破繭成蝶 翱翔藍天

暑假前夕，桂林市琴潭實驗學校（以下簡稱琴潭學校）收到了桂林市建筑設計研究院精心設計的該校校園改造（分別為教學樓和校門）一、二號方案，有史以來最大的校園改造工程即將在這個暑假拉開帷幕。面對藍圖上那頗為現代的校園，校長萬麗萍的心中不由得“波濤洶涌”。她仿佛看到：在那廣闊、蔚藍的校園上空，無數學生親手制作的航模、風箏凌空翱翔，聶朝陽、陸超超、宋博文、謝春勇……他們用一雙雙巧手制作的科技作品屢獲城區、市、自治區乃至全國大獎，使琴潭學校的科技教育得以名揚桂林市乃至全自治區；而在航模、風箏之下，翹首站立著一個個輔導教師略顯疲憊的身形，白先明、唐玉英、陳昭國、李朝明……這些優秀的教師，曾經無數次令她這位年輕的校長深深地感動。

6月20日，桂林市科技局副局長楊家福一行在桂林市秀峰區科技局局長麻志偉的陪同下蒞臨該校，指導該校的科技教育特色活動，確定該校為“科普示范?！保⒃诠鹆质锌萍季?012年首批科技項目立項。聞聽此訊，學校班子成員的臉上都露出了無比欣慰的笑容。近年來，他們繼承并發揚傳統，帶領琴潭學校破繭化蝶，翱翔藍天，取得了學校發展的一次次大跨越。他們由衷地感激上級教育和科技部門對學校發展的大力支持，更感激全校師生數年來的團結拼搏、不懈努力……

挑戰下的“成功”理念

那是2004年，琴潭學校由一墻之隔的兩所郊區鄉村學校桂林市桃江中學和桂林市五里圩小學合并而成，掛牌桂林市琴潭實驗學校，成為桂林市秀峰區師生人數最多、校園面積最大的九年一貫制學校。建校之初，學校面臨的主要問題：一是全校教師年齡老化，教育教學觀念陳舊；二是學生多數為本地農民和進城務工人員子女，其學習及行為習慣較差，缺乏自信。然而，城區政府卻對這所新生的學校寄予了厚望：該校地處桂林市西郊的琴潭園區，如今是桂林市“保護漓江，發展臨桂，再造一個新桂林”發展戰略的中心區域。秀峰區政府欲舉全區之力把琴潭園區打造成為桂林市新的現代文化旅游休閑娛樂商務中心。這對琴潭學校來說，正是挑戰與機遇并存。

在秀峰區黨委、政府和教育局的大力支持下，琴潭學校的領導班子決心摸索出一條內涵式發展道路，與琴潭園區一同實現跨越式發展。2008年，他們充分挖掘本校資源優勢，開始著力發展科技特色教育。2009年，琴潭學校確立了“讓每個孩子體驗成功”的辦學理念。2010年，新一屆領導班子將這個理念提升為“讓每一位師生體驗成功”，把教師體驗成功也納入學校的辦學理念，同時為教師和學生發展搭建“體驗成功”的平臺：為教師搭建團隊訓練、自我提高與展示的平臺，引導教師提升自我、凝聚士氣；為學生搭建以科技教育為主體的實踐活動平臺，開展勞動基地種植、航模風箏訓練、機器人研究三大主題科技活動，培養學生的科學素質、實踐能力和良好的道德行為習慣。

努力建設教師和諧團隊

琴潭學校開展多種活動，組建有關教師團隊，通過團隊訓練建設教師和諧團隊，進而引領學生成長、學校發展。

2011年，該校以“慶祝建黨九十周年”活動為契機，組建了90人的教師合唱團。在沒有一分錢補助的情況下，合唱團的教師們利用業余時間進行了長達兩個月的艱苦訓練，代表秀峰區教育工委參加了秀峰區黨委舉辦的紀念中國共產黨成立90周年紅歌賽，以優異表現獲得了大賽第一名。聞此喜訊，全校教師情不自禁地歡呼，時任秀峰區教育局局長狄加喜極而泣——這個曾經松散得令她揪心的教師團隊，讓她強烈感受到了一種昂揚的士氣。

