新課標下高中音樂教學

摘 要：高中音樂課堂教學是加強高中學生素質教育工作的重要組成部分之一，新課程標準出臺以后，給高中音樂的課堂教學提出了更大的難度，因此創新高中音樂課堂教學方式已成為近年來高中音樂研究的主要課題。本文通過對高中音樂在新課標下的學生音樂學習情況以及音樂鑒賞模塊中學生創新能力的培養等方向進行調查研究，從中尋找利弊，對未來的高中音樂教學方法進行展望。

關鍵詞：新課程標準；高中音樂教學；教學觀念；教學方式

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-086-01

新課程標準對高中音樂教學帶來了很深遠的影響，其教學觀念的變革對我們現有的教學方式和策略帶來了巨大的挑戰，一線教師應該結合實際教學情況進行有針對性的、系統性的開展音樂教學工作。

一、高中音樂教育的現狀和問題

高中音樂教育是中學生美育教育培養的重要組成部分，其在中學生審美教育中起著舉足輕重的作用。但是，隨著我國社會經濟的高速發展，社會和家長對學生的未來規劃越來越偏激，越激進。過多的注重應考教學科目，忽略了人文教育，使高中的音樂教育已經被徹底的邊緣化了。

雖然近年來，我國的高中音樂教育事業獲得了迅速的發展，取得了一定的成績但其現行的音樂教育了理念、內容、方法手段等已經不能適合新的社會條件下對素質教育的要求了。80年代后期我國提出注重中學生素質教育，對學生進行素質教育就是要求教育者在實施教育的過程中，從學生的自身條件、愛好、興趣和天賦等角度入手，對學生的德、智、體、美、勞進行全面的培養。在目前的高中音樂教育過程中，社會，家長，學校都不重視，其所有精力都放在了應考科目上，使孩子從內心深處對非考科目產生輕視，從而造成高中音樂教育現今的慘淡現狀。

二、高中音樂教學改革的必要性和對策

當前，我國的教育事業迅猛發展，“音樂專業高考”已成為我國高考的一種考試方式之一，音樂已不再是高考的非應考科目，這就需要社會和家長重新審視高中教育中音樂科目所起到的重要性。所以近年來因參加音樂考試的人數在不斷增加，報考音樂專業也成為越來越多學生和家長的選擇，這也導致了其考試難度不斷加大。所有畢業于高校音樂專業的老師都知道：學習音樂技巧不是一朝一夕之間就可以達成的，這需要長時間磨練的過程，想在一年五個月的時間里培

養出一名合格的音樂高考生，難度是非常巨大的，因此進行高中音樂教學改革是非常必要的。進行高中音樂教學改革首先要從基礎把好關，選擇一個可塑性高的好苗子是音樂高考工作的重要前提。有了好的苗子，我們就要對他們進行針對性的專業學習與系統的專業訓練，這是做好音樂高考準備工作的核心內容。最后一步就是考前準備，選擇好的參考題目，更多的進行創新，也是高中音樂教學改革的必要環節。

三、新課標下高中音樂教學如何對學生創新能力的培養

音樂的教學模式，是指在一定的音樂教學思想或教學理論指導下，為組織音樂教學所建立的各種教學活動的基本結構形式。我們要摒棄傳統的音樂教學觀念，建立起新型的創新教學理念。要想創建新型的教學理念，首先要把學生的注意力吸引過來，運用良好的情境陶冶教學模式來激勵學生的創新意識，讓學生在輕松愉快的音樂氛圍中領悟學習音樂內容，所以在新課標的要求下我們應該遵循以下幾點改進高中音樂教學，培養學生的創新能力。

1、采用多樣化的音樂課堂教學方式，培養學生學習興趣

音樂是聲音的藝術，是詩的延展。高中音樂課教材更多的側重方向是對音樂的欣賞，高中的學生其本身是具備一定的初級文學素養的，花樣年華的他們就像一首最美的青春之歌，書寫著對未來的美好憧憬和無盡的向往，因此我們要建立一種充滿詩情畫意的課堂氛圍，將學生們心底的對音樂的那份靈感啟發開來，使他們對高中音樂充滿濃厚的學習興趣。構建詩情畫意的課堂需要教育工作者準確的把握教材、需要有詩意的充滿激情的教師、需要用準確詩意的語言引導、需要組織生動有趣的教學活動來營造。

2、采取立體的多種思維形式，培養學生的自主創新能力

在高中音樂教學中，音樂教師需要引導學生運用立體的多維化思考模式對所接觸的音樂知識進行探索、思考、研究，找出其學習過程中所遇到的問題，并解決問題。人腦對客觀存在的實體，現象，語詞符號及其關系有一種迅速的識別、直接的理解、綜合的判斷的能力，培養學生運用直覺思維模式探討音樂問題可以鍛煉學生的直覺思維能力，提高學生的自主創造力。在學習的過程中，學生只有主動學習，才會使自己的思維活動一直處于積極的狀態，思維也才會有創造性。學生對音樂的靈感需要大量的音樂知識，淵博的文化知識，單直觀的思維也是比不可少的，只有這種多維化的思維形式產生連鎖反應才能做出優秀的，膾炙人口的音樂作品來的。

3、提高音樂教師自身的素質

教師這個職業承載著人類社會經驗積累的任務，對社會的發展，人類的進步肩負著一定的責任。因此，教師在培養學生的過程中任務更重，責任更大。要培養學生的創新能力，音樂教師本身要具有淵博的音樂知識，才能幫助學生，解決學生在音樂學習中遇到的問題。

結束語：新課標要求下的高中音樂基礎教育改革的目標是培養學生的創新精神，實踐能力，科學和人文素養以及環境意識。高中音樂新課標的實施給我國當前高中音樂的課堂教學模式提出了更高的要求標準，所以我們廣大音樂教育工作者，要充分發揮自己的才能，調動學生學習興趣，開發學生自主創新能力，為我們的國家培養更多更好的具有創新能力的音樂人才而奮斗。