黑龍江省東部地區“留守生”留守情況調查

【摘 要】本調查對黑龍江省東部地區生活在農村、城鄉結合部的“留守生”的留守情況從父母的文化程度、留守時間長短、留守時由誰負責監護、與父母溝通聯系情況、監護人對兒童的態度與兒童溝通情況、兒童留守時情感體驗及情緒狀態、兒童與父母、監護人、同學、老師主動溝通情況及兒童行為表現等情況精心進行了調查。

【關鍵詞】留守生；調查

近些年來，伴隨著我國市場化、城鎮化和工業化進程的加快，農村勞動力轉移工作力度加大，農村進城務工人員呈逐年增長趨勢。隨之而來的留在家鄉就讀的“留守生”大量涌現。“留守讀書”作為中國當代的普遍的社會現象、“留守生”作為中小學生的特殊群體，已成為當前中國發展中的一個突出的社會問題和教育課題。初步研究表明，“留守生”都不同程度上存在著學習成績下降、輟學、心理問題較重、社會適應困難、品行不良，甚至走上犯罪道路的現象。調查表明，近年來“留守生”違法犯罪呈上升趨勢。可見，“留守生”問題已成為突出社會問題，它直接影響農村中小學生身心健康，影響學校素質教育的實施，影響農村人口整體素質，關系社會主義新農村建設成果及整個社會發展與穩定。因此，對“留守生”的教育研究已刻不容緩。本調查立足于黑龍江省東部地區，研究的是生活在農村、城鄉結合部等，父母雙方外出的留守學生的留守情況。希望我們的調查能為區域“留守生”的研究工作和教育教學工作提供第一手詳實的資料。

為了此次的調查我們從父母的文化程度、留守時間長短、在家留守時由誰負責監護、在家留守時與父母溝通聯系情況，監護人對兒童的態度與兒童溝通情況、兒童留守時情感體驗及情緒狀態（生活滿意度）、兒童與父母、監護人、同學、老師主動溝通情況、兒童行為（學習、與人溝通、主動勞動）表現等情況精心設計了“留守生調查問卷”。同時設計了“留守生”監護人訪問提綱。對問卷和訪問結果的統計我們采用了比較先進的SPSS（社會科學統計軟件包），統計結果顯示在“留守生”中存在著很多共性的問題：

“留守生”的監護人主要是爺爺、奶奶和姥姥和姥爺，占49.4%；父母打工的地點在外地的占48.1%，也就是說有近一半的父母離“留守生”比較遠，這一定會對親子的交流和溝通產生重大的影響；通過電話、網絡與父母經常聯系的只占34.2%，很少聯系的占32.9%，一周一次的只占24.1%；每次與父母聯系的時間一小時左右的只占11.4%，半小時左右的占17.7%，十分鐘左右的占39.2%，三分鐘以內的卻占了24.1%。父母外出打工一年才回來一次的高達35.4%。覺得與父母交流有困難的有36.7%，無法交流的占10.1%。可以看出他們與父母聯系不但次數少，而且時間也非常短。

另外，認為監護人學習上要求嚴格，生活上照顧得很好的只有10.1%；認為監護人經常嘮叨的占26.6%；覺得父母不在身邊最大的影響是學習沒有人指導和監督，占34.2%，覺得孤獨的占20.3%，對考試成績不滿意的原因主要是沒有老師和家長的輔導，學習中不愛聽老師話的占21.5%，經常復習的只有23.5%，由于沒有興趣、想不起來而不經常復習的卻高達62%，可見他們的學習興趣是多么的低，學習是非常被動的。由于他們與父母聯系不但次數少，而且時間也非常短，這使得他們是很少能得到父母的關懷和愛。統計結果顯示：對父母外出打工持支持態度的只有29.1%，擔心父母會出事的高達59.5%，覺得父母不在身邊自己是安全的只占36.7%，覺得生活中最缺少父愛和母愛的高達69.6%，而覺得缺少金錢的只占2.5%。如果可以選擇的話，選擇愿意和父母一起生活的高達74.7%，認為自己最開心的事事和父母見面的占50.6%，遠遠大于和朋友玩的25.3%、上網的12.7%和看電視的3.8%，而生活中最感謝的人選擇父母的只有19%，有心事覺得無人可說的占21.5%，打電話向父母訴說的只占19%，遇到困難自己解決的高達49.4%，求助父母的19%，求助監護人的12.7%。對一日三餐非常滿意的高達84.8%，平時很少做家務的39.2%。經常遭受監護人打罵的占5.1%，偶爾的占29.1%；一旦遭受打罵他們選擇情況如下：更多地選擇了沉默，占49.4%，向父母訴苦的只有20.3%，個案調顯示孩子們的訴苦很少被父母理解，往往換來父母的訓斥和譴責，這肯定會對心理健康產生非常消極的影響。父母打電話或回來時只關心學習是否進步的高達49.9%。而關心吃住的只有10.1%，關心同學關系的卻只有2.5%，關心吃住和學習的占16.5%，關心學習和同學關系的只有3.8%。

對“留守生”監護人走訪、座談情況概述：

監護人的學歷明顯偏低，大學文化只占1.5%，文盲占12.3%，高中占7.7%，初中和小學文化高達78.4%。監護人這樣低的文化水平對留守兒童的學習影響肯定不會很理想。尤其是“留守生”監護人主要照料的是他們的生活，占46.2%，而能與他們溝通交流的卻只有7.7%。想輔導但心有余而力不足的高達58.8%，很少給與輔導的占12.3%，所以“留守生”學習的課外輔導情況是非常糟糕的。另外，我們還應該看到，由于“留守生”監護人的年齡偏大，在身體健康方面的問題還是比較突出的。