自帶課桌上學(xué)，續(xù)集還有多少？

2012年9月1日，湖北麻城市順河鎮(zhèn)3000余名學(xué)生需要自帶課桌報(bào)到。據(jù)悉，整個(gè)順河鎮(zhèn)有5000多名學(xué)生，開學(xué)前約2000套新課桌被分配到鎮(zhèn)上的一所希望小學(xué)和中心小學(xué)，仍有3000余人缺乏課桌。有的學(xué)生因此把茶幾拿來(lái)當(dāng)課桌，而留守兒童只能由年邁的奶奶扛桌子為其報(bào)到。

（據(jù)《武漢晚報(bào)》）

麻城的三千多人自己帶課桌去上學(xué)，想想看，3000多名學(xué)生和家長(zhǎng)扛著課桌去學(xué)校報(bào)到，如此聲勢(shì)浩大的場(chǎng)景何其壯觀。然而，這并非美麗的景觀，相反卻是一道令人心酸的“風(fēng)景”。“自帶課桌上學(xué)”是時(shí)代不可承受之重，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，這樣的事情令人心酸，令人憤怒。

那些年帶過(guò)課桌的“娃”

需要“自帶課桌”報(bào)到上學(xué)的情景，也并非湖北麻城市順河鎮(zhèn)獨(dú)有。就在同一天，《齊魯晚報(bào)》報(bào)道了在山東鄆城縣玉皇廟鎮(zhèn)孔廠小學(xué)，有近300名學(xué)生需要“自帶課桌”。而在網(wǎng)友的跟帖熱議里，則可以發(fā)現(xiàn)，“自帶課桌”具有普遍性，許多網(wǎng)友都曾經(jīng)有過(guò)“自帶課桌”上學(xué)的經(jīng)歷，根據(jù)我們對(duì)網(wǎng)友的調(diào)查發(fā)現(xiàn)以下數(shù)據(jù)：

圖表顯示的內(nèi)容是中西部農(nóng)村地區(qū)孩子帶過(guò)課桌的一個(gè)比例變化（下面年份是指上學(xué)時(shí)間）：

通過(guò)以上圖表我們可以看出從上世紀(jì)八十年代到本世紀(jì)初的20年里，在中西部農(nóng)村地區(qū)平均每十個(gè)人里面就有1個(gè)人自己帶過(guò)課桌去上學(xué)，這樣的比例是很可怕的，這十年間出現(xiàn)過(guò)變化，從1980年的12%左右降低到了2000年的8%左右，但是變化很小。在2000年以后的十幾年里全國(guó)幾乎每年都還有很多農(nóng)村學(xué)校要求學(xué)生自帶課桌去上學(xué)，甚至包括一些沿海城市和一些城鎮(zhèn)學(xué)校。比如說(shuō)廣東省吳川的某些中小學(xué)也要求學(xué)生自帶課桌去求學(xué)，那些家長(zhǎng)和孩子已經(jīng)習(xí)以為常了，在桌子上都刻有自己的名字，因?yàn)樽雷邮亲约夯ㄥX購(gòu)買的，畢業(yè)了還可以帶回去。廣東的GDP在全國(guó)是遙遙領(lǐng)先的，但教育卻落到這種地步，連最起碼的學(xué)生課桌都滿足不了。那我們是不是應(yīng)該想象一下這是什么原因造成的，連一個(gè)GDP大省都要求學(xué)生自帶課桌，更何況其他的省份呢？我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大，中國(guó)取得的成就也越來(lái)越多，教育卻停滯不前，義務(wù)教育在很多地方都變成口號(hào)了。沒有把教育當(dāng)作是頭等大事，沒有把提供最起碼的設(shè)施當(dāng)作是教育的基礎(chǔ)。

