小學生的思想品德教育

摘 要：小學作為培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的搖籃，是對小學生進行思想政治教育的重要陣地。學校對學生進行思想品德教育，是社會精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，因而對學生的思想品德教育尤為重要。

關鍵詞：環境；品格影響；集體教育；課堂教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-075-01

小學作為培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的搖籃，是對小學生進行思想政治教育的重要陣地。如何加強小學生思想政治教育工作是我們小學教師必須思考的重要課題。要確立以人為本的教育理念，圍繞學生的現實情況，切實在實踐中、在思想政治教育環節中、在方法途徑等方面做到以學生為本開展工作，真正將學生思想政治教育與他們的生活實際相結合，指導、幫助學生成才。

一、創造積極向上、健康發展的環境

要注重安全和心理健康教育，建立班主任牽頭、班委協助、全班同學參與的安全聯絡網絡，消除各種安全隱患，杜絕校園不安全因素，確保學生的人身安全。通過完善“安全管理規定”、“考勤制度”、“一日作息制度”，建立實施班風建設的責任系統，保證日常教學、管理秩序的安全和穩定。同時，構建分層管理工作機制，對“問題學生”耐心幫教，針對學生的生理、心理特點，加強心理疏導，讓學生以平和的心態學習和生活。與此同時，努力塑造良好的人文環境，充分發揮環境育人的功能，開辟宣傳優秀學生的基本資料，堅持不懈地通過樹立先進典型，加強宣傳教育，弘揚正氣，倡導學生確立“自立、自尊、自強”意識，使學生在潛移默化中受到熏陶和教育，在寬松的環境中得以健康發展。

二、用教師品格影響學生

教師的每一個行動都是給學生無言的教育。學校的全體教師都應注意對學生的養成教育，教師應為人師表，言談舉止、衣著住行，都應起到表率，因為在小學生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經常滲透于孩子的言行，所以教師平時面對學生一定要時刻注意自己的言行。要身體力行，身教重于言教，平時，教師走進學校、教師，一發現地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里，扶正學生弄歪的課桌椅等，久而久之，學生受到的影響也都會自覺堅持學習。因此，在教育教學過程中，不光動嘴去說服教育學生，更多的時候是用自己的實際行動塑造學生。潛移默化地影響學生，以教師自身的表率讓學生受到教育，使學生在平時生活中自覺樹立起尊敬市長、勤奮好學、積極上進的品格觀念。

三、利用學生集體對學生進行教育

1、確定班集體的奮斗目標，逐步培養學生的集體榮譽感

小學生對班集體的概念是隨著集體生活的擴大與豐富的開展逐步形成和發展的。從進校開始，通過參與學校各項活動，學生逐步培養起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光。這種集體榮譽感是建立在學校切實可行的德育活動中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為規范教育，將與小學生年齡特點相適應的德育規范放入其中，實踐證明，將德育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標，可以激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養起學生的集體榮譽感，使學生受到德育教育，這無疑是一個行之有效的方法。

2、通過少先隊組織對學生進行德育教育

少先隊工作是學校工作的有機組成部分，著重組織學生在實踐中體驗，在少先隊活動中強調學生既是受教育者，也是教育者，發揮他們的自主性，讓學生全身心地參與，在一次次的實踐中不斷體會，不斷感悟，不斷積累，從而把德育的要求化為自身的品質。如：通過對集體生活的體驗，培養他們熱愛集體、勤奮學習的品質，通過對父母辛苦和家庭生活的體驗，培育他們孝敬父母、熱愛勞動的情感，通過參加“雛鷹爭章”活動的體驗，培育他們開發自身潛能、不斷追求進步的動力，按照“五自”（自學、自理、自護、自強、自律）的要求，將理想信念、道德修養等要求具體化為若干枚雛鷹獎章，一次次爭章訓練為學生提供了德育實踐的機會。

四、結合課堂教學對學生進行德育滲透

1、在教學中開展有關行為習慣、思想品質的討論

課堂也是進行德育教育的主陣地。每一門學科都有其可挖掘的德育因素。就語文學科來說，在教材中有許多含有行為習慣、以及思想品質等德育素材的課文。教師要根據學生的年齡特點，結合課堂教育對小學生進行德育滲透。在教學中，可以根據課文的內容和教學目標，有的放矢地進行德育教育，使學生在課文學習的同時受到熏陶感染。

2、結合自身進行比較，提高小學生的德育意識

小學生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學中，有的課文還要聯系生活實際進行行為指導，引導學生實踐。這樣既明理，又導行，才能使學生知道為什么做的情況下，還知道怎樣去做。要讓學生結合自身進行比較，確立明確的導行目標，構建課堂多維交往結構，就可以滿足小小學生交流的欲望，通過學生的自我教育、學生之間的相互教育從而產生德育效能。

總而言之，良好思想品德它需要學生自身的長期努力，和教師不斷地督促引導。對學生思想品德的培養，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。終有一日，會水滴石穿，百芳齊現。