對(duì)醫(yī)學(xué)院校科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的探討

摘要：科研實(shí)驗(yàn)室的工作水平是衡量醫(yī)學(xué)院校科研水平和管理水平的重要標(biāo)志，因此，加強(qiáng)科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理尤為重要。本文分析了醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀，并提出幾點(diǎn)建議來(lái)改善現(xiàn)在的情況。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校 科研實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)與管理

【中圖分類號(hào)】R-1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1879(2012)08-0222-01

如何高效地建設(shè)與管理醫(yī)學(xué)院校科研型實(shí)驗(yàn)室，并充分利用科研實(shí)驗(yàn)室中的先進(jìn)的精密儀器設(shè)備，把課題研究的創(chuàng)新方法、創(chuàng)新思路貫穿到人才培養(yǎng)評(píng)估體系與學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校教學(xué)與科研互動(dòng)狀態(tài)，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才具有積極的意義。

1 醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀

1.1 缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和全局觀念。原有的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理模式，由于分科細(xì)而全，每年上報(bào)計(jì)劃中所列設(shè)備檔次偏低，導(dǎo)致通用設(shè)備和低檔次設(shè)備較多，而先進(jìn)設(shè)備和高精尖設(shè)備缺乏，影響了實(shí)驗(yàn)的整體結(jié)果，無(wú)法把學(xué)科建設(shè)和研究水平推上高層次。此外，由于缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，導(dǎo)致有限的建設(shè)資金投入分散，不但造成儀器設(shè)備使用率低、重復(fù)建設(shè)、更新緩慢，而且各實(shí)驗(yàn)室所分配的面積較小，實(shí)驗(yàn)功能不能展開，實(shí)驗(yàn)人數(shù)受限，工作效率低下，最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)重點(diǎn)不突出，科研條件不完善，難以完成標(biāo)志性成果，影響優(yōu)勢(shì)學(xué)科的發(fā)展和學(xué)校整體科研能力的提高。

1.2 忽視科研服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。多年來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室管理形成了重物輕人的管理模式，重視儀器設(shè)備的更新，忽視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。實(shí)驗(yàn)室科研隊(duì)伍一般由承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師、專職科研人員和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員組成，高校對(duì)于教師和科研人員的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的重視。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在學(xué)校被列為教輔人員，在醫(yī)療單位被列為醫(yī)技人員，待遇偏低，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍不穩(wěn)定，工作積極性不高，因此，加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)，不單單要引進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和高層次研究人員，積極培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，使原來(lái)缺乏工作積極性和工作熱情的實(shí)驗(yàn)人員能自覺團(tuán)結(jié)在一起，共同為既定的科研目標(biāo)服務(wù)，也是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的重點(diǎn)之一。

1.3 實(shí)驗(yàn)室開放程度不高。舊的管理體制下，各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室往往各自為政，多年來(lái)一直處于條塊分割、自我封閉的狀態(tài)之中。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備大多由學(xué)校投資購(gòu)置，安置在哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室就歸哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室所有，由所有者無(wú)償占有、無(wú)償使用，這就造成各實(shí)驗(yàn)室競(jìng)相攀比、重復(fù)購(gòu)置，但誰(shuí)都不愿對(duì)外提供協(xié)作和服務(wù)，沒(méi)有一個(gè)共享的機(jī)制，造成儀器使用效率不高。

自我封閉、各自為政既不利于學(xué)科問(wèn)的滲透和橫向聯(lián)系，容易造成研究目標(biāo)的局限和短視，制約科研思路的開闊，不利于培養(yǎng)科研人員和研究生的創(chuàng)新能力，而且使醫(yī)、教、研三方面缺乏統(tǒng)籌安排，極易造成人力、物力和資金的浪費(fèi)。這是大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)療單位在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理上存在的較為普遍的問(wèn)題，一定程度上影響了基礎(chǔ)研究與臨床研究的相互滲透和融合，亟需在資源配置格局和資源利用方式等方面進(jìn)行改革。

