如何激發學生學習英語的興趣

摘 要：興趣是成功的源泉，興趣培養是學好知識的基礎。因此，在初中英語教學中，我們應該高度重視學生學習英語興趣的培養，想方設法增強英語教學的趣味性，創新英語教學的方式，與學生的興趣愛好相結合，不斷提高英語教學水平。

關鍵詞：激發；學習興趣；初中英語

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-123-01

興趣培養是搞好英語教學的首要工作，教師應該千方百計地進行英語興趣的培養，探尋各種英語教學的渠道，想方設法地提高英語教學質量，不斷英語教學之法。下面，筆者結合初中英語教學實踐，就英語學習興趣培養問題與同行進行業務探討，旨在相互促進，不斷提高。

一、開展游戲活動，激發學習興趣

初中生活潑好動，特別喜歡玩一些趣味性游戲。因此，在教學中，教師可以適時開展一些游戲活動。一是開展快速反應游戲。譬如，在進行與人體器官有關的單詞教學時，筆者說出一個身體器官單詞時，要求學生摸著自己身上與之對應的某一部位。如教師說單詞“head”，學生就指著自己的頭。教師說“leg”，學生就指著自己的腿。或者同桌交換進行，一個人指著自己身體的某個器官，另一個人說出英文單詞。然后，用“Touch your head”的句型進行練習。教師可以讓學生以學習小組為單位，開展學習競賽活動，以激發學生產生更大的學習興趣，提高參與學習的積極性與主動性，活躍教學課堂氣氛。隨著游戲指令的加快，學生的指令也會隨著加快，學生的精力會更加集中。二是開展各種學習競賽活動，將競爭元素引入英語課堂教學。如開展口語交際比賽、英語辯論賽、英語歌曲演唱比賽、講英語故事比賽、寫英語作文比賽等。學生為了獲得比賽的勝利，會全身心地投入到學習競賽活動中，其學習潛能能夠得到極限地發揮。

二、利用直觀性教學手段，激發學生的學習興趣

初中生的形象思維較強，其注意力非常容易出現遷移問題，沒有多大的學習自覺性，自我控制能力不強。如果教學方式單一、呆板，缺乏靈活性和新穎性，勢必會引起學生的厭煩感。因此，在進行新單詞教學時，不能僅僅就采用死記硬背的方法，應該想方設法增強教學的直觀性、形象性。一是可以將實物、圖片等引入課堂，將抽象的單詞與形象直觀的實物、圖片一一對應，能夠給學生留下深刻的印象，深深地吸引學生的注意力，同時，能夠給學生的記憶中留下深刻的印象。比如在教學水果：banana…或文具：ruler、pen…等單詞時，教師可以將相關的實物如直尺、鋼筆、香蕉、蘋果等帶到課堂上來，讓學生通過實物與英語單詞一一對應地學習，能夠降低學習難度，讓學生更加輕松地掌握這些英語單詞。二是可以通過唱唱跳跳的方式進行英語教學，以激發學生的學習興趣。例如在教學單詞“apple”時，可以引入教學生一邊唱歌謠“apple round，apple red，apple juice，apple sweet…”，一跳舞，讓學生在開心地娛樂中學到英語知識。

三、營造英語教學情境，激發學生的學習興趣

良好的情境有利于激發學生產生良好的學習興趣，營造學習氛圍，構建良好的學習環境，因此，教師應該注重英語教學情境的創設，可以從以下幾個方面入手：一是巧妙地借用多媒體進行英語學習情境的創設。多媒體是現代教學中十分重要也是應用最為廣泛的一種現代教學輔助工具。它具有很多優勢，如：具有強大聲音、圖片、動畫播放功能，具有集文字、圖像、視頻、音頻為一體的強大功能，能夠給學生的感官系統帶來直接的影響。二是充分利用網絡上豐富的英語教學資源，將一些新穎的額、有趣的教學資源整合到教學中來，以增強教學內容的趣味性，激發學生的好奇心，提高英語教學內容對學生的吸引力。三是運用故事、課本劇等多種形式，增強教學形式的新穎性、靈活性，以激發學生的學習興趣。通過故事情境或課本劇情境的創設，能夠讓學生在身臨其境中深切地感受到英語故事情境或課本劇情境帶來的獨特體驗，從而給學生的腦海中刻下深深的烙印。

四、對學生進行激勵性評價，增強學習的自信心

教師的評價對學生具有深刻的影響，良好的評價能夠激勵學生，能夠促使學生不斷進步。反之，不當的教育評價會對學生的身心造成一定的傷害，因此，教師應該高度重視教育評價的理念的與方法。每一個學生都渴望得到學生的肯定與鼓勵，因此，教師應該堅持以正面評價為主，多采用激勵性的評價。教師應相信每一位學生都是有能力的人，應著力于挖掘每一位學生的優勢潛能，根據他們發展的需要類型盡可能地創設學習環境，設計課堂教學，使他們的才能得到肯定和欣賞。例如，教師使用“You’re special!”“I knew you could do it!”“I’m proud of you!”等等激勵性的語言去表揚學生，這樣做就會樹立學生的自尊和自信心，并且逐漸使其弱勢領域也得到發展。

五、結語

總而言之，加強學生的英語興趣培養是做好英語教學的第一要務，只有使學生的學習興趣被有效地激發起來，才能調動學生學習的積極性，這樣的學習才會有較好的效果。因此，教師必須高度重視英語學習興趣的培養，想方設法讓學生感受到學習英語的趣味性和樂趣，開展游戲活動，利用直觀性教學手段，營造英語教學情境，以不斷提高初中英語教學水平。

參考文獻

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