讓小學(xué)生愛上寫作

摘 要：興趣愛好是寫作的關(guān)鍵。小學(xué)生怕寫作文的主要原因是愁沒材料可寫，為了解決這一問題，我們要讓學(xué)生從生活中汲取原始素材，生活是寫作的源泉，我們身邊每天都發(fā)生著不計其數(shù)的新鮮事，對此我們要善于做生活筆記，多留意身邊的事情。要讓學(xué)生學(xué)會寫作、懂得寫作，愛上寫作。

關(guān)鍵詞：提高；小學(xué)生；寫作能力；方法

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-099-01

寫作是小學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)，是運(yùn)用語言文字表達(dá)個人思想，抒發(fā)內(nèi)心情感的重要途徑，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。我一直從事農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)，在教學(xué)過程中，不少學(xué)生害怕寫作，一提起筆就抓耳撓腮。其原因有：覺得無內(nèi)容可寫，語言積累少，對周圍事物沒有留心觀察，缺乏想象力，所以學(xué)生亂編的多，干巴巴的，難以寫具體，題材千篇一律，無法表達(dá)出自己的真情實(shí)感。現(xiàn)就結(jié)合我多年的寫作教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱姆椒ā?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生感受生活，激起寫作興趣

著名教育家葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡。”這就要求教師不但要指導(dǎo)學(xué)生帶著情感去豐富生活、感受生活。還要培養(yǎng)學(xué)生留心生活，善于觀察的好習(xí)慣，著名作家孫犁說過：“作家不是教室里培養(yǎng)出來的”，大千世界，有寫不盡的人、事、物、景。興趣是最好的老師，這不僅是獲取知識的先決條件，也是學(xué)生寫作的強(qiáng)大動力，學(xué)生有了寫作的興趣，寫作時大腦興奮，思維積極、活躍，寫作文就其樂無窮！

二、重視閱讀教學(xué)，為學(xué)生積累生動的寫作語言

“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。其中道出一個深刻道理：文章源于積累。只有語言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。否則，縱有思緒萬千，筆下也難有片言只語。古代的一些文人學(xué)士，如韓愈、蘇東坡……他們壓根就沒學(xué)過語法，修辭、邏輯，但能寫出千古流傳的好文章，其奧秘在于他們熟讀乃至背誦過大量的優(yōu)秀作品，形成了敏銳的語感。所以語言的積累，語感的形成，有懶于多讀多背，課內(nèi)多讀，課外也需多讀多背。在教學(xué)中，必須加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讀時做到眼到、口到、心到，還要適當(dāng)增加背誦的量。通過讀、背使學(xué)生把課本的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言儲備起來，提起筆來就不會難了。學(xué)生的多數(shù)時間是在校園中度過的，接觸的生活范圍有限，再加上課堂教學(xué)和教材容量的限制，造成他們閱歷少、見解低、知識面窄、語言貧乏，在寫作能力提高上受到一定程度限制約。要想提高語文能力僅靠課堂學(xué)習(xí)是行不通的，必須靠課外大量閱讀課外書，拓寬了他們的視野，增長他們的知識，使作文訓(xùn)練有了源泉，進(jìn)而提高寫作能力。讀書，是知識的重要來源，也是作文內(nèi)容的重要來源。學(xué)生通過讀書，可以間接地看到許多平時生活中未曾見到的事物，學(xué)到許多不曾學(xué)過的知識，而且提高了學(xué)生的認(rèn)識，陶冶了他們的感情，豐富了孩子們的語言，這些都是作文中必不可少的準(zhǔn)備。

三、指導(dǎo)選材，讓學(xué)生抓住生活點(diǎn)滴寫作

小語教學(xué)大綱指為小學(xué)生寫作指明了方向，即寫真實(shí)的生活。盡管學(xué)生的生活面不怎么廣，生活內(nèi)容不怎么豐富，但畢竟還是有所見，有所聞，有所感，有所歷的。在平凡中選擇新穎的東西，不能老是停留在寫關(guān)愛就離不開“同學(xué)的一把雨傘”“媽媽冒雨背我去看病”等這樣陳舊的材料上，要做到選擇別人沒有注意的，要求我們指導(dǎo)學(xué)生打破陳舊的思維定式，大膽求異求新，選取真實(shí)生活中比較有新意的東西，并且具有典型性。

四、授予寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作

在小學(xué)，無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：1.審清題意。包括審對象、審范圍、審重點(diǎn)。2.明確中心。3.選擇材料。材料要能反映文章所要表達(dá)的中心;材料要真實(shí);材料要有代表性、典型。先將能用的材料一起羅列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

4.組織材料。這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序?qū)懀葘懯裁矗賹懯裁矗詈髮懯裁矗鯓臃侄危鯓鱼暯舆^渡;哪些詳寫，哪些略寫;怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會條理清楚。5.認(rèn)真修改。文章寫好后，必須認(rèn)真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標(biāo)點(diǎn)，注意條理清楚，以及重點(diǎn)部分是否具體等。如，寫人的文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動作和心理活動，能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)要寫具體。記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當(dāng)。寫活動的文章，關(guān)鍵要寫好活動中的幾個場面。寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點(diǎn)寫具體、形象、生動，要借景抒情。看圖作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關(guān)鍵要大膽展開想象，表達(dá)了自己的理想與追求。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力，任重而道遠(yuǎn)，“冰凍三尺，非一日之寒”。學(xué)生要根據(jù)老師的正確指導(dǎo)，把握好每一步，逐步提高寫作能力。