地方黨校馬克思主義理論教育的現狀與出路

[摘要]全球化、網絡化對中國的馬克思主義理論教育提出了新的挑戰和歷史際遇，面對這一新的形勢和時代特點，必須營造有利于馬克思主義理論教育的環境氛圍，改善馬克思主義理論教育的制度環境，加強對馬克思主義理論教育的組織領導，才能不斷推進馬克思主義理論教育中國化。

[關鍵詞]全球化 網絡化 馬克思主義 理論教育 中國化

一、新形勢下馬克思主義理論教育環境的現狀

1.馬克思主義理論的主導地位受到挑戰和動搖

1.1受市場經濟的影響，社會主義的價值觀念和道德規范受到挑戰

社會主義市場經濟在中國的確立，是歷史的進步。但市場經濟的建立給我國社會主義的價值觀念和道德規范帶來了挑戰，也影響了馬克思主義理論教育。市場經濟條件下，一些人見利忘義，不擇手段卻能謀利致富，這在一定程度上對大學生的思想教育帶來了消極影響，使得一些大學生在人生價值目標的選擇上處于一種為金錢所誘，為享樂所迷，為私利所驅的淺顯易變和急功近利狀態，以至影響了他們健全人格的形成。社會主義的價值觀念和道德規范受到了前所未有的挑戰，也給馬克思主義理論教育帶來了難度。

1.2互聯網上大量真假莫辯、良莠不齊的信息，動搖了對馬克思主義理論的信仰

互聯網具有信息量大、傳播速度快、虛擬程度高的特點，已經成為備受當代大學生青睞的信息工具。但面對浩大的網絡信息，大學生往往難以分辨信息的真偽與良莠。網絡中充斥著格調低下和與社會主流價值觀背道而馳的不良信息，嚴重影響青年學生的身心健康和正確價值觀的形成。另外，西方國家通過網絡宣揚資本主義的所謂“民主”、“自由”、“人權”等西方觀念，使青年學生對馬列主義等信念產生動搖，導致理想信念的缺失和發展方向的迷茫。

1.3轉型期出現的社會問題，增加了對馬克思主義理論的抵觸情緒

我國正處在改革的攻堅階段和轉型的關鍵時期，經濟和社會的發展中難免出現了一些問題和矛盾，諸如社會道德水準下降、腐敗現象比較突出、大學生就業壓力增大、社會群體間貧富差距拉大等。這些現實問題的存在及其產生的負面影響，使一部分學生對馬克思主義理論產生了懷疑甚至抵觸的情緒。

2.馬克思主義理論教育自身存在的問題，降低了理論教育的實效

2.1從教材內容上看，存在著理論知識與社會現實相分離的問題

馬克思主義理論必須隨著社會的發展而不斷發展和豐富。雖然這些年開設的馬克思主義理論課在課程設置和教材內容上都作了一定的變動和修改，力求適應時代和理論變化的需求，但從實際效果來看，還存在不小的差距，不少學生反映馬克思主義理論課教材內容陳舊，跟不上時代步伐，缺少針對性，解決不了現實問題。

2.2從教育理念上看，存在認知與情感相分離的問題

長期以來，黨校校馬克思主義教育模式是：政府制定目標一學校安排課程一教師在課堂上灌輸結論一通過考試進行評價。這種教育模式必然導致見社會不見人，見集體不見個人，見“整齊劃一”不見“自由和個性”的教條化的宣傳方式，這與當今社會的多元化、開放性，與學生追求個性，追求自我價值的普遍訴求格格不入。這種模式重視知識和規范教育，但對學生的情感和心理體驗都沒有給予足夠的重視，大大影響著教育效果的實現。

2.3從教育方式上看，存在知與行相分離的問題

當前馬克思主義教育基本上主要以知識的傳授的層面，強調的是按照馬克思主義理論的知識和規范的邏輯體系系統地傳授理論知識。對馬克思主義理論教育效果的評價只停留在對知識接受的層面，并不關心學生有沒有內化吸收，成為其經常性的行為習慣。學生學習到的只是抽象的理論知識，這些知識又無法運用到實際生活中，這樣學生認為學習這些理論沒有多大實際意義。

二、新形勢下地方黨校馬克思主義理論教育的出路

馬克思主義理論教育環境是一個多層次多要素的系統，因此，其優化內容須多方面、多角度地統籌考慮。基于前述現狀分析，依其基本原則，我們認為可從氛圍營造、制度完善、組織領導等方面來予以優化。

1.營造有利于馬克思主義理論教育的環境氛圍

營造有利于馬克思主義理論教育的環境氛圍，是對其進行優化的基礎。營造良好的環境氛圍，有利于馬克思主義理論教育活動的開展及其環境的優化。對此，可從如下方面予以完善。首先，優化大眾傳媒環境，為受教育者提供良好的社會輿論氛圍；其次，優化受教育者所處的單位環境和相關的社區環境，為馬克思主義理論教育提供有效保障；此外，可建設相應的教育場館和社會教育基地，經常性地進行教育宣傳。這樣，通過對其環境氛圍的營造，可潛移默化地引導受教育者接受馬克思主義理論教育。

2.改善馬克思主義理論教育的制度環境

馬克思主義理論教育是一個復雜變幻、循序漸進的過程，它作為一種意識形態方面的宣傳教育，必須具有一定的強制性，這需要黨和政府在政策上加以規定、在制度上予以保障。當前，我們國家在這方面已基本形成初步的法律體系，但還應從強化指導思想、加強學校思想政治教育工作、促進黨政領導機構自身制度建設等方面不斷加以完善，進而形成一個相對完善的馬克思主義理論教育制度環境。

3.加強對馬克思主義理論教育的組織領導

馬克思主義理論教育活動，首先必須在黨的領導下有組織有秩序地進行。優化馬克思主義理論教育環境，需加強對馬克思主義理論教育的組織領導工作，可設立從中央到地方、從黨內到黨外、從黨政機構到居民社區的教育體系；在此基礎上，可充分利用先進的網絡信息技術，并應引入黨政領導負責下的問責制，以創造一個堅實的社會實踐環境。