搞好體育課程改革 辦出具有中職特色的教育

摘 要：構建職教體系，完善職教制度，辦出職教特色，是職教發展的方向，本文主要從職業學校體育課程改革入手，談一談改革的做法與努力的方向。

關鍵詞：課程改革；規格模式；中職特色；發展方向

[中圖分類號]：G8 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-14-0105-01

最近幾年我們學校的生源發生了變化，針對學校發展的狀況增設了新的專業課程，體育課作為專業課，學生畢業后就業基本飽和，但是，社會需要的健身指導員、體育社會指導員都可以在職校里進行培養，目前越來越多的人表現出對閑暇教育能力的需求，于是，我們召集全校教師、征集多方面的意見，進行了一次課程改革。這次課程改革主要從以下幾個方面著手：

1、優化課程結構，改革課程內容，適應學生與市場的需求

根據對畢業生和市場的調查，我們刪掉了學生和用人單位認為不必要的課程或者基本不用的內容。新增了健身方法等內容，使課程結構更趨合理，更能滿足學生和用人單位的需求。同時還增加創業教育和就業指導等有關課程，將人才培養與社會發展對人才的需求緊密地結合起來。

另外，我們還要求各任科教師根據調查情況并結合自己專業的最新成果對所教課程進行改革，如關注學生對活動組織的了解；減少了單調田徑的內容。增設了具有娛樂性的內容等。即使課程內容更加符合社會的需求，又增加了學生對所學知識的興趣。

2、開設選修課增加選修課的比例，使課程史能滿足學生的興趣

為了適應學生的不同的興趣、能力和就業需求，我們增加了選修課尤其是技能選修課的比例，允許學生在更大的范圍內選擇自己感興趣或實際工作需要的課程。畢業實習也根據學生的要求或就業方向，安排不同的實習場所，使得學生在畢業后能立即適應工作環境。

3、加強證書教育與上崗資格的銜接，提高學生的競爭力

為了使學生畢業后能更順利地從事自己的工作，我們聘請資格專業老師對學生進行證書教育，提高了資格證書的考核合格率。與此同時，我們根據職業的就業標準，對一些原先沒有證書要求的技能提出了證書要求，以提高學生的就業競爭力。

4、加強潛在課程的建設，培養學生良好的素質

潛在課程是指“學校通過環境(包括物質的、文化的和社會關系結構的)有意或無意地傳遞給學生的非公開性教育經驗的非正規課程?！卑ㄐ@環境與風氣、學校組織管理和師生關系等方面。潛在課程對學生的發展有重要的影響。為了充分發揮潛在課程的功效，學校對校園環境和教學環境做了一定的改善，加強了對學生的管理，同時在教師之間大力開展師德教育和教學理論的學習，通過提高教師的素養、改進教學方法來培養學生積極向上的學習風氣和良好的素質。

5、發揮教學督導在課程改革中的重要作用

教學督導在課程實施過程中包括對教學管理、教學活 動、教學質量、學習質量等進行督導。教學督導工作對于提高中職教育辦學水平和教學質量具有不可替代的作用。督導工作的重點放在對專業教學計劃和課程大綱制定，師資隊伍建設，課堂教學和實踐教學以及學生學習質量的具體督促和指導上。在確保課程內容能按時、全面、 準確地完成的同時，還有效地提高了教和學的質量。

經過這樣的課程改革。我們取得了初步成功，畢業生的就業率達100%，用人單位反映良好。招生也呈現增長的勢頭?？偨Y這次課程改革的經驗，我們改革取得了良好的效果，同時也要關注今后努力的方向：

(1)、以就業市場的發展為導向

以就業市場的發展為導向的中職教育目的就是使學生畢業后能迅速走向工作崗位，因此，課程的改革必須在對社會人才結構的變化趨勢和行業就業標準進行研究后進行，以培養出適合市場需求的人才，使畢業生在畢業后能迅速走向工作崗位。

(2)、注重學生職業能力的培養，又加強了學生綜合能力的培養。

有一技之長可以讓學生在畢業后很快地勝任特定的工作崗位，但在一定程度上限制了他的職業流動。因此，在加強職業課程的同時，也應重視綜合性課程的設置，以培養學生的綜合素質，提高學生適應經濟和社會發展的能力。

(3)、綜合考慮影響課改的多種因素

課程改革應從整體上來考慮，不能單單就市場角度或學生角度來考慮。除了對市場、學生、家長進行調責研究外，還應該根據國家政策、社會發展趨勢、學校自身的軟件和硬件設施、專家的建議、同行的舉措等多方面因素來進行改革，力求改革有利于學生、學校和社會發展。

(4)、突出學校的個性

在中職教育迅速發展的今天，中等職業技術教育面臨嚴峻的挑戰，如何在激烈的競爭中確保學校的生源、確保畢業生的就業率將是中職學校改革的重點。盲目地跟從社會上的熱門職業進行改革只會導致人才過剩，畢業生就業困難，這非常不利于學校的發展。因此，只有保持自己學校的特色，培養高質量的人才，才能在激烈的競爭中脫穎而出。

(5)、建立了嚴格的畢業生跟蹤制度

學校要長久的發展，就必須知道自己學校所培養的人才是否能適應社會的發展。對畢業生用人單位進行調查，可以了解用人單位對學校培養目的的要求及學校的培養質量;對畢業生進行調查，可以了解學校的培養過程的缺陷。在一個學習型社會中，不僅個人要不斷地學習，學校本身也要不斷地學習，不斷地進步。對畢業生的跟蹤無疑是對學校最好的反饋。因此，建立嚴格的畢業生跟蹤制度，有利于學校健康發展。

社會在不斷地發展，中國入世以后，隨著境外培訓機構的進入、國內普通高等教育的普及，職業教育將面臨嚴峻的挑戰。雖然中職課程改革難度大，任務繁重，但職業教育的特點決定了它的課程體系只能是開放的，必須根據社會經濟和市場變化不斷進行調整和改革，同時還必須不斷地更新教學設備、教學內容和教學方法，這樣才能跟上社會發展的步伐。課程改革不是一朝一夕的事情，對規模較小的我校來說，要使學校能在激烈的競爭中立于不敗之地，應該持續進行改革，使課程、教學、管理與社會發展保持同步，為社會培養出優秀的人力資源。