國內法語專業測試研究綜述

摘 要：文章主要介紹了國內針對法語專業學生的專業四、八級考試的情況，在此基礎上去看待信度及效度問題，得出結論，并指出存在的問題。

關鍵詞：法語能力測試法語專業四;八級考試法語測試研究

[中圖分類號]：H32 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-14-0175-01

近年來語言測試在外語界受到了越來越多的重視，許多專家引進了不少國外先進的語言測試理論和方法，并培養了一批外語測試的人才，使我國的外語測試水平有了較大的提高。然而從整體來看，特別是國內的法語測試還處于起步階段，目前這方面的研究論文的數量也比較有限，滯后于有效評測目前專業法語測試水平的要求。

一、面向專業學生的法語測試

(一) 法語專業四級考試

高等學校法語專業考試四級，簡稱法語專業四級（TFS-4）。目的是檢驗法語專業學生在基礎階段的水平。自2004年開始，每年5月27開考，是全國高校法語專業本科二年級學生必考科目。

法語專業四級考試自開考以來，考試題型基本成形，考試時間是3個小時。試卷分五大部分，卷面滿分100分。

I. 聽寫與聽力部分：各10分，滿分為20分。

1. 聽寫：滿分10分。聽寫一篇150字左右的短文，包括標點符號。如文中有個別生詞，將會寫在試卷上。任何性質的錯誤，每個錯扣0.5分，相同錯誤計一次錯，達到20個錯本題為0分。數字應該用字母拼寫。

2. 聽力：滿分10分。分別放兩段錄音，每段錄音聽兩遍。第一段為10句情景錄音，每句1題，要求填寫正確答案。放第一段錄音前學生有3分鐘時間看題。第二段是一篇短文錄音，回答10個問題。每題0.5分。

II. 詞匯部分：滿分15分，分兩部分：

1. 10個單句，每句中有一個下劃線的單詞或詞組，后面有4個單詞或詞組供選擇一個正確答案，其中5句要求選擇同義詞，5句選擇反義詞。每題0.5分，滿分5分。

2. 一篇由10余個句子組成的短文，其中有10個編號空格 ，每個空格有4個單詞或詞組供選擇一個正確答案。每題1分，滿分10分。

III. 語法部分：滿分30分，分兩部分：

1. 40個短句，每句中有一個空格，每個空格建議4個單詞或詞組，ABCD四選一。每題0.5分，滿分20分。

2. 一篇由20余個句子組成的文章，其中有20個空格，每個空格前括號內是一個原形動詞，根據上下文意思，填上每個動詞合適的時態。每空格0.5分，滿分10分。

IV. 閱讀與理解部分：滿分20分。共有四篇短文每篇文章5題，每題1分，所提問題涉及全文、段落、句子、詞組等。

V. 寫作部分：滿分15分。提供10個單詞(詞組)自建題目寫作或命題。提供單詞時其中用于文中的單詞不得少于8個，并用下劃線清楚標明。命題作文應切合題意進行寫作。所寫文章字數介于150-200單詞之間，空格和標點符號不計字數。

法語專業四級考試目的是全面檢查已學完法語基礎階段的學生是否達到教學大綱所規定的各項要求，考核學生的基礎知識和基本技能，也測試學生的單項應用技能。

（二）法語專業八級考試

法語專業八級是在法語專業四級基礎上推出的更高級別的考試。相當于英語系的英語專業八級。法語專八與2009年3月首次開考，針對此門考試的復習資料非常稀少。今年法語專業八級考試大綱再次進行了相應調整，主要針對聽力及翻譯題型進行了重新規定。

法語專業八級考試的目的是檢查學生是否達到“大綱”規定的八級水平所要達到的綜合語言技能和交際能力。

通過法語專業四、八級考試，能如實地把握全國各法語專業點的學習情況，對學生們掌握法語這門外語的程度有個普遍的了解，有利于各種專業性的教學指導委員會或是教學行政機關對該項專業性的教學有個綜合性的知道，只有各種可利用資源同事發揮出效用，才能為國家培育出更多、更好的專業性人才。

如果法語四、八級考試缺乏信度和效度，就使我們事與愿違無法達到應有的目的。

二、法語專業測試的今天與明天

法語語言測試不但是其日常教學的一個重要的組成部分，還是一般教學的重中之重。進行測試的目的也是培養人才。兩者息息相關，互為增長。

國內法語的測試研究起步比較晚，近年的發展趨勢有所增長，但增幅不大。現階段我國法語教學突飛猛進地發展，人們在實踐著各種各樣的語言測試手段和方法。只有了解國內法語測試研究的現狀、近年來測試研究的發展趨勢、測試研究中存在的主要問題，才能進一步促進測試研究的深入開展。

一說起語言類測試就不能不說它的信度與效度。測試結果的可靠即為信度，簡單來說就是一次穩定的測試結果，反復而相同的結果的測試信度較高。受試者真實的語言行為，能在一定程度上反映信度的高低。

效度是一種相關性的體現，反映了測試與被測目標的關系。通常來說，一次測試的內容能夠表明測試者想要了解的被測者的知識擁有范圍，這就是效度高的測試。依據測試學家的說法，測之所要測即為有效。語言測試理論曾只出過測試和外語教學的關系，即評斷外語教與學的最效方法語言就是測試。優秀的測試題目不但要有有效度、信度跟要擁有實用性和對引導學生的積極作用。我們都知道，考核和評估是教學過程中不可分割的一部分，作為考核和評估的一種應用方式，科學而正確的測試則利于教學，反之則不利教學。

近年來，法語專業四級考試經過不斷的探究與摸索，各中環節已日趨成熟，非常具備了高的信度與效度。積極促進了法語的教學水品；廣大考點、任課教師和考生也能作出良好的準備。相對而言，由于法語專八考試仍處于起步摸索階段，故考試形式、難易程度等的變化都比較大，令人難以預測。從考試的構成來說，信度與效度都有進一步完善的必要。

法語專業測試未來的發展方向仍在改革的路上，高校外語教學工作更要探索者不斷地前進。今年的兩會期間已經有政協委員建議把外語的測試權交給社會，高校負責教授語言的能力。這就是語言類新教學的基本趨勢。各高等學校當整合思想，開拓創新，摸索出注重培養學生的語言基本功和學習的正確方法。

參考文獻：

[1]、《法語專四考試大綱》

[2]、《高等學校法語專業高年級法語教學大綱(試行)》王文融肖瑞芬束景哲外語教學與研究出版社出版

[3]、《語言測試的設計與評估》導讀［M］ 楊惠中外語教學與研究出版社 2000

[4]、中國政協報江迪