聯系各學科在音樂課中滲透愛國教育

摘 要：音樂是一門綜合性很強的藝術課程，我覺得我們的教學中應該大膽的和其他學科緊密結合，開發學生的思維，拓展學生的視野，在教學中滲透愛國主義思想，奏響愛國主義主旋律，這是賦予音樂教育工作者的神圣使命。

關鍵詞：音樂課；愛國教育；音樂教育

[中圖分類號]：G623.71 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-14-0073-01

愛國主義是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最濃厚的感情。 中華民族自古就有熱愛祖國的優良傳統。作為一名音樂教師，我在教學中肩負愛國主義教育的使命，希臘大哲學家柏拉圖說：“音樂教育除把美的東西作為自己的目的來研究，還必須注意道德和社會目地 ，把人教育成美的和善的。”中學階段是一個學生人生價值和人生目標形成的重要時期，所以在這一時期進行愛國主義教育也是各學科教育的總目標。

音樂是情感的紐帶，也是進行愛國主義教育的廣闊平臺，《音樂新課程標準》中指出：“通過音樂作品中所表現的對祖國、山河、人民 、歷史、文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。”要達到這一目標，就要求教師在音樂課的教學中廣泛聯系語文、地理、歷史、美術等各學科的知識，將審美教育與愛國情感 相結合，培養學生的愛國主義思想，增強學生的愛國主義情感，使學生無比熱愛我們這個擁有十三億人口，五十六個民族和九百六十萬平方公里土地的泱泱大國。多年的音樂教學實踐中，關于聯系各學科在音樂課中滲透愛國教育這一目標，我得到了一些收獲，總結了一些經驗，現與大家共同探討。

一、音樂與語文相結合，唱響愛國教育的詩篇。

中國的文學博大精深，源遠流長，多少的文人雅士留下了許多膾炙人口的愛國詩篇，令無數中華兒女驚嘆羨慕。自古以來，文學和藝術兩者息息相關，文學用音樂去演繹，去升華。音樂讓文學更動聽、更耀眼，許多歌曲本來就是一首優美的詩，或者說許多詩篇本來就是一首動聽的歌，他們共同唱響炙熱的愛國情懷。如在欣賞歌曲《沁園春雪》時，我給學生講時代背景，帶領他們先閱讀詩詞，體會意境，感受祖國河山的壯美。講歌曲產生的年代的特點，以及作者當時創作的時代環境，講與音樂相關的領域、相互溝通、彼此強化。教育心理學家認為：如果學習者能同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道更準確，更能有效的把握學習對象。如動態的、視覺沖擊等參與音樂的感知與體驗，收效會不錯。因此，采用視聽結合的教學模式更能激發學生學習音樂的積極性，從而培養他們的發散性思維和創造性。在這樣一個類型的學科中，多媒體的運用對于課堂內的教學效果的優化起著一個不容忽視的作用。所以在聆聽欣賞《沁園春雪》時，我制作精美的教學課件，讓學生很直觀的理解作品，并能很快地將情感投入音樂作品中，從而激發學生對祖國大好河山的無比贊嘆和熱愛之情。

二、音樂與美術的結合，描繪愛國教育的藍圖。

音樂和美術是藝術教育的兩種表現形式，他們之間有著難以割舍的情緣 ，是學校藝術教育的主線條，也是對學生實施愛國主義教育的主要陣地。美術是流動的音樂，而音樂是流動的畫面，把二者有共同教育目的的內容連在一起，會對學生的愛國情感起到升華的作用。如在欣賞管弦樂曲《紅旗頌》時，同時加入對我國著名油畫家董希文油畫《開國大典》的欣賞，就會使學生不只是聽到樂曲，憑空想象，更能親眼目睹“開國大典”的壯麗場面，把樂曲《紅旗頌》宏偉、寬廣的主題真實的展現在了眼前。使學生更加深刻的理解，中國人民在中國共產黨和毛主席的領導下，經過了多少曲折和磨難，有多少英雄烈士拋頭顱，灑熱血，才換來“開國大典”的那一時刻， 有了今天的美好幸福生活。再如，欣賞鋼琴協奏曲《保衛黃河》時，鼓勵同學們展開聯想的翅膀，用畫筆和色彩，將自己對音樂的理解和體會畫在紙上把黃河洶涌澎湃、萬丈波瀾的氣勢描繪出來，讓孩子們更加熱愛祖國的大好河山，時刻準備著，保衛黃河，保衛祖國。這種音樂欣賞和美術相結合的形式，孩子們對愛國情感體會更深刻，會加熱愛自己的祖國，珍惜光陰，努力學習。

三、音樂與歷史、地理的結合，激揚愛國教育的風帆。

在中國源遠流長的歷史長河中，多少音樂讓全世界人民為之傳唱。音樂是沒有國界的。在我的教學中，經常把歷史、地理知識貫穿于其中。歌詞是歷史的縮影，音樂，在人們的生活中無處不在，他向我們展示著歷史的智慧，傳播著歷史的遺韻。應用歌詞，重溫歷史，可以有效地點燃學生的愛國激情。“讓我告訴世界，中國命運自己主宰；讓我告訴未來，中國進行著接力賽；承前啟后的領路人，帶領我們走進新時代。啊！帶領我們走進新時代。我們唱著東方紅，當家做主站起來；我們講著春天的故事，改革開放富起來“繼往開來的領路人，帶領我們走進新時代，高舉旗幟開創未來！”一首《走進新時代》，告訴了同學們中國人何時當家做主，中國人是如何以主人翁的身份開創了具有新時代特色的道路。回顧歷史，展望未來，同學們豪情滿懷，立志“為中華之崛起而讀書”。

我們有五十六個民族，各民族都有自己獨特的民族音樂，北方草原大漠的豪邁、南方田園水鄉的清亮、西北高原邊塞的高亢、西南深溝險壑的多情，令人目不暇接；《二泉映月》的悲涼、《青藏高原》的激昂、草原夜色的委婉、茉莉花開的歡暢，無不讓人動情、動心，被深深吸引；江南絲竹、廣東音樂、陜西秦腔、傣家風情更是讓人流連忘返。《梁祝》、《步步高》、《紫竹調》、《平湖秋月》等一大批民樂得到世界上越來越多聽眾的喜愛。我國的民樂演奏音樂會更是連續多年獻演于維也納的金色大廳的新年音樂會，中國民樂得到了世界的認可。尤其是作為國粹的京劇藝術更是讓許多迷上中國藝術的外國人嘆為觀止。這些都是作為一個中國人的驕傲，是作為一個中學生所必須了解和熟悉的。

音樂課的教學中，除了以上提到的學科，還可以結合其他學科對學生進行愛國主義教育。如在欣賞歌曲《美麗的草原我的家》時，利用多媒體教學，制作了許多草原風光的圖片，讓學生感受“風吹草低見牛羊”的美景，是音樂與現代信息技術的結合； 在學習歌曲《紅旗飄飄》時，聯系我國奧運健兒勇奪金牌的精神，激發學生的愛國熱情，是音樂與體育的結合。總之，音樂是一門綜合性很強的藝術課程，我覺得我們的教學中應該大膽的和其他學科緊密結合，開發學生的思維，拓展學生的視野，在教學中滲透愛國主義思想，奏響愛國主義主旋律，這是賦予音樂教育工作者的神圣使命。