談新課程改革下的高中語文課堂教學實踐

【摘 要】新課程改革在春風吹滿華夏大地，所取得的成效是大家有目共睹的。新課程改革是一次探索，一次契機，對每位一線教師而言，它都是一次機遇與挑戰。而如何把新課程改革的理念落實到課堂之中，則需要我們在教學實踐中不斷地進行反思與總結。

【關鍵詞】新課改；高中語文

新課程改革要求課堂合作與探究，要求對學生的情感、態度、價值觀形成積極正面的影響，這是與以前的素質教育一脈相承的。教學目標上的關聯性，讓我們的教育實踐可以沿著一個統一的方向前進。我們的語文課堂關注學生的精神世界，與情感、態度、價值觀密切相關，這就給我們的工作提出了具體的要求：要幫助學生成為課堂的主體，在主動的追尋中去挖掘文章的內涵，生出自己的心靈感悟，最終提升自己的人文素養。

為此，我們的語文課堂應該能夠在知識傳承之外，還要關注到以下幾個方面：

要關注學生的人格養成。“詩言志，歌永言”文章是作者的價值展現，出現在教科書上的文章內容飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著深厚的傳統文化積淀，其主旨都是表達了作者一種對真善美的追求。這樣的作品被學生閱讀、認同，會稱為他們成長中的陽光雨露。“身世浮沉雨打萍”的文天祥，一腔愛國熱忱，身處囹圄，依然一身的錚錚鐵骨，希望可以“留取丹心照汗青”，學生可以從中感受到熾熱的愛國之情；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，眾人皆醉卻依然保持自己的一份清高與潔凈，縱使葬身魚腹，也不愿隨波逐流，這是對自我信仰的堅守……教學中，我們要善于挖掘這種積極健康的價值觀，讓學生去感悟，去領會，最終內化到自己的價值體系之中。

要關注學生人性與個性。《病梅館記》的文章大家都是知道的，教育學生與文章內涵有異曲同工之妙，要學生要成為學習的主人就必須尊重學生的真性情，關注起人性和個性的成分，要讓學生做一個自由發展的人。語文教師要善于運用文字的力量，去觸發學生心中那些真誠、善良、美好、尊重人、關懷人、為別人盡義務為社會盡義務，以至為人類的文明與進步而奮斗的需求，這樣學生才會在學習中獲得強烈的自豪感和幸福感。他們會對自己的現狀和未來有一個理性的認識，自我管理能力大大提升，自我認同感也會增強。他們真正成為課堂的主人，成為自己的主人，創造一個健康的、自由的、自我的未來。

要關注學生的情感體驗。“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”笨拙的身體爬過月臺，朱自清筆下，父親的背影感動的不只是一代人，還有今天重讀文章的學生。這樣的文章，可以讓學生觸摸到親情的溫度。人間的親情是共通的，雖歷久而彌新。這樣的文章承載的是生活，是濃濃的人間真情。讀到這樣的句子，每個孩子的眼睛都難免酸澀，這就是語文教育的契機。語文教師要善于借助這樣的文章來把握心靈的共鳴，喚醒學生真摯的情感，用語文來讓學生體驗人生。

要實現上面幾個目標，語文教學就必須按照《語文課程標準》的要求來構建課堂，讓學生成為語文學習的主人。教師要充分尊重發揮學生的主體性，通過巧妙地課堂設計，讓學生積極主動地投入到教師所營造的課堂氣氛中來。

備課一定要把“備學生”放在首位。在設計課堂問題時，要有針對性，要講究有效性。情景設計一定要契合學生的心理特點，引起他們的興趣，調動全體學生參與的積極性，而不是傳統的劃分段落、背景、寫作意圖與思想。巧妙的教學設計，可以有效地把學生帶進知識探究的過程中，避免形形色色的參考資料扼殺學生的思維。所以，我們備課時一定要遠離現成的教案，這是我們給自己一個自由發揮的空間，同時也是在給學生一個創新思維的機。

讓學生動起來。新課改最大的特點就是要讓學生自主、自愿地參與到學習的過程中，發揮他們的主動性和創造性。作為語文教師，我們應該深刻認識到新課改的重要意義，切實把課堂還給學生，而不只是停留在口號上。既然我們認同課堂的主體是學生，那么我們就要學會淡出，就要讓學生行使自己“當家做主”的權利。提出問題、分析問題、解決問題，還給學生展現自我的權利，讓智慧的花兒綻放在課堂的每一個角落。俗話說得好“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”集體的智慧是不可估量的，每一個個體的才能是不可小視的，教師要相信學生，讓學生真正動起來。

相信學生，給學生最廣闊的天地，期待他們成長。語文教學不同于數學、物理、化學，它注重的是知識的積累以個體的感悟，因此教學中不能用統一的模式去規范。為了提升學生的語言感受力，我們要學會充分利用各種渠道，拓展課堂的容量。素質教育的核心是能力，我們必須認識到只有讓學生學會語言、應用語言，才是語文教學的本職，只有讓個體去表達切身的體會、獨到的見解，才是語文教學的意義所在。字、詞、句的積要累貫穿到課堂的每一部分，同時要學會對教學進程進行有效的掌控，及時發現學生的興趣點，在他們感興趣的問題上，拓展容量，這樣做下來往往會讓我們有意想不到的收獲。

如果一堂課下來，學生能熟練地用學到的字詞來交流，能夠用文字來表達自己的心靈感受，能夠描述我們的美好生活，那么就可以說我們盡到了語文教師的責任。