關(guān)于高中物理教學(xué)方案之探析

摘 要：物理學(xué)科作為高中應(yīng)試教育主要學(xué)科之一，其教學(xué)方案的實(shí)施是重要理論教學(xué)基礎(chǔ)。現(xiàn)筆者就高中物理教學(xué)中存在的問題和教學(xué)方案等方面做淺要研析。

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)方案；措施改進(jìn)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-107-01

高中物理教學(xué)在高中階段系統(tǒng)體系教學(xué)中占據(jù)不可或缺地位，其在培養(yǎng)學(xué)生對事物自我認(rèn)知能力，發(fā)散學(xué)生思維能力，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力方面扮演重要角色。現(xiàn)階段高中物理教學(xué)存在諸多問題，先進(jìn)教學(xué)方案是令物理教學(xué)長期，有效發(fā)展之動(dòng)力源泉。

一、高中物理教學(xué)之問題淺析

1、偏重任務(wù)型教學(xué) “規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)”一直是學(xué)校遵守的教學(xué)規(guī)章，但偏重于“教”的教學(xué)理念已不適應(yīng)信息化時(shí)代，此階段更應(yīng)注重“學(xué)”之根本。培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)，自主解疑能力，是當(dāng)下“學(xué)”的教育教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生民主化和時(shí)效化。舊式教學(xué)階段中國外以形成固定體系的物理學(xué)教育系統(tǒng)對于舊時(shí)學(xué)生來說以十分先進(jìn)，對知識(shí)僅停留在汲取狀態(tài)，這時(shí)海水足夠海綿吸收，而隨著中國國內(nèi)學(xué)術(shù)和專業(yè)知識(shí)日益普及和權(quán)威，高中學(xué)生更渴望探尋多層次物理知識(shí)，這時(shí)海水已不足以海綿吸收。舊式“任務(wù)型教學(xué)”模式不適應(yīng)社會(huì)教育體系改革之需求。當(dāng)下教育機(jī)制中，依然大規(guī)模出現(xiàn)“任務(wù)型”教學(xué)模式，“重教輕學(xué)”的理念依然存在，不太注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，一方面是居高不下的升學(xué)率要求，另一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)能力培育，兩者如何有機(jī)結(jié)合達(dá)到效益最大化是當(dāng)下應(yīng)試教育面臨之一大難題。

2、物理實(shí)驗(yàn)比重不足 基于物理學(xué)科特殊性，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科中必須掌握的一項(xiàng)基本技能。“源于實(shí)驗(yàn)，服務(wù)實(shí)驗(yàn)”可看出實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中的比重。眾多學(xué)校開展物理學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，基本所有時(shí)間僅在教室進(jìn)行，學(xué)生用看取代實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作，阻礙學(xué)生整體教學(xué)規(guī)劃道路的可行性實(shí)施。實(shí)驗(yàn)比重不足跟物理教育制度有緊密關(guān)系，教育制度中并未規(guī)定高考考試機(jī)制物理實(shí)驗(yàn)所占分?jǐn)?shù)比例，換句話說，實(shí)驗(yàn)并非作為考試項(xiàng)目存在于高中教學(xué)中。這在以“任務(wù)型”教學(xué)的高中應(yīng)試教育中無非是否定作用。

3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)普及力度不夠 無可厚非，當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)的日新月異對于物理教學(xué)是革命性改革，但只有少部分學(xué)校能夠完全普及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育。原因可能由于政府財(cái)政政策跟不上或收益不成比例，特別是現(xiàn)今“超級中學(xué)”的存在。顧名思義“超級中學(xué)”即集合當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師資源合力打造規(guī)模化，師資化新學(xué)校。令眾多小學(xué)校出現(xiàn)無優(yōu)秀教師資源局面，投資于收益甚至呈現(xiàn)負(fù)增長，不利于當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的合理化進(jìn)程。