當(dāng)我們看到那些孩子自己帶著課桌去上課的時(shí)候我們是一個(gè)什么樣子的心情，我們有的應(yīng)該是心疼和心痛，心疼我們的孩子，心痛那些當(dāng)?shù)卣块T。其實(shí)這樣的現(xiàn)象也不只是出現(xiàn)在在2012年，就在前幾年也時(shí)常被報(bào)道出學(xué)生自帶課桌上學(xué)的潮流。

自帶課桌的潮流未退

場(chǎng)景一：湖北桑植縣2011年，張家界日?qǐng)?bào)曾報(bào)道了桑植縣馬合口白族鄉(xiāng)學(xué)生自帶課桌上學(xué)的事情——當(dāng)?shù)貙W(xué)校規(guī)定孩子上學(xué)都得自己買課桌椅，而一套桌椅要100多元。當(dāng)時(shí)記者去采訪的時(shí)候，一位負(fù)責(zé)接待報(bào)名學(xué)生的老師告訴記者，新入學(xué)的學(xué)生都要自帶課桌椅，學(xué)校不提供課桌椅。而當(dāng)記者詢問“為什么學(xué)校沒有配置課桌椅”時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)不是很清楚，他們表示，一直以來(lái)就是這樣。

編者有話說(shuō)：自帶課桌去上學(xué)已經(jīng)成為了學(xué)校的一種習(xí)俗一種文化，學(xué)生和家長(zhǎng)都已經(jīng)覺得是一件司空見慣的事情。所以學(xué)校也更有理由繼續(xù)讓學(xué)生自己解決課桌的事情了，家長(zhǎng)和學(xué)生都不清楚，那就繼續(xù)帶著，有可能是國(guó)家的規(guī)定。

現(xiàn)場(chǎng)二：江西南昌縣、永新縣、九江還是2011年，江西電視臺(tái)都市頻道《都市現(xiàn)場(chǎng)》節(jié)目報(bào)道了南昌縣南新中學(xué)讓學(xué)生自帶課桌椅上學(xué)的事，家長(zhǎng)也告訴記者，這種事情在南新中學(xué)不是第一次了，至少有兩三年了。更麻煩的是，寒暑假的時(shí)候，學(xué)生要把課桌椅帶回去，不能寄存在學(xué)校。而學(xué)校負(fù)責(zé)人表示：教育局沒有提供這塊，我們學(xué)校不可能自己去買。

編者有話說(shuō)：南昌縣是江西省會(huì)城市南昌的一個(gè)縣城，就在南昌的市中心的附近的一個(gè)縣，一個(gè)省會(huì)的縣城市居然也要讓學(xué)生自己帶著課桌去上學(xué)，我們大家可能都以為農(nóng)村的才會(huì)要求自帶課桌去上學(xué)吧，江西省會(huì)南昌應(yīng)該也不會(huì)那么窮吧，這能沒有貓膩么？學(xué)校給的答案是教育局沒有提供這一塊，那教育局是不是應(yīng)該說(shuō)教育部沒有提供這一塊呢？

現(xiàn)場(chǎng)三：陜西澄城09年西安晚報(bào)報(bào)到了陜西省澄城縣數(shù)萬(wàn)名中小學(xué)生自帶課桌椅去學(xué)校的事情，而這樣的事情也不是第一年了，在澄城縣已經(jīng)有很多年的歷史了，那里的學(xué)生和家長(zhǎng)都已經(jīng)覺得習(xí)慣了。而當(dāng)時(shí)澄城縣主管教育的副縣長(zhǎng)的秘書卻說(shuō)，這不是大問題。

編者有話說(shuō)：澄城縣只是一個(gè)8鎮(zhèn)2鄉(xiāng)得縣級(jí)城市，總?cè)丝?0萬(wàn)，但卻有數(shù)萬(wàn)民學(xué)生要自己帶課桌去上課。澄城號(hào)稱全國(guó)的商品糧基地縣，但是教育卻已經(jīng)被忽視到了這種地步，大部分的中小學(xué)生都要自己帶著課桌去上學(xué)，可見，這個(gè)縣城到了開學(xué)的時(shí)候應(yīng)該會(huì)是一個(gè)很好的旅游觀光季節(jié)。更何況縣長(zhǎng)秘書也說(shuō)這不是大問題，看來(lái)們有足夠的能力解決這一問題，可是為什么就沒有去解決呢？

