班級管理中學(xué)生不能進(jìn)入的“雷區(qū)”

“美國著名軍事家小埃德加.普里爾說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊，將戰(zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子”。班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，班主任是獅子，學(xué)生是其帶領(lǐng)下的羊群。管理的成與敗，在于獅子能否嚴(yán)格要求他的羊群，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任深知對待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，在班級管理過程中，建議班主任為學(xué)生設(shè)置以下不能進(jìn)入的“雷區(qū)”。

一、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

一個(gè)班級要變得優(yōu)秀，有戰(zhàn)斗力，師生團(tuán)結(jié)是第一位。老師在學(xué)生心目中的權(quán)威地位，學(xué)生對老師的信服，老師對學(xué)生的喜愛，將產(chǎn)生神奇的化學(xué)反應(yīng)，平庸的班級也會出成績。

作為班主任老師，如果只重視自已對科任老師的態(tài)度，而忽視了學(xué)生對科任老師的不禮貌言行，那結(jié)果只能是前功盡棄。班主任應(yīng)該有這樣一個(gè)原則，在任何場合，特別是課堂上或者面對全班同學(xué)時(shí)，學(xué)生如果與科任老師發(fā)生沖突，用語言辱罵，甚至動手攻擊科任老師。這個(gè)時(shí)候在班主任的眼中，不論情節(jié)輕重，學(xué)生自認(rèn)有多大的道理，都沒有道理。建議班主任放下所有事情，第一時(shí)間和科任老師一起教育學(xué)生。平時(shí)也注意多引導(dǎo)學(xué)生，有問題可以善意地向老師提出，受了委屈可以找班主任傾述，所有老師都非常關(guān)愛學(xué)生，但不能利用老師的關(guān)愛傷害老師。特別注意在一個(gè)新班級剛成立時(shí)，第一次班會，第一次家長會，首先會用最優(yōu)美，自然，甚至煽動的語言來給科任老師做廣告，讓他們覺得在這個(gè)班上學(xué)習(xí)真幸運(yùn)。

二、不遵守自習(xí)課紀(jì)律

抓班級的紀(jì)律，是班主任班級工作的政治任務(wù)。自習(xí)的紀(jì)律是核心。觀察一個(gè)班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣，看看自習(xí)課就一目了然。特別是高中學(xué)生需要有整塊的時(shí)間，靜下心來，深入思考問題。養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生肯定也需要相互討論問題，可在課間討論或者專門的時(shí)間討論，自習(xí)課討論問題常常讓整個(gè)教室一鍋粥，相互干擾思維。建議高中生的自習(xí)課不準(zhǔn)任何形式的講話，討論。給學(xué)生的建議：①上自習(xí)的狀態(tài)應(yīng)該像一個(gè)饑餓的人，看見一只烤鴨，一下?lián)渖先ィ耦^就啃，拉都拉不開，這是形容學(xué)習(xí)專注的狀態(tài)。②學(xué)習(xí)必須靜下心來，去悟，把教師傳授的知識變成自己的東西，寧靜致遠(yuǎn)。 ③做題，必須給自己定時(shí)，定時(shí)才有壓力，急中才能生智，其實(shí)是模擬考場的感覺。自習(xí)課恰好提供整塊的時(shí)間可以定時(shí)。自習(xí)課，是表面上的風(fēng)平浪靜，其實(shí)是大腦運(yùn)動的波濤洶涌。道理給學(xué)生講明白了，學(xué)生嘗到甜頭了，養(yǎng)成共同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自習(xí)課不用班主任去，甚至刻意不去，去了也不進(jìn)教室，都能靜得下來。

三、做清潔時(shí)偷懶、推諉責(zé)任，不愛護(hù)教室清潔

做清潔，看似小問題，其實(shí)體現(xiàn)對班級的熱愛，關(guān)心。大家的任務(wù)，你躲邊上，別人的勞動成果你不珍惜。在其他事情上也會有類似的表現(xiàn)。所以，就通過這種小事來觀察學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人。

四、中午午休時(shí)間遲到

午休遲到，特指 “知法犯法”，有一般能力就能避免的錯(cuò)誤。早晨遲到可以有限度的諒解。我引導(dǎo)學(xué)生：①老師是世界上最需要午休的人，結(jié)果來陪你們睡覺，你能遲到嗎？②別人都開進(jìn)入學(xué)習(xí)或者睡眠狀態(tài)，你咚咚咚跑進(jìn)教室，會造成什么影響。③中午有什么理由遲到。其實(shí)，還是在引導(dǎo)學(xué)生，要會做人，為他人著想，不給別人添麻煩。

五、儀容儀表不符合學(xué)校的規(guī)范

有一種說法，如果一個(gè)班學(xué)生都穿羽絨服，只有一個(gè)穿棉襖的學(xué)生，成績最好的就是他。學(xué)生穿著符合身份，代表著他心靜。大家都書生味十足，學(xué)習(xí)氣氛自然就好了。班主任引導(dǎo)學(xué)生，“你們專注埋頭學(xué)習(xí)的時(shí)候，是最美，最帥的時(shí)候。”一個(gè)班上如果周一上課有一個(gè)人染發(fā)，其他人都在觀望，此時(shí)班主任沒反應(yīng)，一個(gè)月就會出現(xiàn)一群。德育處對儀容儀表的檢查，我太支持啦，是我的后盾，現(xiàn)在的學(xué)生都臭美，檢查得嚴(yán)，我越有底氣教育他們，免得就認(rèn)為班主任老套、啰嗦。特別是提醒優(yōu)生要帶頭，也好帶頭。其他人要想臭美一點(diǎn)的時(shí)候，一想成績比別個(gè)差，自己整的花枝招展的都不好意思到班上來混。就要達(dá)到這種效果。現(xiàn)在我這個(gè)班上有點(diǎn)這種效果。有天，有個(gè)學(xué)生跑來對英語老師告狀似的說，別個(gè)班說我們一班的娃兒土氣得很！呵呵，我聽說后真高興。

六、包辦、代替學(xué)生該做的事情

有的老師可能為了給學(xué)生起到示范作用，或者可能認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫，所以能替學(xué)生做的事情都做了，以為這樣做會讓學(xué)生節(jié)省很多時(shí)間去看書做題。我是極其反對這種思想的人。我的思想是“學(xué)生的事情自己做，凡是學(xué)生做的事情，不包辦、代替”。

以上“雷區(qū)”，每屆學(xué)生都少有觸及，每屆學(xué)生都明白我對學(xué)生的態(tài)度； 如果你不會為人處事，不懂事，哪怕考年級第一名，我都瞧不起你，如果你成績不理想，但你一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，愛這個(gè)集體，老師會尊重你，真心幫助你。我的班級的教育理念：“用情商和智商做成雙翼，托起我們的理想起飛”，我一直懷著對學(xué)生的滿腔熱情，竭力想讓學(xué)生明白，“老師身后不僅僅是黑板，而是屬于你們的海闊天空”，最后讓我用著名教育家陶行知說的話來一起共勉：“在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。”