2011年9月，琴潭學校設立了一個“和諧團隊”獎項，要求全體教師參與“和諧團隊”評選條件的制訂，引導教師們領悟團結、和諧的重要意義。很快，年級團隊、學科團隊、科研團隊、科技輔導員團隊……一個個教師團隊如雨后春筍般建立起來。從此以后，所有教師活動均以團隊形式開展，諸如學科組的教研活動、年級組的研討活動、中小學教學銜接研討活動、校際聯合教研活動、科研課題活動、工會組織的活動以及師生共同參加的競賽活動等?！昂椭C團隊”評比，把教師個人和團隊的利益有機地結合起來，促使個人與團隊榮辱與共。在和諧團隊的帶動下，琴潭學校的青年教師得以迅速成長，學校課題研究實現了質的飛躍：2個市級“十一五”規劃課題和1個自治區級“十一五”規劃課題順利結題。申報“十二五”課題時，該校有6名教師的個人課題和1名教師的集體課題在秀峰區獲準立項并成功開題，其中2個課題在全市課題展示活動中進行交流，得到了桂林市教科所和秀峰區教研室的贊揚。琴潭學校大力開展教科研工作，逐步拉近了與市區學校的距離。

為了提高教師的執教能力，琴潭學校積極組織教師參加上級教育部門舉辦的各級各類教師培訓，邀請專家對校領導、班主任、語文教師分別進行專項培訓，派出多名骨干教師到教育發達的省市參加學習研討活動。2011年11月，該校選派首批學習交流團一行9人赴江蘇張家港、溧陽學習，參觀了3所小學、2所中學和1個大規模的科技教育實踐基地。并把以高標準通過蘇州市教育現代化小學驗收的張家港市城北小學作為教科研交流基地，率先走出在自治區之外建立教科研交流基地的第一步。期間，他們不僅參與了張家港市城北小學的“蘇派名師課堂”研討活動，還帶去了本校的研究課進行交流。與教育發達省份的先進學校進行如此扎實的教學交流活動，使該校獲益匪淺。9位教師學習歸來，在全校教師會議上作了匯報、交流。此次活動當年在桂林電視臺播出，引起了重大反響。

琴潭學校建設和諧團隊，不僅融洽了教師間的感情，充分激發了教師參與教研的內在動力，大家在團隊的和諧氛圍中幸福成長，體驗到了專業提升、成功為師的快樂。

讓學生自由翱翔在科技的藍天

2008年，琴潭學校將校內4塊花圃開辟為勞動實踐基地，要求三年級以上的班級每班包下一小塊地，并在基地舉行了插牌儀式?？茖W老師負責具體指導學生開展科學種植活動，如指導學生確立每次活動的主題，做好文字、圖像記錄，引導學生體驗科學探究的過程。為了激發學生參與勞動實踐的積極性，該校相應開展了“播種節”“收獲節”系列活動，評選“蘿卜王”“紅薯王”，邀請家長分享“蘿卜宴”“紅薯宴”，讓學生充分享受到了勞動實踐帶來的前所未有的快樂。開展種植實踐活動，讓同學們懂得了珍惜植物，珍惜同伴的勞動成果。如今，學生踩踏花圃的現象越來越少，學生逐漸養成了良好的行為習慣。

城區教育局鼓勵該校把勞動實踐基地作為重點項目來抓。2011年，琴潭學校擴大了勞動實踐基地的規模，爭取上級撥款和自籌資金近2萬元，實施了以下種養方案：1號基地立體種植蔬菜，從路邊到圍墻依次種植地菜和要搭瓜棚架的蔬菜，以中隊為單位開展科學種植活動；2號基地按扦插池（播種區）、盆栽區、地栽區分別種植花卉，滿足師生種植、研究花卉的需要；3號基地是一方魚塘，種有湖北塘藕，飼養有適應魚塘生長環境的埃及塘角魚。科學老師指導學生觀察、記錄、實驗、研究。他們進行紅薯和蘿卜種植對比實驗以及向日葵的向陽性實驗的研究，兩個研究項目在2011年廣西青少年科技創新大賽中分別獲得了科技實踐活動一等獎、二等獎。

2008年，為提高學生的動手能力，培養學生的創新精神和團隊精神，琴潭學校成立了一支航模隊，并于2010年建起科技航模室，配備了兩臺電腦供學生模擬飛行，學習航空知識。從2008年起把每年10月定為科技活動月，連續開展校級航模比賽。2010年9月，該校又成立了風箏隊。該校要求科學興趣小組每周二定期開展常規訓練，積極組織學生參加本校乃至上級部門舉辦的航模賽。最初，僅有白先明一位航模輔導教師，可謂“白手起家”。到2011年已經發展為7位航模輔導教師，不僅可以輔導本校學生備戰各級各類航模比賽，而且具備了培訓秀峰區和自治區級航模輔導教師的能力和資格。

