試論如何培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力

摘 要：本文主要結(jié)合筆者多年的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和探索，首先闡述了培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的作用，接著就如何培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力進(jìn)行探究分析，提出了幾點(diǎn)措施，以更好地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，同時(shí)，也為廣大的同仁提供一定的借鑒意義和參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：幼兒；早起閱讀；閱讀能力；策略

作者簡(jiǎn)介：段海靜，女，小教一級(jí)，研究方向：幼兒教育。

[中圖分類號(hào)]：G612 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-14-0054-01

引言

早起期閱讀是指在幼兒園期間，對(duì)幼兒進(jìn)行的語(yǔ)言教學(xué)，主要采用圖片讀物為主，結(jié)合看、聽(tīng)、說(shuō)等手段，激發(fā)幼兒熱愛(ài)圖書的興趣，進(jìn)而豐富幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒早期閱讀能力，而且在某種程度上能夠增強(qiáng)其文學(xué)素養(yǎng)，為幼兒進(jìn)入正規(guī)學(xué)校教育打下基礎(chǔ)。在幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，早期閱讀起到至關(guān)重要的作用，是一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，因此，我們應(yīng)該高度重視培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力。

本文主要結(jié)合筆者自身的多年工作經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)文獻(xiàn)查閱，就培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的作業(yè)進(jìn)行闡述，進(jìn)而就如何培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力進(jìn)行探索，提出了一些有助于提高幼兒早期閱讀能力的策略，旨在促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，同時(shí)也為廣大同仁提供參考和借鑒。

1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的作用

（1）早期幼兒閱讀能力的培養(yǎng)可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力。早期閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的口語(yǔ)和實(shí)際能力的提高有一定的作用，在培養(yǎng)幼兒進(jìn)行閱讀時(shí)，我們還可以了解和認(rèn)識(shí)幼兒的思維，給幼兒教學(xué)課堂增添一份活力。

（2）早期閱讀能力的培養(yǎng)能夠培養(yǎng)幼兒聽(tīng)說(shuō)的好習(xí)慣。當(dāng)幼兒經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)書本中的文字和圖畫能夠理解時(shí)，他們就能夠通過(guò)自己的理解，對(duì)這些事物進(jìn)行總結(jié)，找出其中的規(guī)律，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)事物的看法。

2、幼兒閱讀能力早期培養(yǎng)的策略

2.1、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境

閱讀的環(huán)境是一種氛圍。閱讀的環(huán)境對(duì)于閱讀的效果有著至關(guān)重要的作用。良好的閱讀氛圍能激起幼兒閱讀的興趣，激發(fā)他們的熱情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。因此為幼兒們提供一個(gè)豐富、自由有趣的閱讀環(huán)境對(duì)于幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是非常有必要的。

（1）為幼兒提供合適的閱讀材料

幼兒們所接觸的書面語(yǔ)言一般是他們認(rèn)識(shí)的東西的代碼。幼兒們?cè)陂喿x結(jié)束后，我們可以組織孩子們開(kāi)展角色活動(dòng)，幼兒們可以自由選擇自己喜愛(ài)的角色來(lái)表演，或者演講一段故事，讓孩子們展開(kāi)自己豐富的想象力。

（2）為幼兒閱讀提供機(jī)會(huì)和場(chǎng)所

幼兒的早期閱讀是為他們以后的閱讀活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。本人根據(jù)早期幼兒閱讀教材，利用生活中一切的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，將生活中的日常變化如季節(jié)的更替，動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律，孩子們的日常生活習(xí)慣等與幼兒閱讀相結(jié)合，讓幼兒在閱讀過(guò)程中能夠享受書面語(yǔ)言的快樂(lè)，在潛移默化中學(xué)到相關(guān)的知識(shí)，積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)一段的教育實(shí)踐活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒可以自由的選擇閱讀材料時(shí)，他們通常會(huì)選擇自己喜歡的字寶寶，然后講一段小故事或者戴著自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的頭飾做游戲進(jìn)行交流活動(dòng)。

2.2、保持良好的閱讀心態(tài)