新中國(guó)剛成立的那幾十年，大家?guī)дn桌可以理解的，但到了21世紀(jì)了還帶著課桌去上課，還在危房里面上課，還把棺材板當(dāng)板凳，還把改裝三輪車作為校車，這些必然引起我們每一個(gè)人的注意和思考，為什么我們很多地方的孩子每天享受著多媒體教育，有的孩子還沒有板凳桌椅還沒有黑板等等？為什么到了義務(wù)教育還是要自己交錢買各種東西？我們還有太多的為什么了。

自帶課桌的背后

1.教育支出的增長(zhǎng)和GDP增長(zhǎng)的不協(xié)調(diào)

教育支出占GDP的百分比：

中國(guó)從1993提出要中國(guó)的教育支出要占GDP的4%，但是這個(gè)目標(biāo)卻始終沒有實(shí)現(xiàn)，始終徘徊在百分之2點(diǎn)多到百分之3點(diǎn)多，從圖表中我們可以看到1993年到2008年國(guó)家教育支出占GDP總值的百分比幾乎沒有太大的變化，尤其是2005年以前，大部分徘徊在2.5%附近。到了2005年以后才出現(xiàn)了略微的增長(zhǎng)，但還是沒有達(dá)到4%。再看看改革開放30多年里我們國(guó)家的GDP的一個(gè)變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)教育支出和GDP的增長(zhǎng)時(shí)機(jī)器不協(xié)調(diào)的。

GDP的增長(zhǎng)圖：

從柱形圖表可以看到中國(guó)GDP從1978年到2008年這三十年的巨大增長(zhǎng)，從1978年的3645億元到2008年的302853億元，增長(zhǎng)了83倍。

從上面兩個(gè)圖表的對(duì)比中可以看出近30年教育支出和GDP的不協(xié)調(diào)，尤其是1993年到2008年這幾年中國(guó)GDP出現(xiàn)每年以9%的增長(zhǎng)速度增長(zhǎng)，然而教育占GDP的比例是幾乎沒有變化的。

30年前，自帶課桌上學(xué)是件相當(dāng)普遍的平常事，那個(gè)年代一窮二白，GDP低的可憐，教育投入只能量入為出，大家都一樣。可步入了21世紀(jì)，再有學(xué)生自帶課桌上學(xué)，就顯得太過(guò)諷刺，。我們的GDP總量已經(jīng)躍居全球第二，我們的航天科技已經(jīng)進(jìn)入空間站時(shí)代，我們舉辦的奧運(yùn)會(huì)令世人震驚，專家驕傲地宣布中華民族偉大復(fù)興已完成62%，可是教育呢？教育卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方國(guó)家，連占GDP的4%的目標(biāo)都奮斗了20年。時(shí)代變了，國(guó)家富了，可是那么多孩子還得扛著課桌上學(xué)，學(xué)生還得用棺材板子作為板凳，學(xué)生還沒有黑板，這不能不令人思索。在2012年的時(shí)候我們國(guó)家已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了20年前教育支出要占GDP的百分之四的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了又怎么樣，學(xué)生照樣要帶課桌去上學(xué)報(bào)名。

2.教育資源的分配不合理

農(nóng)村和城市教育支出的比重（2010年）：

中國(guó)教育投資少的情況下配置上又極不合理。重高校，輕基礎(chǔ)，重城市，輕農(nóng)村。從圖中知道2010年的時(shí)候農(nóng)村人口是多于城市人口的，2010年以前更是多于城市人口的，然而我們的教育投資卻嚴(yán)重偏向于城市，城市占有了大部分資源。

