以十七屆六中全會引領高職校園文化建設的思考

摘要：黨的十七屆六中全會闡明了中國特色社會主義文化發展道路，明確了建設社會主義文化強國的宏偉目標。立足當前高職教育發展新形勢，深入領會把握十七屆六中全會精神實質，系統闡述了加強高職院校校園文化建設的重要性，探討提出了新形勢下加強高職院校校園文化建設的實施策略，旨在以十七屆六中全會精神為指針，為推動高職院校校園文化大發展提供一種理論參照和實踐模式。

關鍵詞：學習貫徹；六中全會；校園文化

作者簡介：陳仁杰（1955-），男，山東安丘人，濰坊市政府黨組成員，濰坊職業學院黨委書記，教授。（山東 濰坊 261031）

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）23-0139-02

黨的十七屆六中全會審議通過了《中共中央關于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》），對進一步推動高校校園文化建設指明了方向。高職院校校園文化是高職院校建設發展的核心競爭力之一，如何加強高職院校校園文化建設問題日益受到關注，已成為高職院校不得不思考的重大現實課題。

一、深刻領會和準確把握黨的十七屆六中全會精神實質

黨的十七屆六中全會第一次從文化綱領、文化目標、文化政策上闡述了文化強國的“中國道路”。學習貫徹十七屆六中全會精神，大力推進高職院校校園文化建設，必須深入學習、重點把握和深刻領會全會的精神實質和豐富內涵。

1.推進文化改革發展的指導思想

黨的十七屆六中全會鮮明提出了推進文化改革發展的指導思想，強調要全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義先進文化前進方向，以科學發展為主題，以建設社會主義核心價值體系為根本任務，以滿足人民精神文化需求為出發點和落腳點，以改革創新為動力，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，努力建設社會主義文化強國。這個指導思想，為推進新形勢下文化改革發展提出了總要求，明確了基本思路，也為高職教育文化建設指明了發展方向。

2.推進文化改革發展的戰略目標

黨的十七屆六中全會明確提出了建設社會主義文化強國的戰略目標。指出要著力推動社會主義先進文化更加深入人心，推動社會主義精神文明和物質文明全面發展，不斷開創全民族文化創造活力持續迸發、社會文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權益得到更好保障、人民思想道德素質和科學文化素質全面提高的新局面，建設中華民族共有精神家園，為人類文明進步作出更大貢獻。這一長遠戰略目標，描繪了我國文化大發展大繁榮的宏偉藍圖，體現了堅持和發展中國特色社會主義的內在要求。中外教育發展的歷史和現實反復證明，高等教育在傳承人類文化、建設先進文化和推進文化創新方面發揮著不可替代的重大作用。而在所有的教育階段中，高等教育包括高等職業教育起著最為重要的作用，理應自覺擔當起傳承優秀文化遺產、推動社會主義文化大發展大繁榮的歷史重任。

3.推進文化改革發展的“四個必須”

為實現上述戰略目標，黨的十七屆六中全會提出必須遵循以下重要方針：必須堅持以馬克思主義為指導，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐、推動工作。必須堅持社會主義先進文化前進方向，堅持為人民服務、為社會主義服務，堅持百花齊放、百家爭鳴，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，在全社會形成積極向上的精神追求和健康文明的生活方式。必須堅持以人為本，發揮人民在文化建設中的主體作用，促進人的全面發展，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。必須堅持把社會效益放在首位，堅持社會效益和經濟效益有機統一，遵循文化發展規律，推動文化事業和文化產業全面協調可持續發展。也正是基于高等教育在傳承人類文明、建設和創新先進文化方面發揮著其獨有的功能和作用，必須大力發展高等教育包括高等職業教育文化，不斷提高高等教育質量，努力培育崇尚科學、追求真理的思想觀念。

二、充分認識新形勢下加強高職院校校園文化建設的極端重要性

胡錦濤總書記在黨的十七屆六中全會發表講話時強調“要加快文化體制改革，加快構建公共文化服務體系，加快發展文化事業和文化產業。”作為高職院校教育工作者來說，應當充分認識新時期加強高職院校校園文化建設的緊迫性、重要性。

