樹立教育理念 改革教學機制

摘 要：初中物理是物理教育之原始啟蒙階段，教育方式決定其教育成果，本文結合初中物理教學現狀對物理教育方式做簡要分析。

關鍵詞：教育理念；初中物理；物理教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）12-176-01

應試教育中，初中物理作為初中畢業之必考科目，教育教學成果一直備受矚目。物理教育是一門以實踐為基礎的自然科學，來源生活，服務生活。通過無數次實驗總結，歸納而形成的一套具有特定體系，特定教學系統的嚴謹思維邏輯之教育學科。課程教學、實驗教學是物理教學兩大教育手段，加強動手能力，提升課堂教學質量是有效教育途徑之一。

一、初中物理教育之現狀思考

當下初中物理教育中，經常出現學生不認真學，厭學甚至逃課之事。究其原因，無固定教育管理機制和教育系統方式是主要原因。而這種教育現狀值得認真思考，以便制定相應有效應對措施。

１、以“考”代“練”

有些地區，初中物理教育在現階段逐漸與物理教學脫節。在追求高升學率，以分衡量能力的年代，物理教育掛上應試教育招牌，在應試教育中逐漸尋找單純高分模式。我們知道，初中物理是為物理發展奠定堅實理論教育基礎的關鍵階段，是物理發展的基礎教育。但現實要求高升學率，加之生源競爭迫使初中學校只能制造分數人才，逐漸形成一紙決定勝負之局面。

基于此，不少初中學校在物理教學中一味進行考試練習，美其名曰：鍛煉能力。此舉與正確的物理教學有本質不同，前者是以分數為主的物理學習，而后者則是在充分體驗物理知識給人們帶來心靈、視覺震撼力的基礎上，引導學生深入探究的同時順便考取高分。這是兩種不同學習模式，不同學習境界。而現實以分數論成敗最終導致以“考”代“練”形式出現。

為了使學生獲取高分，眾多初中學校組織專人研究歷屆考試真題，研究考試方向，探討未來考試形式，從而制定相應應對方式，以模擬真題形式反復練習，策劃專業考試預測卷，通過不斷考試，不斷試題練習，提升考試分數。我們在追求高分享受的同時應理性看待事情發展本質，認識到這種行為的弊端。

2、“師”主“生”被

眾多初中學校在物理教學中，出現教師講學，學生聽課，有疑問舉手的局面。這是最傳統，最原始之教學形式。此教育形式未考慮在封閉教室中學生學習，交流能力低的狀況，無法激發學生學習積極性、主動性等因素。老師不僅要完成大綱中教學任務還要兼顧學生學習和接受能力，根據不同學生性格，學習方式、能力不同等因素制定特定課堂講學方案。

“師”主“生”被是舊式教育理念及教育思想之養成結果，眾多年教學考試經驗的總結，哲學上講，上層建筑反作用于下層基礎，同樣，政策出臺也會影響教學方案的選擇。舊式教育方式是應試教育大綱之必然道路，但現今社會強調自主學習，單一校園傳統教學模式將會導致教育效果不理想的情況，過于被動學習，被動接受，被動探索，達不到教學效果最大化、最優化。

二、淺談新型初中物理教學方式

認真研究初中物理教學會發現所有教學方案均為考試服務，不能說是錯誤，只能說是在以考試大綱及教學任務為前提的現階段必須執行的教育手段而已，是時代必然產物。

1、合理設計教學理念，激發探索欲

現代教育理念要求教育模式由單一化向個性化過度，重視學生主體化培養，向科研方向培養學生，不僅需要開闊學生視野，更應充分發揮學生主觀能動性。合理教學理念設計是保證學生最大化，課程最優化之必要前提。

（1）課前優化備課教案。備課教案是教學理念基礎，更是教學源頭。進行課堂教學需要合理的教案，將知識點、問題探索等通過優化形式表達，會增大課堂教學成功率。最優化教案設計將問題情景化、生活化，這樣會激發學生求知欲和極高渴求欲。（2）課中師生互動。拋棄舊式的傳統課堂角色，打造師主互動，師生協同，寓教于樂的新型教學模式，即令教學任務在輕松愉悅教育環境中，最大化的融入學生思維理念中，又通過互動教學，打消教師“威嚴感”、“嚴肅感”，消除隔閡，增加交流，接受狀態的溝通。通過設定互動環節或全場知識點師生互動， 在讓學生了解基本知識點，充分發散思維的同時，又可讓教師收集更多有益問題見解，對教師自身也是一種提升。（3）課后設問解惑。思維是核心，問題是動力，思維源于問題，問題提升思維。設問即是對傳統知識點否認又是對自我解決問題能力之歷練。例如，為什么在江面上高速行駛的兩條船會最終吸在一起，提出“吸力究竟跟哪些因素有關”，設立幾大討論組，先組內討論，最后進行組間論述。激發學習興趣，激發其探索欲。

2、生活物理，生活教學

從蘋果砸牛頓到探索宇宙，無不說明物理跟生活有密切聯系。幾千年來，物理源于生活，服務生活的理念從未改變。

（1）整合教材，實現生活化基礎。“生活教學”模式是學生接受能力最快，印象最深的教學方式。從生活出發，從最貼切角度出發，最大程度上感受物理的生活化。教材中多舉生活事例，感受理論物理知識運用于生活的理念，達到理論與生活之兼容。或用動畫形式詮釋抽象物理知識。（2）規劃實驗，實現生活化發展。物理運用于生活，規劃生活，將物理運用到課外實驗活動中，是對課堂教學之補充。

結束語：樹立正確教育理念，改革教育機制是新時代教育的要求，拋棄舊式應試教育，改變理念，改變傳統教學模式，加強實驗，理論與實踐相結合等多種方式是培養學生自主學習能力的有效途徑。

新型教育模式的全面推進，需要有先進正確的教育理念，方能進一步提升初中教學質量。