農村基礎教育在經濟開發轉變中如何發展

摘 要：伴隨著西部大開發戰略實施，重慶直轄等相關國家政策的出臺及落實，十幾年來家鄉，招商引資，征地開發，經濟日新月異。在這重大變革中，我們的農村基礎教育將如何發展才能與經濟發展接軌是擺在我們基礎教育一線教師面前的重大難題。

關鍵詞：經濟發展；基礎教育；發展變化；挑戰

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-208-01

農村是整個社會發展的有機組成部分。然而，從世界范圍來看，農村的政治、經濟、文化發展水平普遍落后于城市。造成這一現象的原因是多方面的，農村基礎教育水平的低下所導致的農村整體人口素質的低下是造成這一現象的重要原因之一。影響農村基礎教育質量的因素很多，其中最重要的因素之一是課程，它是整個教育系統運行的軟件。當今世界各國在構筑適應21世紀發展方式時，無不把基礎教育課程改革作為奠基工程，紛紛由政府成立基礎教育課程改革的專門機構，并立專項、撥專款予以經常性的關注。

眾所周知，提起農村基礎教育我們的第一印象是經費投入的嚴重不足，簡陋的校舍，設施設備的老年化，師資的短缺，家庭教育的缺失等。但隨著國家經濟戰略的轉移，各項政策的實施，使得經濟有了大幅度的提升，人民群眾的生活水平大大提高，給我們基礎教育帶來了強有力的機遇與挑戰。目前農村的教育狀況已經成為制約農村教育、經濟發展的重要因素，而課程問題在其中逾加突出。只有進行全面、系統的課程改革，才能使農村教育走上促進農村經濟發展、培養“學會生存”的一代跨世紀人才的軌道。建立社會與經濟的密切關系，發現一種適合于它的環境的教育體系。

一、經濟發展讓農村基礎教育發生變化

1、教育條件的變化

教育發展要有物質條件作為基礎，如：硬件條件、試驗條件、器材經費、校園的基礎設施的建設等。經濟發展使我們農村校園擁有了更好的師資配備，美麗的校園，舒適的教室，寬闊的塑膠操場，干凈衛生的學生食堂，還擁有了現代化的教學設施設備，各種教育功能室。（微機室、科學實驗室、音樂美術室、心理咨詢室、圖書閱覽室等）這些都是以前農村基礎教育不敢奢望的教育條件，而如今成為了現實。

2、接受教育人群的變化

隨著經濟發展我們農村教育從單一的只是面對農村娃娃，如今呈現出多元化的局面，城鄉一體化融合，各大企業的遷入并新建帶來了許多流動的受教育者。他們來至不同的地域，有著不同的受教育經歷和學習的習慣。在這樣的帶動中我們農村教育面對的人群更為多樣性，開展教育工作有了更大的難度。

3、人民群眾對待教育意識的變化

經濟發展讓外出打工的農村人員相繼回到了孩子身邊，留守兒童，貧困兒童問題得到了改善，人們對待教育的意識得到巨大轉變。過去時時刻刻都在忙于生計的他們，對于教育力不從心，甚至有些人有“讀書無用論”思想。如今在有了一定的物質基礎條件之后，他們開始重視對下一代的培養，對知識和文化的追求有了進一步的提升。

二、經濟發展讓農村基礎教育面臨巨大挑戰

1、教育投入加大帶來的挑戰

經濟發展提高了農村教師的待遇，相關政策的實施縮小了城鄉教師以及與公務員的差距，先進的設施設備大量投入使用，同時學校的建設更適應現代社會中教育的要求。在這樣的大好形勢下如何利用好這些有利條件是我們急需解決的一大難題，應當優化學校人事管理，加速實施“全員聘任，平等競爭，定編定崗，擇優聘才，淘汰轉崗優化組織，強化培訓，科學考核，合同管理”的人事改革。繼續優化科學管理與規范管理，剛性與彈性管理，激勵管理與懲罰管理的綜合化、系統化的學校管理運行機制。

2、教師隊伍建設的挑戰

農村基礎教育存在專業教師不足、教師素質不夠高等相關問題。要適應新環境下的學校建設，應組織教師認真學習各項規則制度，抓管理、促教研，努力實現教育理念、教師角色、教育能力、教育評價的全面轉變。學校還應該多組織教師積極參加各類培訓班及教育研討活動，讓培訓與教育相結合，使教師繼續教育能落到實處。

3、學校與家長、社會等諸多因素存在的挑戰

長期以來農村父母大多在家庭教育管理上或嬌寵，過分放任自流，或嚴厲有余，方法不得當，使得孩子身心造成不良影響，給學校教育增添了不少障礙。經濟的發展生活水平的提高增強了家長對孩子的培養意識。學校應利用好家庭這一教育資源，多與家長、社區聯系溝通做好宣傳工作取得家長的支持和配合。舉行家長開放日，邀請家長走進課堂，了解孩子學習情況，通過溝通互相了解在理解中促進學生的和諧發展。

總之，隨著經濟不斷的發展，條件的不斷改變，農村教師們應安心穩定、積極樂觀健康的擔任教學工作，認真學習提高自身素養，提高教育管理專業化水平，為學校與學生、家長、社會的和諧發展發揮好橋梁作用。

參考文獻

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