二、高中物理教學(xué)方案之探析

問題的出現(xiàn)包括多方面原因，而如何行之有效解決所有問題才是重中之重。

1、改善教育教學(xué)機(jī)制 教育方式改變受教育機(jī)制影響，合理有效教育機(jī)制是教育方式的基本政策保證，對教育形勢有著指導(dǎo)性，根據(jù)性影響。“任務(wù)型”教學(xué)出現(xiàn)是在“全民教育”基礎(chǔ)上打造的教學(xué)模式在當(dāng)時(shí)具有推動(dòng)性作用。現(xiàn)階段，要求學(xué)生全面發(fā)展，掌握各方面基礎(chǔ)知識(shí)“任務(wù)型”單一性教學(xué)已逐步凸顯其弊端，以點(diǎn)替面的教學(xué)模式繼續(xù)改革打破傳統(tǒng)“任務(wù)型”教學(xué)模式，在應(yīng)對即將到來的新型化知識(shí)潮流中扮演及其重要作用。教育制度的改善是時(shí)代發(fā)展之需要，是大力打造新型教學(xué)模式之根本，是推進(jìn)教育制度合理化，全面化之必然。

2、大力推廣互動(dòng)教學(xué) 舊式教育機(jī)制中，強(qiáng)調(diào)教師之重要性，但不重視學(xué)生作用體現(xiàn)，令知識(shí)點(diǎn)并未被合理吸收，達(dá)不到真正言傳身教之作用。現(xiàn)階段教育體系中由單一強(qiáng)調(diào)教師變?yōu)閺?qiáng)調(diào)教學(xué)體系中每一個(gè)人之作用。互動(dòng)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)整體性和教學(xué)質(zhì)量最大化，改變學(xué)生過去被動(dòng)之局面。物理教學(xué)中比較注重學(xué)生及教師的配合性和互動(dòng)性。互動(dòng)教學(xué)模式下，強(qiáng)調(diào)在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生和教師皆為教學(xué)活動(dòng)一部分，皆為主體作用。教師無可厚非是教學(xué)之主體，而學(xué)生則為學(xué)習(xí)之主體，兩者皆為教學(xué)活動(dòng)主體因素，“教”與“學(xué)”互相制約，互相成長，相輔相成。新時(shí)期物理新課標(biāo)指出：學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)提問，主動(dòng)參與三主動(dòng)方案。旨在培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，培養(yǎng)廣大學(xué)生發(fā)現(xiàn)，分析和解決問題能力，提升實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，改造學(xué)生動(dòng)手意識(shí)差的局面。物理教學(xué)必須提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以“教”“學(xué)”兩者為主體擴(kuò)散課堂教學(xué)方式，師生互動(dòng)，師生配合，師生共探，突出教師“教”“導(dǎo)”和學(xué)生“學(xué)”“習(xí)”之能力。互動(dòng)教學(xué)是一切教學(xué)模式之核心所在，適應(yīng)現(xiàn)階段物理教育教學(xué)。

3、加大計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)普及力度 眾所周知，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，理論為依據(jù)的綜合性學(xué)科，計(jì)算機(jī)的普及會(huì)很大程度上提升物理學(xué)教育性質(zhì)。令學(xué)生對物理具有概念化認(rèn)知，理解，掌握。同樣計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中多媒體的聲音，圖像效果更能讓學(xué)生將抽象化知識(shí)形象化，書面化，利于學(xué)生接受。

舊時(shí)代中“粉筆加黑板”式教學(xué)體系為物理教學(xué)提供基本教學(xué)素材，但有礙于物理教學(xué)的普及力度和教學(xué)質(zhì)量。舊式教學(xué)體系只能為學(xué)生提供基本學(xué)習(xí)之平臺(tái)，沒有考慮拓展學(xué)生思維方式。當(dāng)?shù)卣驀覒?yīng)大力投資教育經(jīng)費(fèi)，加大計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)普及度，為全民教育，深層教育提供素材可能，其可很大程度上縮放物體體積，便于學(xué)生觀察，又可將抽象化幾何圖形具體化，多面化，更在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中扮演不可忽略作用。

互動(dòng)教學(xué)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)是應(yīng)對舊式教育機(jī)制的有力武器，但兩者均具有雙效性，是一把雙刃劍。教師在教育階段充當(dāng)指導(dǎo)和組織教學(xué)作用，應(yīng)控制好教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。