淺談班主任德育教育中的一點想法

【摘 要】江澤民同志在《關于教育問題的談話》中強調“思想政治素質是最重要的素質”，“是素質教育的靈魂”。從而在素質教育中對德育教育的重要性作了明確的闡述，我院也一直堅持把德育作為職業教育的重中之重來抓。這更讓我們意識到德育工作的重要性，為此就個人多年來在班主任德育工作中的體會談一談個人的想法。

【關鍵詞】德育；鼓勵；引導；培養

前言

“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”這是魯迅先生對革命工作執著追求的寫照。這也是當好一名合格班主任的道德要求。我就用這種精神激勵自己。自從我擔任班主任以來，一直把班主任德育工作看作增加能力，鍛煉自己，顯示才干的舞臺。雖然多了一份辛苦，少了一點悠閑，但多了一分自豪，少了一點懊悔。回首多年的班主任德育工作，令我思緒萬千，感慨頗多，記得江總書記在《關于教育問題的談話》中就強調“思想政治素質是最重要的素質”，“是素質教育的靈魂”。從而在素質教育中對德育教育的重要性作了明確的闡述，我院也一直堅持把德育作為職業教育的重中之重來抓。這更讓我們意識到德育工作的重要性，為此就個人多年來在班主任德育工作中的體會談一談個人的想法。

首先，學生教育過程中不能一味地指責學生，或強行規定不準這樣，不準那樣，而應該及時發現學生行為中所反映的思想傾向，同時，要挖掘學生為什么要這樣做的深層動機，本著愛護理解學生的態度，采用多鼓勵少批評的方式，曉之與理，動之于情，正確引導，少處罰這不但可以將不良的行為和心理轉化為一種正面的影響，還可以培養學生良好的行為習慣和優良的道德品質。

（1）多鼓勵，少批評，我們學校的學生大多數是分數上不了普高而選擇讀職校的，帶有無可奈何的普遍心態，把讀職校當作是“最后一條路”，家長們對自己子女考不上重點、普高而怨恨，對子女進入職校缺乏信心，沒有明確的培養目標。對于這樣的學生尤其要懂得尊重，多一點鼓勵，少一點批評。班主任老師應在教育管理中要學會欣賞學生，贊揚學生，鼓勵學生。要管理好一個班級，僅僅靠批評指責是無濟于事的。真誠的欣賞和熱情的鼓勵才會有較好的效果。在諸多的鼓勵中，學習成績的提高，對學生的觸動是最大、最刻骨銘心的，由此而產生的驅動力對扭轉一個學生乃至一個班級的后滯局面，其作用是不可低估的。

（2）多引導，少處罰，我從不歧視后進生，對他們總是堅持既要嚴又要愛的原則，對他們要用心靈的溫暖去感化他們，用情感的甘露去滋潤他們。不用刻薄的、帶有侮辱性的語言訓斥學生，不隨意處罰他們。即使要處罰學生，我只是叫他們寫體會。既可以提高寫作能力，又能增長語文知識。后進生身上的缺點、錯誤，不是一朝一夕形成的，它有一個產生、形成、發展的過程，因而要改正某一已形成的缺點或壞習慣，是一項艱巨的工作，是一個長期的、反復的，逐步提高的過程。

其次，我也常常從身邊的小事出發結合同學們生活中存在的諸多陋習，多方面、多角度的教育，培養學生行為習慣的養成和良好思想道德品質的樹立。

（1）養學生良好的行為習慣和優良的道德品質，對于一個學生來說，養成一種良好的行為習慣和優良的道德品質，不僅對個人來說是一件很重要的事，而且也是對社會風氣的凈化。對于班主任來說，如何培養學生良好的行為習慣，并非一朝一夕的事。我們主要是通過學校的各項規章制度，要求學生從坐、立、行一點一滴做起，通過培養學生文明的行為習慣，進而培養一種優良的道德品質。

（2）教育學生從身邊做起，珍惜別人的勞動成果，在教室、寢室衛生管理中，常有些學生不講衛生，隨地亂扔現象非常普遍，嚴重破壞了教室、寢室環境。針對這種情況，我有意識地利用一些機會，用事實來教育學生。

（3）培養學生敬師愛師、師恩難忘的感情，俗話說：“一日之師，終身為父”。在我們的學生當中，不乏有很多敬師愛師的好學生，但也有些學生覺得“老師教我，天經地義”。在校內或校外遇上，不主動問好，有的甚至于裝作沒看見，低頭匆匆躲過。在這些事情上我也稍加留意，每次我總會先和學生打招呼，時間一長他們就自然會和你招呼了，不但如此平時也和同學接觸，并和他們談到了這些問題，在交談中了解到同學們的心理對老師還是很有感情的，只是有時不敢招呼，或者認為老師不會認識自己，經過開導很多同學平時明顯有了好轉，這也是我們應該培養和教育的一種道德品德。

（4）培養學生端正的學習態度、實事求是的學習作風，我也經常發現做作業的時候有的同學遇到了不懂的問題，不是主動的問老師而是找其他同學的作業一抄了事，以求蒙混過關。為此我對全班同學進行了教育，教育學生在學習中是應本著“知之為知之，不知為不知，實事求是、認真踏實”的學習態度。

最后，我們自己還要做到以身作則，為人師表，身體力行，少說空話。多年的班主任德育工作中，我養成了嚴謹的工作作風，凡是要求學生做到的自己首先要做到，說出的話就要堅決辦到。如要求學生不隨地亂扔瓜皮紙屑，我就自己先做到，有紙屑就扔進紙簍，看到地面上有垃圾就把它撿起。因此，教室、寢室內隨時走去都干凈整潔。如現在的學生吃苦耐勞的意識十分淡薄，開學初學校分配電視機、領取書本、搞大掃除，我一馬當先，身體力行，“無聲就是命令”，同學們看到班主任帶頭了，也就不會有任何人推辭，所以我用自己的真誠去贏得學生的信任，用自己的滿腔熱情去感化學生，用自己的人格魅力去影響學生。

總之“德育教育工作是職業教育的重中之重”。作為班主任要更好的做好學生德育教育工作，只能引導而不能強迫；只能促進，而不能代替；只能給予良好環境和條件，而不能拔苗助長；只能觀其素質持長，因勢利導，而不能任意擺布；只能示范要求、說理、鼓勵、表揚、引導、尊重為主，而不能批評、懲罰為主，更不可數落、恥笑、打罵和放棄……。要千方百計地保護調動學生的積極性，這才是教育的本質，才是教育成功之路。

參考文獻：

[1]魏書生.《班主任工作》.沈陽出版社，2000.7

[2]蘇霍姆林斯基.《教育的藝術》.湖南教育出版社，1983

[3]江澤民.《關于教育問題的談話》，2000