1.加強高職校園文化建設，是發展社會主義先進文化的迫切要求

黨的十七屆六中全會明確指出，以改革創新為動力，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。高職院校校園文化作為一種亞文化，它與社會主流文化之間存在著個性與共性，特殊與普遍，局部與整體的關系，二者之間，社會文化占主導地位，校園文化處從屬地位，社會文化的發展走向支配了校園文化的發展走向，校園文化的發展則促進社會文化的發展，二者相互滲透，相互影響。從主客體角度來講，高院校校校園文化的主體——管理人員、教師、學生、后勤員工等都是社會的一分子，同樣也是社會文化的主體，校園文化可以直接通過這些人影響到社會文化。另外，高職生作為高職院校校園中人數最多的群體，并不是固定不變的，而是在不斷更新，從校園中走出的一批批畢業生同樣也受到了校園文化的熏陶，這些高技能人才不可避免的會對社會文化產生直接或間接的影響。

2.加強高職校園文化建設，是提升高職學生人文素質的重要途徑

黨的十七屆六中全會提出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，必須強化教育引導，增進社會共識，融入國民教育、精神文明建設和黨的建設全過程。”眾所周知，我國的高職院校大多數是由高中、中專升格而來的大專院校，學生的文化底蘊相對不足，人文素質教育相對比較薄弱，主要原因：首先是我國高等職業院校的發展歷史較短，文化積淀不夠深厚，學校特色、校風尚未完全形成；其次是大多數人都認為職業教育培養的是生產、建設、管理、服務第一線的人才，只要求學生掌握“一技之長”，不要求成為“通才”；第三是國家有關法規政策，對于高職學生的知識、技能、實訓以及雙師型教師隊伍建設，都有明確的規定，而對于素質教育、職業道德，只有抽象的要求。因此，必須加快校園文化建設，不斷提高學生職業人文素養和綜合素質，已經成為高職院校改革發展的現實要求。

3.加強高職校園文化建設，是提升高職院校核心競爭力的必然選擇

胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上發表講話強調指出“要努力營建境界高尚、底蘊深厚、崇尚科學、追求真理的文化氛圍，積極發揮校園文化潛移默化的育人作用。”黨的十七屆六中全會提出“立足發展先進文化、建設和諧文化，發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用”。包括高職院校在內的各高校理應承擔起建設和傳播社會主義先進文化的歷史使命和時代責任，這不但是我國現代化建設的要求，也是社會發展的永久的需要，更是高等職業教育事業發展的內在動力。與此同時，我們還必須清醒地認識到，優秀的校園文化能夠增強高職院校的凝聚力、向心力和競爭力，可以使高職生在環境熏陶中自然形成良好的人文素質，最終形成高職院校可持續發展的核心競爭力。

三、新形勢下加強高職院校校園文化建設的實施對策

高職院校是文化知識傳遞的重要場所，擔負著傳承文明、教書育人、服務社會的職責。我們必須堅持以十七屆六中全會精神為指導，突出抓好“四個著力”，積極主動地推進高職院校校園文化建設。

1.著力抓好物質層校園文化建設，營造良好的高職院校物質文化環境

十七屆六中全會《決定》的一個鮮明特點，就是突出強調了文化自覺。作為高等教育的重要組成部分，高職院校必須充分發揮文化引領風尚、培養人才、服務社會的作用，首先加強物質層文化建設。高職院校物質文化建設，應該是校園硬件（包括校園各類建筑、專業教育教學設施、生活設施、體育設施、宣傳設施、校園綠化、美化等）因素以及硬件中所蘊涵的學院歷史、學院文化、學院精神等教育軟件因素，它既是校園內每一個實體外觀形象的真實寫照，也是蘊涵于其中的專業素養與人文精神的集中表現。高職院校物質文化要緊緊圍繞環境育人這一中心，結合本校人才培養、價值追求、教風、學風、校風等特點，重點抓好品牌建設、辦學條件建設、校園環境建設，既要體現出專業性、職業性與人文性的有機統一，又要體現出青春的活力和雅靜的自然美，當然更要體現出明德尚學、強能善技的高職育人特色。

