科學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

在教學(xué)活動中運(yùn)用多媒體教學(xué)，能收到激發(fā)興趣良好的教學(xué)效果。興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動力，數(shù)學(xué)課的教學(xué)形式一般以教師演示，講解為主，沒有具體直觀的幼兒所喜歡的玩具，就不能很好的發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主動性，積極性。幼兒依靠單純的機(jī)械記憶所學(xué)的知識不牢固，而且容易失去興趣。然而，一旦有新穎的教學(xué)形式，幼兒易被新異的刺激所吸引，便形成強(qiáng)烈的好奇心，因此，利用多媒體教學(xué)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的有力措施。

例如：在教學(xué)8以內(nèi)的序數(shù)這一課時(shí)，課堂開始，多媒體出現(xiàn)了這樣的情景：在一片綠草地上新蓋了一排—模一樣的小房子。不一會兒，傳來了小動物們的叫聲和笑聲，接著，出現(xiàn)了小猴子、小熊貓、小黃狗、和小花貓。它們排著整齊的隊(duì)伍來到新房子前面。為慶祝搬新房，小動物們高興的在草地上跳呀，唱呀，也有的小動物們玩的太高興了，回家時(shí)，看到一模一樣的房子找不到自己的家了，這時(shí)，我提出了問題，讓孩子們幫小動物們想一個(gè)找家的好辦法，孩子們爭著發(fā)言，課堂氣氛十分活躍，最后在老師的提示下，孩子們給小動物們編上門牌號，這樣，小動物就容易找到家了。在娛樂的氣氛中孩子對認(rèn)識序數(shù)這些抽象的知識有了初步的理解。

二、運(yùn)用多媒體，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造思維能力和語言表達(dá)能力，有效的解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)問題

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，遇到最大難題莫過于一些課本上的知識遠(yuǎn)離幼兒生活，給幼兒理解帶來很大難度。具體、直觀、形象的事物容易引起幼兒的興趣，易于幼兒感知。常識教學(xué)要把抽象的知識形象化，具體化，從而積極學(xué)習(xí)，主動獲取知識，因此在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識事物的能力。

如：認(rèn)識動物“烏龜”時(shí)，先認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?，有四條腿，一個(gè)硬殼，一條小尾巴，一個(gè)長脖子，一個(gè)頭。幼兒聽的津津有味，再講烏龜?shù)募寄?，能把四條腿，小尾巴，長脖子，“縮”到硬殼里去。學(xué)“縮”這個(gè)字時(shí)，怎樣啟發(fā)幼兒去聯(lián)想也很難想象出烏龜“縮”的樣子。而出示多媒體動畫片，教師操作，烏龜?shù)牟弊雍皖^一下子“縮”進(jìn)硬殼里去，再用同樣的方法把四條腿和小尾巴“縮”進(jìn)硬殼里去，幼兒很自然的把這種動物的外形特征，技能聯(lián)系起來，這樣幼兒能形象的模仿烏龜?shù)母鞣N動作，使它的“原型”再現(xiàn)于幼兒的腦海之中。這幾幅小小的多媒體動畫片，代替了教師的許多不能講明的語言，且把抽象的知識形象化，這種教學(xué)手段既節(jié)省時(shí)間，又加深了對知識的理解。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，幫助幼兒理解接受知識，豐富幼兒的感性認(rèn)識

多媒體教學(xué)最突出的特點(diǎn)是可以充分地使幼兒的視覺聽覺等感官積極參與到學(xué)習(xí)中。因此，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以在短時(shí)間內(nèi)讓幼兒獲得較多的直觀鮮明，易與理解的知識。多媒體教學(xué)手段有豐富的表現(xiàn)力，生動形象具體直觀地表現(xiàn)出事物運(yùn)動發(fā)展的全過程，使幼兒對所學(xué)的知識得到充分的感知，對呈現(xiàn)出的事物的許多特征能進(jìn)行比較、對照、活躍思維過程，從而深入理解所學(xué)知識。它不受時(shí)間、空間地限制，把抽象的知識具體化，形象化，便于幼兒觀察、分析、歸納、幫助幼兒記憶鞏固。