有報(bào)道稱，2003年底，國(guó)家審計(jì)署對(duì)吳川教育局財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行審計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，該局及所屬教辦在一年半的時(shí)間里，“吃飯開支”竟高達(dá)600多萬(wàn)元，局機(jī)關(guān)日均報(bào)銷餐費(fèi)達(dá)到4000元。而2012年5月，吳川市財(cái)政局局長(zhǎng)在人大會(huì)議作報(bào)告時(shí)稱，全市教育支出50632萬(wàn)元。

在很多的大城市的學(xué)校擁有豐富的教學(xué)資源，完善的教學(xué)設(shè)施，而中西部學(xué)校連最起碼的教學(xué)樓教學(xué)課桌都還滿足不了。當(dāng)城市學(xué)生在為擇校、奧數(shù)、假期補(bǔ)課等發(fā)愁煩惱的時(shí)候，農(nóng)村學(xué)生卻因“免費(fèi)午餐”而欣喜，為“自帶課桌”上學(xué)而四處奔波。農(nóng)村教學(xué)條件的薄弱不是每一個(gè)人可以想象的，危房、簡(jiǎn)單的幾本書、低水平教師等等，連最起碼的教學(xué)都滿足不了，興趣愛好這些更是奢望，農(nóng)村的高輟學(xué)率和教學(xué)資源分配不公不無(wú)密切的關(guān)系。再者，不僅僅資源分配不公，某些地方的教育部門的腐敗也造成了教育資源落實(shí)不到位，那些領(lǐng)導(dǎo)人利用官銜的方便為自己謀取私利，把本應(yīng)該分配到教育里的經(jīng)費(fèi)變成自己的囊中之物。吳川縣并不是沒有錢，而是沒有良知沒有責(zé)任心，我們可以想象如果把吳川局機(jī)關(guān)一餐所花的費(fèi)用拿來(lái)可以買多少課桌椅。

一個(gè)不重視教育的國(guó)家沒有前途，這是常識(shí)。國(guó)家的未來(lái)，高度依賴于教育培養(yǎng)出的各領(lǐng)域的人才，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，二人才的競(jìng)爭(zhēng)力取決于教育的發(fā)展。如果地方政府不重視義務(wù)教育，舍不得下大力氣投入，那么國(guó)家必然會(huì)喪失無(wú)比寶貴的、支撐可持續(xù)發(fā)展的人力資源。教育是一個(gè)國(guó)家最基本也是最重要的發(fā)展戰(zhàn)略，沒有教育就沒有進(jìn)步，為了國(guó)家的進(jìn)步國(guó)家和每一個(gè)地方政府都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育的重視和投入。

編者語(yǔ)：我們常常喊再窮不能窮教育，再難不能難孩子。因?yàn)榻逃俏磥?lái)，孩子是希望。讀書關(guān)乎命運(yùn)，對(duì)中西部相對(duì)貧困地區(qū)的孩子而言更是如此，。所以，我們不僅要加大教育財(cái)政支出，跟上世界的平均的水平和GDP的增長(zhǎng)速度；同時(shí)也要加強(qiáng)教育資源的合理分配，努力做到公平才對(duì)，讓城市和農(nóng)村教育資源做到合理分配，采取措施扭轉(zhuǎn)教育資源分配失衡的局面，出臺(tái)傾斜政策照顧?quán)l(xiāng)村學(xué)校。從而縮小城鄉(xiāng)學(xué)校之間的差距，為孩子們提供一個(gè)公平的教育平臺(tái)；其次也要合理的分配國(guó)家財(cái)政的支出，減少不必要的支出，加強(qiáng)對(duì)腐敗的打擊，增大的教育的投入：最后，我們加強(qiáng)執(zhí)法的力度，嚴(yán)格執(zhí)行九年義務(wù)教育制度和規(guī)定，力爭(zhēng)完善學(xué)校的保障制度和加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

