關鍵詞 災害護理 專業隊伍 培養
人類在進入20世紀中后期,世界范圍內各種災害的發生逐漸呈大規模、長期化趨勢。2011年以來,世界自然災害不斷,而我國也是自然災害頻發的國家。由于護理人員所具有的專業知識與技能,護士總是與其他專業人員共同戰斗在救災活動前線,緊急醫療救援被推向一個前所未有的高度。畢業后的災害護理教育越來越受到重視與關注。做好災害護理專業隊伍培養勢在必行。本文介紹了災害護理專業隊伍培養現狀和存在的一些問題,及如何培養并建立一支精干的、一專多能的、“實用型”的災害護理專業隊伍的一些見解和看法。目前已有學者意識到災害護理教育的重要性。
災害護理專業隊伍培養的重要性
從2008年的汶川地震災害醫學救援中得到一個重要啟示,應立即建立我國災害護理學專業協會。當災難發生時,這一機構可根據災情救援不同,整合護理人力資源,協調和征集有注冊護士資格的各類人員,加入護理救援隊伍。2007年,在北京召開的“自然災害及應急管理研討會”上,來自20多個國家的與會專家、學者和官員對護理工作在自然災害救援與應急管理中的作用給予了肯定,闡明了應急救援醫療中護理專業的角色和需求,并建議為護理工作在今后災害救援和應急管理中發揮積極作用,應培養一人多專、一專多能的全面、優秀的救援護理人員[2]。做好災害護理專業隊伍培養工作勢在必行。
災害護理專業隊伍培養現狀
我國的災害護理學起步較晚,目前還處于探索階段,沒有形成完整的學科體系,導致大多數護理人員沒有做好災害護理技術及心理準備。有人對20所開設本科護理專業的院校進行了災害護理學課程設置的調研結果顯示只有個別部隊院校的護理學院開設了災害護理學相關課程[3]。同時,災害救援組織機構不健全,救援設備陳舊短缺,急救手段落后,醫療救援人員缺乏災害救護的培訓,動員機制不完善,救援行動遲緩,預警機制不完善,災害信息不能快速整合等[4]。
災害護理專業隊伍培養存在的問題
災害護理學專職教師少。許多國家還沒有對發展災害護理學引起足夠的重視,一些國家尚未成立災害護理協會[5]。災害護理教育內容方面沒有一定的標準,且關災害護理的研究資料較少,護理人員對災害護理相關知識普遍掌握不足。目前災害護理救援時,缺乏“實用型”的護士。
災害護理專業隊伍培養的發展方向
災害護理專業隊伍的培訓:①專科護士的培訓:我國研究者提出,災害護理內容包括8項,初級治療傷情評估、處置,傷病員運送,心理應激評估與干預,參與傳染病評估,救援、急救技術,參與災害經費預算,參與災害指揮、管理網絡的建立,評估救災人力、物力和數據庫[6]。進行專業護士培訓時應把以上內容納入至課程中。由于護理人員參與救援工作的機會有限,培訓時應結合護理救援實踐經驗,利用參加過醫療救援的圖片、錄像、救援中的案例等情景模擬教學方式,可使護理人員更深入地了解救援護理工作的特點,強化儲備和積累專業知識和護理技術的技能,提高對就是扶傷職業操守的認識[7]。②“實用型”護士的培養:應盡早建立災害護理培訓網絡系統,開設災害護理學課程,采取多種形式的教育,加強護理基礎教育中的災害護理教育及在職教育中的災害護理培訓,重點以培訓災害急救、災害預防醫學、災害心理、衛生防疫應急處理等基本技能為主,強化急救醫學知識,提高素質,盡快培養優秀的災害護理“實用型”人才。
開展繼續教育:以醫院急診、ICU為救援護理培訓基地,開展救援專科技術培訓和加強災難狀態下的心理素質訓練,還可以建立災難醫學、護理學的教育信息網絡系統,進行網絡化教育。用統一的標準建立有效的災害醫療救援專業人員培訓機制及公眾防災、自救知識的培訓機制,有效提高災害應對能力。
專職教師的培訓:世界災害護理學會會長南浴子會長提出今后災害救援將會變得很平常。因此,面對災害,我們需要準備[8]。我國在災害護理教育方面遠落后于國際水平,平時做好準備工作并建設一支高素質的師資隊伍,是培養災害護理專業隊伍的根本保證。因而應定期選送教師參加有關災害醫學及護理的學術會議或培訓班的學習,以提高護理教師的專業水平。
2011年以來,世界自然災害不斷,而我國也是自然災害頻發的國家。由于護理人員所具有的專業知識與技能,護士總是同其他專業人員共同戰斗在救災活動的第一線,緊急醫療救援被推向一個前所未有的高度。中國的護理領域在經歷5?12汶川地震救護工作同時,管理者們已經意識到中國的災害護理仍處于初始階段,還沒有形成比較完整的、科學的體系。我國地形復雜且氣候變化大,災害時有發生,災害發生后造成的傷害等如何應對,是一個很重要的研究課題。因而如何做好災害護理專業隊伍培訓及多學科之間的協調還有待于進一步的探討。
參考文獻
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3 張清.我國災害護理學及災害護理教育現狀分析與啟示[J].護理研究,2009,23(4):923-924.
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8 南浴子.災害的預防準備及重建:災害前沿護士的職責[J].中華護理雜志,2008,43(12):1061.