中職英語“快樂教學”的初探

【摘 要】面對中職學生討厭學英語這一現象，對其展開原因調查，針對學生厭學主要原因。從讓學生在英語課堂上有事可做出發，進行中職英語快樂教學的探索。

【關鍵詞】英語課堂；有事做；快樂

探索的背景：我從普教轉到職教已有10年。在這10年的中職英語教學中，我發現絕大多數中職學生都不喜歡英語，具體表現在英語課堂上：學生愛打瞌睡，愛玩手機，愛講空話，看小說；有的班的學生（如機械班，汽修班等男生較多的班級）甚至當老師為空氣，無視老師的存在，自己想做什么，就做什么。

學生厭學原因調查，歸納起來有以下三個方面的原因：①絕大多數學生認為，英語在他們以后的學習工作中不重要。②很多學生自身英語基礎就差，在初中從來就沒有認真學習過，所以現在學英語就顯得很吃力，就不愿學英語。③英語課堂上，有部分老師采用傳統的英語教學法。老師滿堂講，學生根本沒有思考的時間，教師在臨到下課之時才給學生布置作業。在這種課堂上，很大部分學生根本就不知道自己該做什么。

在10年的中職英語教學中，我摸索出了能改變學生學習態度，提高學生學習興趣的課堂教學模式，我把它稱為“快樂教學”。快樂教學簡而言之就是教師在課堂上教起來輕松，學生學起來感覺快樂。這樣的課堂只要求教師在課堂上，能讓學生有事干就行，能讓學生動腦，動手，動口，動耳，動眼等。當然這些事是學生做起來不太難的事，也是他們樂意做的事。在他們做完事之后，還要把他們的成果在展示給全班同學，在整個課堂上，老師只需充當節目主持人的角色就行。人人都想獲得成功，人人都渴望擁有成就感。采用這種方式教學，就連最差的學生都會積極參與。這樣的課堂，誰還能靜下心來睡覺，玩手機，誰還有空去講空話。

快樂教學的具體內容如下：

1 課堂上的教學內容多選口語

教學方法，主要采用的是3P教學法。3P即：presentation（呈現，介紹）， practice（練習）， production（生產）。呈現（5分鐘左右）：激起學生學習的好奇心和求知欲望，并明確告訴學生，本堂課上他們將要學什么內容。讓每個學生都知道本堂課他們將要做什么。練習（15分鐘左右）：教師引導學生學習本堂課的內容，并讓學生把教師呈現的內容，如單詞，對話等練熟。練習的方式有全班齊練，分小組練習，兩兩練習，個人單獨練習等。在學生練習時，有時學生是可以下位去找同伴練習的。老師在教師巡查，給學生提供幫助，有時教師就與班上成績較差的同學組成一組，一起學習。之后檢查學生練習情況。生產（20分鐘左右）：學生把教師呈現的內容練熟之后，讓學生結合他們的學習和生活，模擬真實的場景，進行替換練習，這樣就能 讓學生把所學的書本知識進行遷移，把他們所學的知識變成他們的能力，這種能力是可視的，可檢測的。檢測的方式有，學生的對話表演，轉述，競賽等。對做得好的小組要有獎勵。我給他們的獎勵通常是在黑板上給該組前畫一個笑臉，蘋果，小紅旗之類的小畫。

2 改變傳統的作業布置和檢查模式

具體做法是，不給學生布置課后書面作業。偶爾布置了，他們也不用交。在上課時，每節課都給他們留15～20分鐘的時間當堂完成作業，先做完的就交給教師看，錯了的立即給他們指出，讓其改正。改正之后，這些學生就可以檢查周圍同學的作業，或輔導周圍的同學。最后還讓部分同學在黑板前，寫出他們的答案，讓大家一起來檢查。這樣做的好處：①學生不會去抄其他同學的作業。②每個學生為了能讓老師親自檢查自己的作業，他們做題很認真，也很快。他們都搶著當班上能最先完成作業的學生。并且把這個當成一種榮耀。③讓作業檢查過關的同學去輔導別的同學。這種一對一的輔導，很有利于差生的學習。④課后學生不用做書面作業，對于學生而言，這是他們最大的快樂。

3 對課堂違紀學生的教育

不直截了當的批評學生，也不體罰學生，而是以抽他旁邊的同學回答問題的方式提醒他，或教師用幽默的話語讓他們認識到自身錯誤。這樣他們就不會感到教師的批評難以接受，而與老師產生對立的情緒。在課堂上教師要多注意學生的進步，特別是那些愛違紀的學生，因為愛違紀的學生大都是學困生，那怕是他們學習上的點滴進步都要加以表揚，讓他們心情愉悅，在課堂上他們自然就不好意思違紀。有時學生違紀了，我時常從自己身上找原因，如，是不是內容難了，內容枯燥了，是不是自己的教學方法不當，方式不夠多樣化等等。

目前，在我的課堂上已無學生玩手機，講空話，打瞌睡，看小說的情況了。學生學英語的積極性較進校時已有大大的提高。