在作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

【摘 要】語(yǔ)文教育的核心是作文教學(xué)。作文教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、想象、記憶、邏輯和操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)成為時(shí)代的先鋒奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力 作文教學(xué) 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）09－0001－02

作為一名語(yǔ)文教師，感覺十分榮幸，能夠目睹我市教壇新秀的風(fēng)采，受益匪淺。回顧自己這些年的教學(xué)實(shí)踐，感觸最多的是每位語(yǔ)文教師所展現(xiàn)的樸實(shí)厚重，且又不失靈動(dòng)和智慧的課堂。而作為語(yǔ)文教育的核心——作文教學(xué)更應(yīng)該受到重視。作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、想象、記憶、邏輯和操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)成為時(shí)代的先鋒奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，在作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？

一 在想象中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。而創(chuàng)造性思維自始至終伴隨著創(chuàng)造性想象。”它不斷地改造舊表象，創(chuàng)造新表象，賦予抽象思維獨(dú)特的形式。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力要注重創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，成為知識(shí)進(jìn)化的源泉。神話中的奔月，插上翅膀飛翔等幾乎都成為現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性想象，既要多閱讀充滿創(chuàng)造想象的神話、童話、科幻故事，又要充分展開想象，特別是展開異想天開的創(chuàng)造想象。在作文課中，多讓學(xué)生寫一些富有想象力的題材，比如神話、童話類的非現(xiàn)實(shí)主義、帶有浪漫主義色彩的文章，能讓他們的腦海出現(xiàn)萬(wàn)象馳騁、文字璀璨的形象。創(chuàng)造性想象是創(chuàng)新思維的一個(gè)顯著特征，同時(shí)也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要手段。

二 在逆向思維中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

隨著時(shí)代的變遷，如果再用老眼光看問(wèn)題，可能會(huì)有失偏頗，教師在作文教學(xué)中可嘗試從逆向思維的角度出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生用現(xiàn)代的眼光，大膽質(zhì)疑，甚至去尋找相反的一面。如，人們總習(xí)慣于用批評(píng)的眼光對(duì)待“初生牛犢不怕虎”的“牛犢”，但今天看來(lái)，初生牛犢的那種大膽去闖、執(zhí)著拼搏的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

三 在作文教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生改變敘述角度，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力

在變化視角的訓(xùn)練中，學(xué)生就被引誘到非正常思維的天地里去，使他們的思維發(fā)散力、思維逆轉(zhuǎn)性得到鍛煉。我們還可以在“童話”思維中、在作文選題中、在選材立意中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在作文評(píng)改中激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。因此，在作文教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力放在首位，貫穿始終。根據(jù)作文的特點(diǎn)和創(chuàng)新能力的開發(fā)要求，把創(chuàng)新教育貫穿作文教學(xué)中。這樣，使作文教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地，使“創(chuàng)造性素質(zhì)教學(xué)課程”發(fā)揮其應(yīng)有的作用，也使學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中，創(chuàng)新能力得到極大的提高。

總之，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)該讓學(xué)生充分地參與到作文教學(xué)過(guò)程中，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性，只有這樣，才能真正提高學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