在常識活動“認(rèn)識青蛙”中，先用錄音機(jī)播放青蛙的叫聲，讓幼兒辨別“是什么的聲”引出課題，然后，為了讓幼兒掌握關(guān)于青蛙卵的外形，蝌蚪生長變化的過程等科學(xué)知識，通過錄像，電視播放動畫片“小蝌蚪找媽媽”。幼兒在興趣昂然中看到圓圓的卵變化成長尾巴的蝌蚪，接著長出后腿、前腿；最后尾巴也消失了。幼兒對其中地科學(xué)知識有了感性認(rèn)識，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)歸納，分析其他水生動物的外形特征，不但易于理解，而且記憶牢固印象深刻。通過多媒體教學(xué)，幼兒的注意力，理解力和記憶力效果明顯高于以往，極大的提高了教學(xué)效率與質(zhì)量。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的理想和志向，激發(fā)積極參加體育活動興趣

幼兒的年齡特點(diǎn)是愛模仿成人的活動，志向的形成首先是對心目中的偶像開始的。

有的孩子喜歡自己的老師，長大了要當(dāng)老師，有的孩子崇拜醫(yī)生，長大了要當(dāng)醫(yī)生，也有的孩子崇拜科學(xué)家，音樂家，但是現(xiàn)代的孩子卻很少說長大了要當(dāng)運(yùn)動員，在世界體壇上多拿金牌，為國爭光。為什么呢？因?yàn)槲覀兊慕逃倭诉@一課，于是，我有意識的收集一些我國體育健兒在奧林匹克運(yùn)動會上，在世界杯比賽中，努力拼搏，爭奪金牌電視節(jié)目讓他們看，當(dāng)孩子們看到中國運(yùn)動員站在世界最高領(lǐng)獎臺上，聽著國歌，看著五星紅旗高高飄揚(yáng)時(shí)，都興奮得情不自禁的熱烈鼓掌，這比在以往教學(xué)中平淡得介紹生動的多，另外，我注意收集一些優(yōu)秀運(yùn)動員的事跡，使這些為國爭光的運(yùn)動員成為孩子們心目中的偶像，我將他們在訓(xùn)練時(shí)不怕苦，不怕累的鏡頭錄下來，放給孩子們看。由于我班小朋友經(jīng)常看體育節(jié)目，他們對各項(xiàng)體育活動都感興趣，而且積極主動參加各項(xiàng)活動，在教新的體育動作時(shí)，我示范講解動作，幼兒跟著練習(xí)。但是，身體怎樣轉(zhuǎn)動，手臂怎樣用力，幼兒不是很理解。所以動作不規(guī)范。于是，我采用多媒體教學(xué)分解動作，在分解動作的基礎(chǔ)上，再放慢鏡頭，在用力的地方或重點(diǎn)的地方用箭頭指示，幼兒很快就明白要領(lǐng)，能模仿標(biāo)準(zhǔn)動作練習(xí)了。

五、運(yùn)用多媒體教學(xué)，啟發(fā)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒愛祖國的情感

美的來源在于形象直觀。美感教育離不開形象，離不開形象對幼兒的直觀刺激規(guī)程中指出，“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國，愛集體，愛勞動，愛科學(xué)的情感?！痹谂囵B(yǎng)幼兒愛祖國的教育活動中，我們可以利用多媒體，讓幼兒隨時(shí)都可以感受到美的形象，激發(fā)幼兒對祖國的美好的感情。

例如：社會活動《我愛祖國》為激發(fā)幼兒愛祖國的強(qiáng)烈愿望，培養(yǎng)高尚情操，增強(qiáng)形象美和美的享受，老師可以從美的情感教育中設(shè)計(jì)，讓一幅幅畫面，伴隨著優(yōu)美，悠揚(yáng)的音樂旋律聲情并茂的講解出現(xiàn)在幼兒眼前，世界最大，最古老的，氣勢雄偉的萬里長城，奇特、秀麗的桂林山水等等，小朋友可以通過看多媒體，促使幼兒回憶，思維，用語言表達(dá)自己的所見所聞，激發(fā)愛國的情感，使美的情感油然而生。

（作者單位：貴州習(xí)水縣星光幼兒園）

（責(zé)任編校：趙申旭）