在語文課堂上應體現“真、美、情、趣”

【摘 要】語文課堂應給人以真實的感受；語文課堂要給人以美的享受；語文課堂要充滿教師的激情；語文課堂要具有趣味性；“優質課堂”所隱藏的因素過于復雜，人與人的觀點可能不盡相同，然而我覺得只要我們精心去打造課堂，刻苦鉆研教學，每天都上節與眾不同的課，只要我們付出了汗水，付出了真情，無論成敗的課都會有它的閃光點。只要我們不斷的探索，不斷的創新，不斷的提高，我們都會上一節好課，都會擁有美麗的教育人生。

【關鍵詞】真實；享受；激情；趣味

對于教師而言，課堂代表著一切，上好每一堂課都是我們每一位教師的心愿，因為一堂好課帶來的不僅僅是學生在知識上的獲取和人生觀、世界觀的形成及發展，更重要的是它體現了我們教師人生的價值。究竟什么樣的課才算是一堂好課？個人認為能體現“真，美，情，趣”的課應該是一堂好課。

一、語文課堂應給人以真實的感受

朋友之間的交往貴在真誠，而師與生的交流也應該是真實的，尤其是一節公開課，展現給聽課教師和學生的就應該是原生態的，實實在在的一節課。目前，在眾多的公開課中都攙雜著假象，學生出乎意料的，閃爍著智慧的發言，都會博得聽課人的贊嘆，孰不知這多半都是教師精心的安排，然而在課上，有的學生會突發感悟，用了自己的方式回答問題，課后教師便會嚴肅的斥責，批評他故意擾亂課堂，這種現象比比皆是，學生一切的發言都在教師的指引下，生搬硬套，完全失去了自我。這種被束縛，如同被囚禁一樣的感受真是苦不堪言。我認為這樣的課設計的再新穎，媒體輝映得再巧妙，也不能算是一堂好課，因為他泯滅了孩子的智慧，剝奪了孩子的學習權利。一堂好課應該是師生在教學細節中不經意流露出來的那般自然與隨意。這般自然與隨意中一定存在著一種真實的感動。不管在課堂上會出現什么令你尷尬的局面，不管個別學生會讓你多么失望，只要是真實的一節課都會流露出你對學生，對聽課人的一種尊重，也是在展現著教師實實在在的一種人格魅力。這種人格的魅力也會潛移默化的影響著，凈化著每一個小靈魂。

二、語文課堂要給人以美的享受

“美”是我們任何人都追求和喜愛的，而課堂上的美卻能夠美得生動，鮮活，亮麗，讓人陶醉，讓人留戀。從而讓學生生成更多的企盼。能體驗到這樣的美，一定是一堂好課。

1.具備優美的語言

我曾聽過一位教師講的人教版第一冊中的《四季》這篇課文，一節課下來博得眾多教師贊嘆的就是教師的語言美，教師的語言自然流暢，詞匯豐富而精當。在課堂上讓學生受到語言文字的熏陶，使學生的知識，能力，智力，情操，品格等方面在老師春風化雨般的語言中得以潛滋暗長。

2.具備子優美的教態

教師的語言美，學識美是一節好課的基礎，是教師個人修養的閃光點的再現。那么教態美卻能體現出教師對學生的充滿溫情的愛，愛的力量是無窮的，巨大的。

全國著名特級教師于永正老師的肢體語言給我留下深刻的印象，我曾親臨他的課堂，看到他為自己的學生的進步或一句精彩的回答，都要和學生握一握手表示祝賀，對發言不理想的同學都會投以期待，寬容的眼神，或撫摸孩子的頭或輕輕拍一拍孩子的肩。這無意中的動作都給孩子們帶來莫大的鼓舞和興奮，以及日后更美好的回憶。這無足輕重的肢體語言一下子會拉近師生的距離，營造寬松和諧的學習氛圍。學生會在這樣的氣氛中發揮自己的聰明才智，展現自己最佳的學習狀態，得到最佳的學習效果。

3.具備優美的創設情境

教師要根據課文的不同內容，不同類型，不同特點，采用靈活多樣的教學方法，設計出豐富多彩的教學形式，但我想，無論怎樣設計，都要想到把美的多重元素參考進去。同時，孩子們通過寫詩更能體會和感悟友情的美好，使學生對朋友的感情得到進一步的理解和升華。

各種不同的課，只要教師精心打造和創設，讓孩子們在美好的情感中度過40分鐘，都不枉我們教師的一番苦心，都可稱上一節好課。

三、語文課堂要充滿教師的激情

一節好課，只有教學精美的創設，流暢的語言還是遠遠不夠的，教師如果能積極的投入，滿懷激情，自己首先進入文本，方能激發學生的感情。例如《跨越海峽的生命橋》一課，一位教師上得非常成功，她的導入是這樣的：“同學們，合家團圓，健康成長是我們所期盼的幸福，然而杭州市一名18歲的青年小錢，他的生命卻被病魔無情的侵蝕著，他的生命危在旦夕，如果沒有合適的骨髓，這條年輕的生命就如含苞欲放的花朵即將凋零，如蒼青的小樹即將夭折，這是多么悲哀，多么殘忍的結局呀，那么這含苞的生命之花，能否欣然綻放，這棵蒼青的小樹能否茁壯成長？讓我們共同關注小錢的生命，共同回眸1999年9月22日這令人心驚膽寒又讓人感受人間溫情的美好一天吧！”教師的語言生動而激昂，一霎間，把學生的感情調動起來，學生也跟著緊張，擔心直到最后為小錢生命得救而歡呼雀躍，這節課真的很讓人難忘，尤其教師和個別學生都熱淚盈眶，那種真情的流露，那種激情的噴發，無不讓人感動。

好的語文課堂，要讓學生在教師富有邏輯和煽情性的語言中，感受到情感的力量和語言的魅力，要讓學生在學習氣氛中感受到溫文而雅的極富母親般的親和力，以及體會到某種激情，某種趣味。這樣的課堂看上去應該是自然而然的，讓學生感受到課堂教學充滿著教師的教育睿智，從而受到更好的熏陶和影響。