（責(zé)任編校：末衡）

鏈接

1.睡于不睡，是一個(gè)問題

據(jù)商都網(wǎng)報(bào)道，2012年9月新學(xué)期第一天，洛陽(yáng)第五十五中學(xué)（南院）告知學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校決定收取“在校午休費(fèi)”，每人每月8塊錢，不在校午休的學(xué)生不用交費(fèi)。“在學(xué)校桌子上趴一會(huì)兒，打個(gè)盹還得交費(fèi)，我很難理解這樣的政策。”此政一出，頓時(shí)引來(lái)家長(zhǎng)質(zhì)疑聲一片。據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)介紹，“午休費(fèi)”收費(fèi)當(dāng)天家長(zhǎng)們需要在《告家長(zhǎng)書》上簽字同意，然后費(fèi)用由孩子交給老師，整個(gè)收費(fèi)程序才算完成。而整個(gè)過(guò)程，他們沒有看到校方出示過(guò)相關(guān)收費(fèi)許可證。對(duì)此，洛陽(yáng)第五十五中學(xué)校長(zhǎng)徐龍稱，他們收取“午休費(fèi)”完全符合規(guī)定。由于“午休費(fèi)”是一個(gè)新興事物，而且按照規(guī)定屬于“服務(wù)性收費(fèi)項(xiàng)目”，不屬于行政事業(yè)收費(fèi)。因此，暫時(shí)還未辦理收費(fèi)許可證。

西安這塊倒沒收費(fèi)，但看到市高新一小學(xué)生在自己課桌上午睡的姿勢(shì)，個(gè)個(gè)都是蜷縮著，讓人很是糾結(jié)。學(xué)校工作人員回應(yīng)稱學(xué)生沒地方去午休，是家長(zhǎng)自愿的。（據(jù)《商都網(wǎng)》）

2.《長(zhǎng)江商報(bào)》，躺著也中槍

據(jù)搜狐傳媒報(bào)道，關(guān)于湖北2012年九月開學(xué)時(shí)期湖北麻城三千學(xué)生自帶課桌上學(xué)一事。網(wǎng)上瘋傳《長(zhǎng)江商報(bào)》副總編輯李平因?qū)W生背課桌上學(xué)報(bào)道被免職，記者受到不明號(hào)碼恐嚇，募集齊的3000套課桌椅也因壓力放棄捐贈(zèng)。

當(dāng)然，就像在中國(guó)發(fā)生的所有事一樣，這個(gè)傳聞很快便被辟謠了。新浪微博賬號(hào)為”流浪客“的李平（未核實(shí)）聲明自己并未免職，一切正常正在上班，聲稱記者也未受到威脅。其中貓膩，不說(shuō)也罷，地球人都明白。（據(jù)《搜狐傳媒》）

3.20億捐款援建非洲希望小學(xué)

根據(jù)2011年6月13日新華網(wǎng)的報(bào)道，“中非希望工程”計(jì)劃在10年內(nèi)投資20億為非洲援建1000所希望小學(xué)，助非洲每個(gè)孩子都有書讀。非洲絕大多數(shù)國(guó)家比新中國(guó)成立晚十多年，但他們獨(dú)立后不久就實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育。注意，國(guó)際上說(shuō)的“義務(wù)教育”一定是免費(fèi)的，不收任何費(fèi)用。

然而，2011年8月16日，《新京報(bào)》報(bào)道了因租房合同到期，本應(yīng)在8月18日開學(xué)的北京海淀區(qū)東升鄉(xiāng)的打工子弟學(xué)校“新希望小學(xué)”辦校用地被東升鄉(xiāng)科技管理站收回，校舍被全部拆除一事。根據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道，這次相繼被關(guān)停的打工子弟學(xué)校近30所，涉及近3萬(wàn)名學(xué)生，而這些學(xué)校被關(guān)停的原因大多為沒有辦學(xué)許可證、房產(chǎn)證，校舍為違法建筑，存有安全隱患等。（據(jù)《長(zhǎng)江商報(bào)》）