高中英語寫作現狀分析及對策研究

摘 要：英語寫作是高中英語教學中的一個綜合性考查項目，是學生英語綜合能力的集中體現。本文就高中英語寫作現狀作了細致的分析，提出英語作文教學的幾點對策，以期能對高中英語寫作提供參考。

關鍵詞：高中；英語寫作；對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-039-01

前言：英文寫作是英語學習的重要組成部分，體現了學生的綜合能力，然而英文寫作水平的提高是需要長期復雜的訓練。在英語寫作上，英語新課標要求學生有豐富的靈感、清晰的思路、合理的編排詞、句和文章結構，能夠明確的表達事實、觀點與情感。然而受傳統應試教育的影響，尤其是在高考的指揮棒下，教師以考試為中心，即考試考什么，就讓學生寫什么，逐漸形成了寫作教學的定勢，即根據歷年高考作文題型，歸納出固定、統一的套路和模板，然后讓學生背誦范文，進行仿寫。長此以往，學生寫出的文章大同小異且套路化，缺少學生自己的思想和情感，進而扼殺了學生寫作的熱情和創造性。

一、高中英語寫作現狀分析

1、對英語寫作的重要性認識淡薄 一些語言專家過分強調在語言學習中口語的重要性，有意無意的忽視英語寫作。導致很多教師和學生對英語寫作常常認識不足，很多的學生還是不用心，不重視。

2、英語寫作興趣不足 興趣是最好的老師，英語思維、語言習慣和漢語的思維、語言習慣差別較大，漢語在表達時會把重要的觀點放在后面，英語則是把最重要的放在最前面，以引起讀者的注意。加上教師的寫作教學方式陳舊，遵循以前寫作練習的簡單教學模式，教師布置題目，學生完成，點評作文，機械而呆板，缺乏新意，難以引起學生興趣。

3、英語基礎不牢 首先，英語詞匯是英語寫作的基礎，只有掌握豐富的詞匯，才能更好的表達文章主題。但實際上，很多高三學生的詞匯量都離新課標的要求還有一定的距離。其次，有些同學在寫英語作文時，過度追求文章的華麗。因此，他們喜歡在寫作中使用華麗的辭藻，太生僻的單詞同學們運用起來并不能得心應手，而且使用太復雜的句型也常常會出錯。

4、母語的束縛難以突破 語言表達者一般習慣于母語思維，英語習得者也是如此。由于初學者在英語習得過程中，缺乏系統的認知心理表征訓練，所以在用英語表達意思的過程中必然受到母語的影響，其表達方式不遵從英語的表達方式或思維習慣，而按照中國人的表達方式或思維習慣強行組成詞句，致使在寫作中錯誤百出，出現了大量的“中式英語”。其主要原因是學生在進行英語寫作時往往先用漢語構思， 然后再套用漢語的思維方式和表現手法將自己所要表達的意思譯成英語，結果出現了“中式英語”。

5、寫作心理和寫作習慣較差 將近一半的學生在寫作訓練時存在著緊張、焦慮、擔心、懼怕和厭惡等心理狀況。另外，在寫作過程中也有許多不良習慣：審題不嚴，文章時態發生重大錯誤；忽視格式，不注意大小寫和移行規則，一逗到底，所寫內容無法辨認等。

6、寫作技巧有待提高 這里的寫作技巧主要是指語篇布局、句式變換和前后銜接的方法。中學生在寫作技巧上的不足常常表現為語篇布局能力較弱，句式缺乏變換，前后銜接手段單調等。

二、高中英語寫作改進對策

1、加強對英語寫作重要性的認識 提高學生的英語基礎知識，鍛煉邏輯思維、概括及分析判斷的能力，夠培養學生綜合素質。在高考中，英語寫作要占 30 分，提高寫作能力很有必要。

2、激發學生的寫作興趣 教師要改變傳統機械的教學方法，解放思想，嘗試一些學生喜歡的形式，提供多樣的寫作題材，讓學生們感到有話可說他們才會投入到寫作任務中去。

3、夯實英語基礎 首先，只有有牢固的基礎知識，英語寫作才能得心應手，揮灑自如。注意體會英語單詞在句子中的搭配、結構及慣用法，注意人稱、時態、語態、單復數、冠詞、非謂語動詞等多方面的一致性及其變化。其次，寫作要求學生能夠綜合運用邏輯、詞匯和語法等多種知識和技能。

4、注重句型教學 ，增強表達 句子是進行書面表達的基礎，加強句型教學能提高學生的書面表達能力， 而要寫出正確、地道的句子，就必須熟悉英語句子結構，掌握一些常用句型。如簡單句的五種基本句型：①S+V+P；②S+V；③S+V+O；④S+V+IO+DO；S+V+O+OC。 在熟練掌握并且能自如地運用這些句型的基礎上，要會用各種復合句來豐富句子的表達。同時，注意變換句子結構，單句、復句交替使用，以增添文采。

5、注意篇章結構 ，培養語篇 書面表達不能簡單地把孤立的句子湊合在一起。要使用各種連接詞使句與句之間意思連貫，句式有變化，有效使用語句間的連接成分，使全文結構緊湊，要學會使用過渡詞，如表遞進furthermore，moreover，besides，inaddition，apart from then，表轉折however，but，nevertheless，after-wards，表總結 finally，atlast，inbrief，to conclude，in a word， allin all，generally speaking， franklyspeaking，personally，in conclusion，inotherwords，in short，表強調 re-ally，indeed，certainly，surely，aboveall，表對比 in the same way， justas，on the other hand等。另外，尤其要注意讓學生強化正確使用標點的意識。

6、打破套路，減少束縛，提升表達的靈活性 在平時訓練時一定要本著“讓學生有話可說、有話要說”的原則，鼓勵學生打破過去的單一套路，生動活潑地表達和抒發內心的真情實感，還學生一個寬廣的思維想象空間。

7、鍛煉學生組織語言的能力 看圖說話非常有益于鍛煉學生的想象力和語言組織能力。