有了優秀的輔導教師團隊，在城區、桂林市、自治區乃至全國的航模比賽中，該校學生獲單項獎不勝枚舉，單是團隊獲獎便可列出長長的一串榮譽榜單：參加桂林市航模錦標賽，2008年獲得團體總分第八，2009年獲得中學組第一、小學組第四，2010年獲得中學組第一、小學組第二；參加廣西青少年航模賽，2010年獲得團體總分第三名；2011年代表廣西參加第十三屆“飛向北京——飛向太空”全國青少年航空航天模型競賽總決賽，喜獲二等獎。2010年，剛剛成立的風箏隊亦出手不凡，參加桂林市首屆動漫節風箏比賽即獲團體總分第一名，學校獲優秀組織獎。2010年，該校多名教師被評為桂林市優秀教練員，科學教研組被評為桂林市秀峰區優秀教研組。2008年、2010年、2011年，該校三度成功地承辦桂林市秀峰區科技節開幕式和航模賽；2010年、2011年，該校兩度承辦廣西青少年模型運動項目比賽。2011年3月，該校首度承辦“廣西青少年航模輔導員培訓”。2010年，該校獲得自治區“愛科學月”活動先進集體榮譽稱號。如今，該校的航模科技活動在秀峰區、桂林市乃至自治區都享有一定的知名度。學生們喜歡航模，學校把航模、風箏訓練作為學生廣泛參與的特色活動，下一步，他們將組織科學教師研發校本教材，讓航模從課外走進課堂，讓全體學生在制作和放飛航模的過程中體驗快樂，體驗成功，放飛夢想。

機器人研究能培養學生的創新、探索精神，學生參與的積極性很高。但是機器人研究所需費用高昂，該校大多數學生家里沒有電腦，更無力購買機器人零件。在城區政府和教育局的大力支持下，該校申請上級撥款和自籌經費，建起了兩個專用場地，購置了一批機器人零件。信息組老師艱苦創業，自己組裝機器人，自制了一些機器人零件，利用課余時間訓練學生。參與機器人研究的師生共同努力，取得了驕人的成績。2009年，在桂林市中小學機器人大賽中，該校獲得了10個一等獎，包攬了小學機器人足球、小學機器人滅火、初中機器人足球、初中機器人滅火等所有參賽項目的第一名。同年4月參加自治區級比賽，該校獲得5個一等獎，其中“初中機器人足球”獲自治區冠軍，并代表廣西參加全國機器人比賽，以全國第六名的佳績實現了廣西在這個項目比賽中獎牌“零”的突破。2010年，該校學生參加桂林市中小學生機器人比賽，獲得了1個第一名、2個第二名；參加同類項目的自治區級比賽獲得了1個第二名的好成績。2011年，該校組織學生參加桂林市中小學機器人大賽獲得1個二等獎、2個三等獎，參加自治區級比賽獲得1個一等獎、1個二等獎。

琴潭學校的師生在科技教育領域獲得如此佳績，向城區政府和教育局交出了一份滿意的答卷。2010年、2011年，該校連續兩年受到桂林市秀峰區黨委、政府的表彰，被評為桂林市秀峰區科技活動組織先進單位；2011年，秀峰區教育局授予該校“秀峰區科技教育實踐基地”牌匾。

琴潭學校在體育、合唱、舞蹈等方面，同樣為學生搭建了“體驗成功”的平臺。如體育方面開展“月月賽”，班班行動、全員參與、師生互動。因為訓練到位，2011年，該校學生在秀峰區小學生運動會中獲團體總分第一，在桂林市中小學生運動會中獲小學組團體總分第四；小學女子籃球獲秀峰區第二名，初中女子籃球獲桂林市第三名。2011年，該校被評為桂林市體育工作先進單位。

“讓每一位師生體驗成功”，琴潭學校為師生搭建多種平臺，促進了校風、教風、學風的好轉，學校步入了良性發展的軌道。在秀峰區黨委、政府和教育局的領導和支持下，隨著琴潭新區的開發，琴潭學校必將迎來更加燦爛的明天，我們翹首以待。

（責編 白聰敏）