讓思想品德課在生活實踐中升華

【摘 要】人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成、完善的。法國教育家盧梭認為：教育應讓學生從各種活動中、從生活中進行學習，通過與生活實際相聯系，獲得直接經驗、主動進行學習，反對讓學生被動地接受說教，或單純地從書本上進行學習。新課改以來現行初中思想品德課教材注重學生的生活經驗和生活體驗。這就要求教師課堂學習與生活實踐結合起來構建學生感興趣的生活課堂。讓學生在生活中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長，讓思想品德課教學生活化。

【關鍵詞】 教學；生活；實踐；體驗 成長

一、思想品德課教學生活化的重要性

首先，思想品德課教學生活化是促進學生全面發展的需要。人的全面發展是一個知識與技能、方法與過程、情感態度與價值觀三個維度目標同時推進的過程，而這些目標的形成離不開人的生活實踐體驗。學生自我生活實踐真正轉化為直接感受時，才能去深刻認識和接受。

其次，思想品德課教學生活化是讓學生學會生活的需要。思品課的落腳點就是讓學生學做有責任的公民，學會正確處理個人與社會、家庭、國家、他人之間的相互關系，適應社會學會過積極向上的健康生活。然而由于受社會競爭和傳統應試教育的影響，學生缺少對生活的學習和實踐，一些學生生活自理能力差，有時面對社會生活中遇到的困難和問題束手無策。思想品德課只有回歸生活，讓學生體驗生活，才能更好地讓學生理解生活道理，掌握生活的技能。

二、明確了思想品德課教學生活化的重要性

（1）導課的生活化——激發學生學習興趣，調動學生學習積極性。激發學生的學習興趣和調動積極性是完成教育、教學任務的前提。在每一節開始，選擇學生感興趣的資料或話題導入新課。如教學“家，溫馨的港灣”時，我先讓學生欣賞2003年春晚上普通公民趙明一家演唱的《讓愛住我家》，通過生活中的音樂感染學生情緒，隨后讓學生們展示并欣賞各自家庭的幸福生活照，從情感上體驗家的溫馨。就這樣，學生帶著濃濃的興趣進入新課學習。

（2）課堂教學組織形式生活化——讓學生在民主、寬松的教學環境大膽地進行探索。民主、平等的師生關系，容易激發學生學習的積極性。要給學生創造和諧的教學環境，教師的課堂教學組織尤為重要。要根據教學內容、依據學生個性差異組織教學。同樣以“家，溫馨的港灣”一課為例。第一，設置圍繞“家庭溫馨在我眼”“家人關愛在我心”，欣賞家庭照片并組織學生暢所欲言對照片背景做以解說。第二，圍繞現實生活中“父母給了我們什么？”“我們應該給父母什么？”的話題，讓學生回顧父母十幾年來給予自己的關愛和幫助，最讓自己感動地事例等，結合自身談談在實際生活是如何做的，有沒有做的不足地方。之后，給學生補充一些歷史及現代社會上父母真愛子女和子女孝敬父母的事例，讓學生從內心真正體會從讓學生感悟為什么要孝敬父母？如何孝敬父母？

（3）教學情境設置生活化——創設具體生動的學習情境，激發學生的學習熱情，提高學生的參與意識。在教學中創設生活化的情境，以激發學生的求知欲。創設生活化的教學情境，所選用的材料是真實的、典型的、貼近學生生活實際的材料。例如，在教學“學會與父母溝通”時，根據教學內容設置了：欣賞滿文軍的MV《懂你》，同時提出要求，在欣賞時看畫面、默念歌詞、感悟歌意。這一過程中，我發現學生因受到感染而百感交集，那是他們感動、幸福、激動、沉思、愧疚……各種心情交織。父母平時對自己的愛和關懷一幕幕在閃現，自己對父母的不服、不滿在慢慢化解消散。趁熱打鐵，提出問題“你懂父母嗎？”讓學生感悟在實際生活中應該重視與父母溝通，了解、理解父母。

（4）教學活動生活化——運用生活化的活動，使課堂走向生活。在一位年長的老師那兒聽過這樣一句話“我聽了，我忘了。我看了，我知道了。我做了，我懂了！”這句話很明白地告訴我們：在教學工作中不能讓學生只成為聽眾，應組織他們多看、多做，多參與合適的活動，讓學生真正成為學習的主體。如：再現情景“向老師問問題”“身邊的不文明行為”等活動，使“學、說、做”有機統一，在“動”的體驗過程中去感悟禮貌是交往的前提。

（5）課外活動生活化——以知導行，讓課堂延伸升華于課外生活。教學“家，溫馨的港灣”時，給學生設置“我給父母（洗腳、削蘋果、唱首歌等”）課外生活作業。教學“學會與父母溝通”時布置課后踐行作業“給自己的父母寫一封信”，主動化解“愛的沖突”。將所學落實于生活，這才哪呢過體現思想品德課的真諦。

教學中讓學生用心去體驗生活的酸甜苦辣、美好艱辛，豐富他們的內心世界，從而在生活中真正樹立自己正確的是非觀念。教學中關注學生切身的生活體驗，使學生在自我體驗、感悟、成長。讓學生通過自主參與豐富多彩的實踐活動，激發濃厚的學習興趣，在做中思考，在做中體驗，從而形成和發展正確的思想觀念和良好的道德品質。

總之讓學生到生活中去實踐思想品德課上的認識，使學生的課堂學習與社會生活實踐緊密結合起來，使他們在學習中生活，在生活中學習，成為適應社會和社會需要的人。

作者簡介：

王燕舟，女，1973年8月，漢族，中教一級，現任教于高陵縣姬家一中。