中班幼兒飯后活動巧安排

一、經典案例

案例一：棒棒是班上吃飯最快的孩子，一天他又是第一個吃完飯，很神氣地大聲說：“老師我吃完了！”然后把碗放好。在陽臺上的運動玩具里挑選了一個大布包自己玩耍起來。過了一會兒丁丁吃完了也來到大陽臺上拿了一個布包坐在那里，無聊地東張西望。過了兩分鐘就聽到有正在吃飯的孩子說：“棒棒和丁丁爬在玻璃上，在叫我們呢”。我向外一看原來他們正貼著教室的玻璃窗往里看，扮怪臉，來吸引吃飯的孩子。我出來制止了他們，告訴他們到別處玩兒。

案例二：為了避免讓吃飯快的孩子不影響沒有吃完飯的孩子，我就示意他們到寢室門口玩耍。可是一天正當我在教室里看著孩子吃飯的時候，忽然就聽到從寢室門口傳來了棒棒的哭聲，原來他和亮亮玩玩具，不小心摔倒了，頓時腦門上就腫起了一個大包，我趕緊把他送到了醫務室，幫他處理傷情。

案例三：吸取以往的教訓，這次我安排吃飯快的孩子看圖書。前幾天大部分孩子還可以安靜的看書，但是幾天過去了，又出現情況了。樂樂吃過飯，就到書架上拿了一本書搬著椅子在陽臺上看書了，過了一會兒班上的孩子都陸陸續續的到陽臺上看書了，可是當我來到陽臺上，就發現樂樂把書卷成小筒和圓圓說話，有的孩子把書當成了小武器，互相打鬧，在這個比較嘈喳的環境中，原本想安靜看書的孩子，也看不下去了。

二、案例分析：

中班幼兒活動水平明顯提高，更加好動，探索欲望更為強烈，不但愛玩而且會玩，能自己選擇和規定游戲主題，尋找不同的玩法，喜歡象征性游戲，把自己想象成一個特定的角色，（醫生，爸爸、媽媽等）游戲情節更加豐富。自主性和游戲性有了進一步的發展，能夠自己提出活動想法，有主動參與活動的熱情與能力，能努力完成自己選擇的活動。同伴交往需求更為強烈，聯系性游戲增多，但由于社會行為的規則還沒有很好建立起來，因而交往中很益發生沖突。四五歲幼兒活動日益豐富，從語言故事到音樂、圖畫、手工等都表現出豐富的想象力，在角色游戲中尤為突出。

根據中班孩子的年齡特點，如何合理安排孩子飯后的活動，讓孩子在自由選擇游戲的過程中，既能玩的開心，也不影響沒有吃晚飯的孩子，是我首要考慮的問題。

針對以上三個案例可以看出：飯后任由吃飯快的孩子隨意玩耍，就會影響沒有吃完飯的孩子。一旦讓他們遠離教室，就脫離了老師的視線，容易形成不安全隱患。如果沿用小班的做法，飯后看書，又不符合中班孩子活潑好動的年齡特點。因此經過反復的反思，我們將采用以下做法。巧妙地安排好飯后孩子活動。

三、實施方案：

（一）將班級里的區角搬到陽臺上，讓吃晚飯的孩子有充分選擇游戲的機會。

由于我們班門口有一個大面積的陽臺，我想可以充分利用起來。于是我首先把科學角、表演角從教室里搬了出來，同時告訴孩子，吃完飯后，可以自己到教室外面，選擇你喜歡的區角參加活動。

科學角里提供了一些科學探究材料：如光盤（探索陽光的折射），溫度計（了解室外的溫度），還有一些電池、小燈泡，讓孩子玩耍。另外每次提供的材料不是很多，根據孩子的發展情況，有層次、循序漸進的投放，以免孩子玩膩了，或者材料提供的太簡單，失去了興趣。

表演角里根據最近一段時間孩子學的故事，看的繪本，提供一些頭飾、木偶、手偶讓孩子進行游戲。

（二）開展戶外“角色游戲”，讓我們的大陽臺成為小社會。根據我們班孩子的年齡特點，喜歡角色游戲，他們經常把自己想象成一個特定的角色（醫生，爸爸、媽媽等），而且游戲情節更加豐富。因此我把以往一周只能玩一次的角色游戲更改為每天隨時隨地都可以玩耍。首先我在陽臺上大致劃分了超市、美容、醫院，娃娃家等區域，又發動孩子和家長們一起豐富角色游戲材料，由于是為了孩子玩的開心，家長對我們的工作非常支持，短短兩天時間里我們陽臺上的小社會就籌備好了，每天吃完飯的孩子都會自覺的來到陽臺上選擇自己喜歡的部門進行游戲。

游戲材料投放方法：由于陽臺是一個開放式的區域，我們不能把游戲材料擺放在外面，因此在家長的友情提供下，我們準備了幾個帶轱轆的塑料箱，把游戲材料分門別類的放到箱子里，上面寫上每個部門的名稱，孩子們吃完飯，就會搬著一個箱子到指定的位置開始游戲。

（三）讓種植區的小花開得更加鮮艷。在我們班的大陽臺上還有一塊美麗的地方，那就是我們的“小花圃”，那里有孩子們從家里帶來的各種各樣的小花。我們班有個小規定，就是先吃完飯的兩個孩子，必須先為苗圃里的小花澆水，再去別的區角游戲。

（四）為孩子們創設一個讀書角。我們班的孩子還是很喜歡讀書的，只要為他們創設一個相對安靜的讀書環境，他們還是會靜下心來讀書的。在我班的陽臺的一角是一個比較安靜的地方，因此，我在那里開辟了一個閱讀區，并用一個小屏風把它圍住，那里擺放著孩子們喜歡的各類圖書，而且每月的“東方娃娃”繪本都會及時補充到閱讀區，有喜歡讀書的孩子，吃晚飯后就會選擇到那里，安靜的閱讀。

隨著我們陽臺環境的合理應用，孩子飯后活動的巧妙安排，以前出現的打鬧，無所事事的現象逐漸減少，孩子們都是有序的玩著自己喜歡的游戲，使孩子飯后的活動更加豐富多彩。

（作者單位：河南省委機關幼兒園）

（責任編校：長江）