立足現實實施課改 挖掘潛能提高質量

摘 要：西部農村地區由于經濟落后，教育資源短缺，使得新課程改革推進緩慢，化學科教學現狀也不容樂觀，但只要加強學習，大膽實踐，積極參加教研教改活動，充分利用身邊事例組織教學，重視實驗教學，大膽改革實驗，有效利用現代教學手段，農村學校的化學教學也會更好更快的發展。

關鍵詞：課程改革；實踐交流；培養興趣；改革實驗；現代教學手段

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-175-01

目前，國家支援西部教育的計劃正在逐步落實，西部教育的面貌已有了天翻地覆的變化，但由于種種原因，西部農村新課程改革推進仍然緩慢，這已成為制約農村教育向縱深發展的瓶頸。以實驗為基礎的化學科教學現狀更是不容樂觀，資金短缺使得一些實驗無法進行，教師稀少使得教研活動氣氛不濃。作為一名工作在西部農村的化學科教師，如何才能更好地推進化學科課程改革，進一步促進農村化學科教學質量的提高呢?筆者在這里談幾點自己的看法。

一、在學習與實踐中提升自身能力

教師是基礎教育課程改革的實施者和推進者，課程改革的成功與否關鍵在教師。作為一名西部農村的化學教師，要加強學習，不但要關注教育發展趨勢，關注學科教學發展，關注學科之間的聯系，更要積極走進新課程，學習新課程理念，以新課程理念組織實施教學。要抓住業余時間和課日時間學習，業余時間學理論，課日時間學實踐，著眼自身專業成長和學生發展，徹底改變傳統教法，探索靈活多樣的教學方法。樹立以學生為主體的教學新觀念，積極營造課程改革的氛圍，大膽實踐課程改革理論，在實踐中去發現問題，解決問題，總結經驗。

新課程改革，對教師的專業能力提出了更高的要求，我們面對的是個性有很大差異的學生，他們在學習過程中可能會提出千奇百怪的問題，在教學中，我們“經常被難住”，這是很正常的，也是我們感到欣慰的地方，這讓我們不能固步自封，要有所轉變，要求我們教師要不斷的學習，不斷的充實自己的專業知識，努力提高自身執教素養，以適應課程改革的要求。要讓學生成為一眼鮮活的泉水，我們應該成為能給他們補給水源的一汪湖水。

二、在教學科研中找到工作支撐

新一輪課程改革是教育的一次革命，不是一個人就能完成的，而是需要大家精誠團結、合作交流來共同完成。合作交流不僅是教師與教師之間，還有教師與學生、學生與學生之間的合作交流。幾年來，我們在推進課程改革過程中有許多感受和體會，也積累了許多成功的經驗。校本教研的深入開展，使我們課改的理論在實踐的基礎上更加完善；群教群評活動的開展，使我們駕馭課堂教學的能力有了很大的提高；“走出去，請進來”聽課改一線優秀教師的課例，使我們耳目一新，躍躍欲試；課堂教學中學生熱烈討論，大膽踴躍，主動發言，使我們感到欣慰；課后學生的自主學習、自主探究以及靈活新穎的思路，更加堅定了我們推進課程改革的信念……雖然我們身處落后地區，但我們的思想不落后，我們肯學習能吃苦，積極參加教研教改活動，在教學中發現問題，在教學研究中解決問題，力求教學科研活動成為教學工作的有力支撐，成為教學工作的助推器。

三、用身邊事例激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，學生一旦對學習有了興趣，就會產生無窮的動力。學生對發生在自己身邊的現象以及新聞事件等易產生興趣，如果發生在自己身邊的現象、新聞事件能用所學知識來解決，學生就會產生強烈的求知欲望和探究熱情，在平時就要注意搜集這些事例，把它們應用于自己的教學工作中。例如：進入久未開啟的菜窯為什么先要做燈火試驗？煤氣中毒為什么常常發生在冬天的夜晚？蒸饅頭和面加堿面有什么作用？油罐車原油泄漏為什么要進行交通管制？消防人員用水槍噴水是為了防止什么？殘留原油為什么要用沙土覆蓋？等等。這些學生備感親切的、真實的事例，會極大的激發起學生的學習興趣和探究熱情。化學科本身就是一門實用性的學科，教學中能夠做到與現實生活相聯系，不但會增強化學課程的趣味性，而且會培養學生學以致用的意識，進而會促進化學科教學質量的提高。

四、就地取材實施化學實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科，利用做實驗探究化學規律，是學生探究性學習的主要內容，因此，我們要重視實驗教學，把實驗作為培養學生探究精神的重要陣地。作為西部經濟落后地區的一名化學教師，在化學實驗教學中要大膽地進行實驗改革，排除各種困難，積極尋找儀器、藥品代用品，努力做好各類實驗。

五、用現代教學手段調動學習熱情

國家支助西部的遠程教育設備為西部教育注入了活力。我們可以借助多媒體手段將原本抽象、枯燥的知識與規律以聲像、圖片等學生喜聞樂見的形式展現給學生，給學生以直觀的視覺感受。這樣不僅增強了課堂的趣味性，也更有利于學生注意力的集中，也克服了課堂演示實驗因為視角差異對一些現象觀察困難的問題，使每一位學生都能融入到活潑、生動的課堂氣氛中來。

幾年來，我們堅持學習新課程理論，積極參加教研教改活動，努力探索適合本地學生的教學方法和學習方法，已取得了一定的成效，但我們的步子還有點小。面對“一切為了學生的發展”的教育宗旨，我們將努力前行，并堅信我們農村學校的課程改革也會更好更快的發展。