如何運用多媒體教學進行思想政治復習

在21世紀，教育現代化的呼聲日益強烈。作為教師就要正確運用現代教育技術以實現課堂教學的最優化 。因為，現代教育技術是促進教學課程科學化和教學手段現代化的重要途徑.而計算機多媒體教學是現代教育技術的一種表現形式.應當引起我們教師足夠的重視。

一、多媒體教學能夠提高政治復習課的課堂效率

我校自實施素質教育以來，將課堂縮短為40分鐘，以便學生有更多的時間參加第二課堂。而政治課程理論性強，且復習課的內容較多，那么，在教學時間縮短的情況下，我們就要充分利用多媒體存儲量大、速度快、直觀性強等特點來制作多媒體課件，它始我們的復習課教學過程極為緊湊，為我們節約了大量的板書時間，教學效果有明顯提高。例如：我們在復習課有關人口問題、資源問題、環境問題的建議題時，我們就可以利用計算機中的

Powerpoint對每個材料題制成一張幻燈片，并配音樂，畫片。針對環境問題，我們還可以播放北京等地方出現的沙塵暴的錄像片，讓學生再次感到環境形勢的嚴峻性，促使學生認真思考，應該用什么方法解決這一問題呢？這既增強了學生的環保意識，又對學生進行了較好的思想教育。材料題目的答案也可以制式成幻燈片，以便教師小結時播放。

二、多媒體教學有助于發揮學生的主體作用

當前，政治課普遍存在學生不感興趣、不愿學習的傾向，要改變這種狀況，就是要激發學生學習政治的興趣。興趣是人們認識某種事物或某種活動的積極心理活動。興趣是最好的老師。皮亞杰說：教師的任務應該是一個良好的輔導者，激發學生的首創性和探索性。”在思想政治復習課中，運用多媒體教學技術制作課件，能夠創建出適合復習課的情景和意境，從而喚起學生的注意和興趣，營造平等氣氛，以充分調動學生的學習積極性，使學

生的被動學習變為愉快學習，有助于學生積極參與教學，以培養學生的表達能力、組織能力、創新精神和實踐能力，從而達到更好的復習效果。

三、多煤體教學有助于復習教材的重點

為了強化復習重點、難點，可在多煤體課件制作中將問題生動、有趣的一面展現給學生，將抽象的定義、概念、重點、難點通過、光、形、色、音“形象化”地發展在學生的面前，還可通過動畫模擬，給學生身臨其境的感覺，就容易記住這些知識。如：我們在復習初二的“正當防衛”、“違法與犯罪”時，運用多煤體課件，使學生對正當防衛的含義、四個條件、以及違法與犯罪的區別和聯系有更深刻的了解。從而培養了學生比較、辨別和記憶的能力。

四、多煤體教學能優化政治復習課的課堂結構

愛因斯坦說：“發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。”到了初中三年級的最后一段時間，終合復習課要突破框與框、節與節、課與課、甚至年級與年級的內容，如果用傳統的教學方法，就使教學枯燥、呆板，激發不起學生的求知欲；也就阻礙了學生獨立思考和獨立判斷的能力。而多媒體教學可以突破這個限制，擴大學生的視野、充實復習內容、豐富感性材料、有助于跨越式復習教學。從而更好地優化課堂結構。

總之，計算機多媒體教學能將很多優秀的教育資源廣泛地用于課堂教學中，有助于我們在思想政治課中實施素質教育，使每個學生都能得到更好的發展。因此，我們作為政治教師應該把多媒體教學技術同政治復習課教學相結合，以達到省時、高效、優質的教學效果。