)容時(shí)，可創(chuàng)設(shè)情境，先問(wèn)學(xué)生:本次期中考試成績(jī)?cè)陔娔X里處理，將各科成績(jī)匯總，還要排名次，應(yīng)該怎么辦？然后教師淙，學(xué)生探究，引出Excel的統(tǒng)計(jì)，排序方法，最后分組協(xié)作，把全班同學(xué)進(jìn)行分組分任務(wù)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，能過(guò)Excel應(yīng)用軟件來(lái)完成任務(wù)，輕松雙準(zhǔn)確。這樣的課堂教學(xué)，突出了注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。而通過(guò)設(shè)置一些懸念，再讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)去解決，他們會(huì)覺(jué)悟得學(xué)習(xí)班確實(shí)管用，能夠解決實(shí)際中的問(wèn)題，從而也提高了學(xué)習(xí)的積極性。整黨課既有教師精講，又有學(xué)生自我探究，小組討論形式活潑，多樣。這樣，既保證了學(xué)生裝有充中的自主探究的時(shí)間和窨，又強(qiáng)化了計(jì)算機(jī)課教學(xué)重在應(yīng)用的特點(diǎn)。

三、課堂練習(xí)

課堂練習(xí)既可以考查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，又可以啟發(fā)學(xué)生舉一反三，鞏固課堂知識(shí)。所以，課堂練習(xí)的語(yǔ)言和題目設(shè)計(jì)要合理、科學(xué)，更要獨(dú)特、新穎，它具有現(xiàn)場(chǎng)性，競(jìng)爭(zhēng)性，更應(yīng)富于趣味性。但一節(jié)課只有40分鐘留給學(xué)生課堂練習(xí)的時(shí)間非常有限，這就要求課堂練習(xí)要精、實(shí)。

四、課堂小結(jié)

課堂小結(jié)是一節(jié)可一次授課中必不可少的一部分，是在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)某次或某節(jié)所講授內(nèi)容作一個(gè)簡(jiǎn)短的系統(tǒng)性、概括性、延伸性的總結(jié)。總結(jié)要短小精悍，通過(guò)小結(jié)能使學(xué)生明了本次課的主要內(nèi)容。小結(jié)是整節(jié)課教學(xué)的升華，針對(duì)不同的知識(shí)內(nèi)容可采用靈活的不同形式的小結(jié)。如在講WORD中的“名片的制作”一課收尾時(shí)，可先組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)做的漂亮，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和收獲，以及還存在哪些困惑，然后由教師做總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課除了要求同學(xué)們學(xué)會(huì)頁(yè)面設(shè)置、圖文混排外，還要多學(xué)習(xí)美工知識(shí)，以提高自己的鑒賞能力和評(píng)價(jià)水平，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

總之，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)的藝術(shù)性不單指一節(jié)課上得生動(dòng)有趣，而且也要求教師充分調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程中各方面的因素，進(jìn)行靈活的創(chuàng)造性的運(yùn)用，從而達(dá)到最佳的教學(xué)藝術(shù)效果，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平，使教師的教學(xué)有意義有價(jià)值。而教學(xué)藝術(shù)水平的提高，需要長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累。要把課講活，須下苦功夫。特別是在中職生素質(zhì)和知識(shí)基礎(chǔ)都比較差的情況下，更需專業(yè)老師發(fā)揮自己的聰明才智，多思考，多總結(jié)。只有全方位教學(xué)才能使課堂教學(xué)優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。