中學化學實驗教學的作用

摘 要：化學是以實驗為基礎的學科，實驗教學能提高學生的學習興趣，培養學生的各種能力，提高學生的素質。

關鍵詞：實驗；培養；能力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-040-01

化學是以實驗為基礎的學科，實驗在教學中有著非常重要的地位。在實際教學中，如果只是一味的給學生傳授理論知識，而不注重實驗教學的話，學生的學習興趣得不到提高，發揮不了學習的積極性，對教學質量的提高會產生很大的負面作用。在我們的教學中，一定要加強實驗的教學，使學生通過對一些化學現象的觀察與研究，認清化學變化的實質，加深對教學內容的理解，培養學生的各種能力，提高教學質量，培養學生成才。

一、實驗對培養學生的學習興趣非常重要

興趣是最好的老師。如果學生在學習時有很濃厚的學習興趣，那么學好化學將不在話下。化學的基礎是實驗，而各種實驗又具有不同的現象。學生學習化學時，如果只用非常空洞的文字敘述去教授，而不做各種實驗的話，學生肯定沒有興趣，教學效果就會很差。這就需要我們在化學教學中結合實驗來喚起學生的學習興趣，從而激發他們的求知欲，提高學習的效果。

二、實驗能培養學生的觀察能力和思維能力

在實驗中，要求學生認真仔細的觀察實驗所發生的一切現象，看是否發光、是否冒煙、是否發生顏色變化、是否有漂浮等等，然后要求學生分析這些現象，整理得出結論。例如，在做金屬鈉與水反應的實驗時，讓學生認真觀察各種現象并加以整理：鈉是銀白色的，具有美麗的光澤；看到鈉漂浮在水面上，得到結論鈉的密度小；看到鈉熔成了一個小球說明熔點低；化學性質非常活潑等等。通過實驗逐步培養學生觀察能力，分析問題解決問題的能力以及思維能力。

三、實驗能幫助學生理解化學基本概念和原理

教學中一些基本概念、規律和原理如果只是講授給學生，理解起來就有些困難，這時通過實驗就可以使學生很容易的理解并掌握。例如在一支試管中加入幾小塊鋁片，再加入幾毫升稀鹽酸，當看到反應進行到有大量氣泡產生時，用手觸摸試管外壁，會發現手有熱的感覺，如果用溫度計測量會看到溫度升高。這些說明該反應是放熱反應。

四、實驗能培養學生的動手能力，提高學生的素質

很多學生的動手能力比較差，通過實驗可以讓學生有充分的動手機會，通過做實驗讓學生明白這么做的理由，從而提高他們的動手能力，提高學生的素質。

五、實驗能培養學生理論聯系實際的能力

通過做實驗讓學生明白現實生活當中有些事情為什么是這樣。例如，當濃硫酸不慎撒到皮膚上以后，應該先迅速用布擦干，再用水沖洗，最后再涂上碳酸氫鈉溶液。又如，學習了焰色反應以后，學生就可以理解為什么節日時燃放的煙花會有各種漂亮的顏色了。

六、實驗可以教會學生正確地掌握實驗的基本方法

在做化學實驗時要用到許多儀器，有些簡單的裝置要自己裝配；還有許多基本操作，如藥品的稱量和取用，試劑的加熱、蒸發、蒸餾、過濾、萃取等操作，都有一定的規范。只有正確地掌握這些方法和技能，實驗才能取得成功。

七、實驗可以增強學生化學計算和繪制圖表的能力

有些實驗需要運用化學計算。例如配制一定濃度的溶液，測定硝酸鉀在水里的溶解度并繪制它的溶解度曲線圖，硫酸銅晶體結晶水含量的測定，阿佛加德羅常數的測定，中和熱的測定，酸堿中和滴定等。

八、實驗能培養學生的合作能力

實驗不是一個人的事，要做好一次實驗，就得要求全組同學共同合作。這樣有助于提高學生的合作能力，培養學生的團隊精神。素質教育要求學生要全面發展，而合作交流、互動學習是提高學生交際能力的有效方法。實踐證明，開展化學興趣小組活動，不但讓學生有機會把學得的化學基礎知識、基本技能和科學方法等運用于實踐中去，而且能幫助學生更好地掌握課內所學的化學知識、技能和科學方法，有利于激發學生積極主動學習的意識，充分發展學生的多種興趣、愛好和特長，能進一步激發學生學習的動機，促使學生團結互助、關心集體、熱愛勞動和科學態度等優秀品質。

九、實驗能培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度

在實驗中，不同的實驗需要用不同量的藥品，在取用藥品時要求學生要認真對待，嚴格按規定取用，不能隨便拿來就用，以免材料浪費或者造成危險。實驗中出現的現象，學生要認真觀察并記錄，要尊重實驗現象和事實。

總之，化學作為一門以實驗為基礎的學科，在激發學生的創新意識方面具有極其重要的作用。不少教師重視的是對化學實驗進行理論上的分析，強調的是化學儀器使用的規范性，滿足于做完課本上規定的實驗，很難發揮化學實驗在培養學生創新能力方面的功能。為此，教師很有必要對傳統的實驗教學進行反思，進而探索化學實驗教學的新思路、新方法，更好地發揮化學實驗在培養學生創新能力和實踐能力。方面的重要作用。實驗在中學化學教學中的作用十分重要，它不僅是為學習化學知識而提供的手段，還是更好的培養學生的能力，提高學生的綜合素質的重要方法。