幼兒對(duì)于一種食物的感受經(jīng)常會(huì)受周圍環(huán)境的影響，所以一個(gè)好的閱讀環(huán)境能讓幼兒閱讀時(shí)保持一個(gè)良好的心態(tài)，是提高幼兒的閱讀能力的關(guān)鍵因素。給幼兒提供一個(gè)優(yōu)美、明亮、安靜的環(huán)境，他們能夠?qū)Ｐ牡拈喿x，帶幼兒在閱覽室看書，他們可以感受和模仿成人的閱讀氣氛和閱讀方式。

2.3、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法

（1）自然創(chuàng)造的語(yǔ)言環(huán)境

幼兒在使用語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，他們的學(xué)習(xí)不是為了儲(chǔ)備，也不是為了奠定基本功進(jìn)而實(shí)際運(yùn)用這個(gè)過(guò)程。幼兒們一開(kāi)始就去聽(tīng)，試著去理解，去表達(dá)，再使用中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是一種最有效的學(xué)習(xí)方法。在自然語(yǔ)言環(huán)境中，幼兒們通過(guò)不斷地重復(fù)和模仿來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

（2）注重與幼兒的交流

孩子們不懂學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)則，也不會(huì)直接去學(xué)習(xí)這些規(guī)則，但是通過(guò)與他們交流，他們可以獲得相應(yīng)的語(yǔ)言規(guī)則。同時(shí)，教師在與孩子交流溝通的過(guò)程中，不但孩子們的語(yǔ)言水平能夠得到提升，而且他們也能對(duì)故事的內(nèi)容有更好的理解。

（3）進(jìn)行贊賞與鼓勵(lì)

贊賞與鼓勵(lì)是語(yǔ)言發(fā)展的催化劑。創(chuàng)造性是語(yǔ)言的生命，幼兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，由于具體的情境和交流意圖的不同，孩子們會(huì)不斷創(chuàng)造出新的語(yǔ)言，有正確的也有錯(cuò)誤的。當(dāng)他們發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，我們不要太過(guò)急于去糾正，而可以給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與贊賞，然后再幫助他們學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)言規(guī)則。給予孩子贊賞和鼓勵(lì)能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中保持積極的態(tài)度，對(duì)語(yǔ)言充滿興趣，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

2.4、掌握閱讀的基本技能和方法

（1）閱讀時(shí)按照頁(yè)碼順序看書

幼兒在看書時(shí)，通常不會(huì)按照頁(yè)碼順序翻頁(yè)，一般都是翻到哪就看哪，這時(shí)候我就引導(dǎo)孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)書本的封面，告訴他們有書名字的是前面，看書應(yīng)該從前到后，按照順序一頁(yè)一頁(yè)閱讀翻看。

（2）引導(dǎo)孩子們按照從左到右，從上到下的順序看書

在看書的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們按照從左到右，從上到下的順序看書，一頁(yè)一頁(yè)地翻看，按照順序一副畫一幅畫地看下去才能知道整個(gè)故事的內(nèi)容。

2.5、借助親子環(huán)境，發(fā)展幼兒閱讀能力

大量的研究表明，父母對(duì)于孩子的認(rèn)知能力，理解能力，寫作能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力起到舉足輕重的作用，父親越早和孩子一起讀書，帶著孩子去理解書本中的知識(shí)，孩子的理解力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力就越強(qiáng)，而且還可以擴(kuò)展孩子的知識(shí)面。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，他們的一舉一動(dòng)對(duì)孩子有著潛移默化的影響，同時(shí)，父母又是輔助幼兒園教育的好助手。如果家長(zhǎng)都主動(dòng)參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，我們的教育必定會(huì)取得驚人的效果，也必定會(huì)走向成功。

3、結(jié)語(yǔ)與展望

總而言之，作為一名幼兒教師，我們要以幼兒教育為己任，要全面認(rèn)識(shí)孩子，找出適合孩子們的閱讀方式，提高孩子們的閱讀能力，促進(jìn)孩子們的語(yǔ)言發(fā)展。與此同時(shí)，由于時(shí)代的發(fā)展，生活水平的提高，孩子們的知識(shí)面也越來(lái)越廣，接受知識(shí)的能力也日趨加強(qiáng)，這就為幼兒早期閱讀創(chuàng)造了條件。我們要利用好這些有利條件，勇于實(shí)踐，積極培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力，為他們的語(yǔ)言發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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