2.著力抓好行為層校園文化建設，努力將高職院校校園文化內化為師生員工具體行動

能不能按照十七屆六中全會《決定》要求，推動文化改革發展實現新的跨越，關鍵取決于我們工作的推進力度和落實程度，取決于我們的精神狀態和工作作風。和企業管理一樣，學校管理面對的是“人群”，要提高管理的效益，改善并協調人與人之間的關系，需要激發學校領導、教師和學生的積極性。高職院校行為文化是學校成員的育人意識在實際行動中的體現，主要包括領導干部行為文化、師生員工群體行為文化。在行政管理層面上，高職院校的領導和管理人員的眼光不能僅僅盯在教育、教學設備的現代化和規章的制定以及職能的運作上，而應特別關注校園文化建設，創造一種推動學校前進的組織精神，創造合作解決問題的組織文化，重視教書育人的過程管理和行為控制，形成黨政工團齊抓共管、各方分工負責的校園行為文化建設格局。在教師層面上，教師應對學校的辦學理念和培養目標深入了解，時刻把培養高素質人才作為自身的教學理念并將其融入到自身的教學活動中，把自己的教學理念融入到學校的組織結構和文化中，從而促進人才培養質量的持續提高。在學生層面上，高職院校行為文化建設的最終目標是改變師生的生命狀態，其效果的呈現方式應該是師生的各個方面，要使學生懂得謙讓，懂得尊重，懂得珍惜，懂得關愛，也就是成為所謂的“文化人”。

3.著力抓好制度層校園文化建設，健全高職院校校園文化建設的規范和制度

十七屆六中全會《決定》明確提出深化文化行政管理體制改革，完善管人管事管資產管導向相結合的國有文化資產管理體制。高職院校制度文化是高校文化系統中最具權威性的因素，是高職院校教育教學得以有效進行的重要保證，發揮著管理育人的作用。因此，要建立健全具有參與性、公開性、透明性的各項工作制度、責任制度、管理制度、評價制度、獎懲制度，從而使學校的校園文化精神成為全體師生員工共同遵守的行為準則，使維護學校的榮譽和形象成為學校每個人的自覺行動。在此基礎上，一是要在建立健全制度的過程中，堅持科學性、規范性、可操作性和相對穩定性，同時強化激勵機制。二是要通過各種渠道做好宣傳教育工作，可根據師生的實際思想情況進行有目的、有意識的輿論引導，大力宣傳建立制度的目的和意義，組織師生廣泛學習制度規定的具體內容，有意識地進行正面引導，使師生受到潛移默化的影響和熏陶，并最終成為制度的執行者和傳播者。三是要認真組織實施，緊貼時代的熱點和學生所面臨的實際問題，把我們當前所倡導的文化觀念、消費觀念通過制度這種形式表達出來，充分發揮制度文化隱性教育的功能，達到構建和諧校園文化的目的。

4.著力抓好精神層校園文化建設，構建形成高職院校獨特的校園文化體系

十七屆六中全會《決定》通篇貫穿了強烈的文化自信。作為承擔著培養高端技能人才的高職院校，加強高職院校精神文化建設，重在抓好作風、學風、教風建設，即：領導的作風、學生的學風和教師的教風，其中作風是關鍵，教風是主導，學風是主體。首先要抓好領導作風建設，堅持依法治校和民主集中制，堅持黨務公開、校務公開，樹立起“團結務實、科學高效”的工作作風，為促進良好校風的建設奠定基礎。其次，從教職員工入手，大力倡導“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的教育理念，在教師中樹立起“厚德、博學、敬業、愛生”的教風。再次，在學風建設方面，通過各種載體和形式將社會所倡導的價值觀念、道德規范和行為準則，以啟迪、熏陶、感化和塑造等方式潛移默化地引導和規范學生的思想行為，幫助他們樹立遠大的理想、科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀、就業觀，形成“明禮、誠信、篤學、善技”的良好學風，努力創造一個良好育人環境和濃厚文化氛圍，為促進社會主義文化大發展大繁榮作出應有貢獻。

參考文獻：

[1]胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話[N].人民日報，2011-04-24.

[2]中共中央關于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定[N].新華網，2011-10-25.

[3]賈新華.高職院校校園文化建設存在的問題及對策[J].中國電力教育，2010，(1).

（責任編輯：劉麗娜）