2 醫(yī)學(xué)院校科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的建議

2.1 管理體制的建設(shè)。確保科研實(shí)驗(yàn)室日常管理工作有序開展，最重要的就是要抓好各項(xiàng)制度的建設(shè)，建立一整套行之有效的管理體制，使科研實(shí)驗(yàn)室工作走向規(guī)范化、制度化。管理的核心問(wèn)題是人的問(wèn)題，即人的創(chuàng)造性問(wèn)題，而創(chuàng)造性又是建立在人的自覺性、積極性和主動(dòng)性基礎(chǔ)上的。調(diào)動(dòng)、誘發(fā)和發(fā)揮被管理者的這“三性”，始終是管理者的核心問(wèn)題。對(duì)此，應(yīng)建立起科研實(shí)驗(yàn)室人員管理考評(píng)制度、科研項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)管理制度、成果管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全制度等制度體系，通過(guò)這些制度的建設(shè)，切實(shí)有效地保證科研實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)作。

2.2 重視專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)。科研隊(duì)伍的質(zhì)量和數(shù)量是關(guān)系到科研工作能否順利開展并取得成果的關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)科帶頭人和科研骨干的培養(yǎng)，各單位都非常重視，并已建立了一套完整的選拔機(jī)制和培養(yǎng)方案。

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，科研儀器設(shè)備日益精密復(fù)雜，要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還要了解學(xué)科前沿，掌握最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用方法。建立技術(shù)人員培訓(xùn)制度，培養(yǎng)一支在技術(shù)上既是專門人才(掌握一種大型貴重儀器的使用)，又是通用人才(熟練操作普通設(shè)備，具備基本的實(shí)驗(yàn)操作技能)，同時(shí)又具備一定管理能力的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍，使其在設(shè)備使用與維護(hù)中做到“一專多能”，協(xié)助實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人承擔(dān)部分管理工作，使實(shí)驗(yàn)室整體得以更好地運(yùn)行。

2.3 信息化管理。一是建立科研實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站：一方面，促進(jìn)與相關(guān)科研機(jī)構(gòu)、相關(guān)行業(yè)的交流與合作，不斷開發(fā)科研成果；另一方面，橫向合作，可促進(jìn)與企業(yè)之間的合作，切實(shí)轉(zhuǎn)化科研成果，使之產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值。二是建立實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理體系。這些管理體系包括人員、設(shè)備、項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)等多方面，使實(shí)驗(yàn)室管理人員更好地完成工作。

2.4 完善科研激勵(lì)機(jī)制。科研管理要堅(jiān)持以人為本的理念，絕不能忽視提高研究人員的積極性，應(yīng)最大限度地發(fā)揮他們的科研潛能。為此，必須建立一套完善的科研激勵(lì)機(jī)制，不僅體現(xiàn)在各項(xiàng)管理規(guī)章制度中，還要貫穿科學(xué)研究的全過(guò)程，如科研課題申報(bào)、組織實(shí)施、數(shù)據(jù)管理、成果獎(jiǎng)勵(lì)等。對(duì)獲得重大課題的課題組在人力、物力、資源的占有與利用方面給予傾斜，爭(zhēng)取早日獲得更大的成果。鼓勵(lì)研究人員在SCI收錄的雜志上發(fā)表研究成果，并給予精神、物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，在晉級(jí)晉升方面優(yōu)先考慮。對(duì)于沒(méi)有獲得基金資助，但具有較好創(chuàng)新性的青年科研人員，或有希望產(chǎn)生重大突破的研究方向，給予一定的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，多渠道、多方位地激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，促使他們?cè)缛粘刹牛瑒?chuàng)造更好的科研佳績(jī)。

總之，隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，科研、教學(xué)水平的不斷提高，對(duì)科研實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理提出了更高的要求。如何發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的最大效能，取決于科學(xué)的管理理念和完善的、切實(shí)可行的管理模式，最終使實(shí)驗(yàn)室不僅成為人才培養(yǎng)的搖籃，還成為結(jié)出科研碩果的基地。

參考文獻(xiàn)

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