在農村中學開展軟式壘球運動的思考與實踐

【摘 要】軟式壘球是通過修改部分競技棒壘球的規則和器材的條件、材質等設計出適合青少年身心發育的運動。下陳中學積極推進軟式壘球進校園工作，使之從一種興趣培養逐步轉化為一項特色課程，激發學生表現力的“小天地”逐步轉化為創造學校生命力的“大舞臺”。本文重點從軟式壘球的緣起、育人功能以及學校軟式壘球運動的發展等方面介紹了學校特色創建的思考與實踐。

【關鍵詞】軟式壘球運動；思考；實踐

軟式壘球，在國外叫teeball，臺灣稱它為樂樂棒球，在美國、日本等發達國家，該項目已成為孩子們在十歲以前必須練習和掌握的運動項目。2004年進入中國。在2006年6月手曲棒壘球運動管理中心胡建國主任正式向媒體宣布登陸中國，并稱它為軟式壘球。

2009年，中國教育學會把軟式壘球運動列入“十一五”規劃課題《中小學課程資源開發與推廣研究》，通過研究，教育專家們認為，軟式壘球具有較強的教育功能和豐富的文化內涵，有利于中小學生素質教育和身心全面發展，得出了“軟式壘球非常適合進入中小學體育課堂”的結論。軟式壘球成為進入校園最好的陽光體育運動之一。

如今，軟式壘球即將列入中中學體育教學新課程標準。全國教育科學規劃領導小組也將軟式壘球列入“十二五”國家級科研項目：《關于軟式壘球運動對我國中小學生身心健康影響的研究》，這是我國就單一體育項目納入國家研究。

一、軟式壘球教育價值的思考

據教育專家不完全統計，我國目前有近三分之二的學生每天鍛煉時間低于1小時，四分之一的學生基本不鍛煉，活動的減少使得學生們漸漸缺少了某些寶貴的素質，如吃苦精神、堅韌品質、團隊凝聚力等。

對此，一直努力推廣軟式壘球進校園的中國壘協副主席江秀云表示，軟式壘球不僅集中了棒壘球的運動優點，還比它們更安全、容易開展，對青少年的綜合素質提高尤其有益。

軟式壘球是集跑、跳、投、打于一體，是一項具有獨特魅力的比較適合青少年的運動項目；它融技術、戰術、智慧于一體，綜合了競技、休閑、娛樂等多種功能，很符合在中小學普及的一種運動，參與軟式壘球活動不僅能夠鍛煉學生的身體素質、開動腦筋，強調選手機敏的反應能力，更能培養學生相互配合的團隊協作精神；不僅能發展體能、技能，而且也能發展智能、增進情感、增強集體榮譽感。此項目室外、室內均可開展，依據學校場地實際情況，可設置“場地特別規則”，具有很強的可操作性。軟式壘球運動安全性高，攻守雙方沒有身體沖撞、器材采用彈性安全材質；符合新課標要求，跑跳投打兼備的全身鍛煉、跑運動量適宜；教學方式豐富，多樣化的游戲導入、比賽形式靈活，身心發展并重；趣味時尚，傳承棒壘球運動魅力、符合青少年審美取向、提高參與興趣和熱情。

此外，軟式壘球運動對選手有著嚴格的禮儀要求，在教練講話時要脫帽，在場地不能隨地吐痰，甚至壘球棒、隊服的擺放都有相應的規定，這些規矩都有利于中小學生養成良好的行為規范。

基于以上原因，我們選擇了這項活動。我校于2012年初開始引進軟式壘球項目。從此就列入我們學校體育課中的一項常規體育運動，并成為師生喜愛的校本課程之一。

二、軟式壘球在我校的實踐與探索

（1）骨干教師團隊的建設是關鍵。一項體育活動的推進，首先得有相應專業技術的教師大力配合才行，教師是課程開發與建設的主體，是推進的中堅力量。針對于學校缺乏這方面專業教師的實際，我們選派了體育組的骨干教師參加了2012年全國軟式壘球春季培訓班學習。培訓結束以后，在校內組織了相關教師的培訓學習，介紹軟式壘球的簡要規則、基本技術、戰術思想等，同時穿插進行實際教學演練；我校受訓教師積極參與，不光體育教師，其他教師也踴躍參加，一起來剖析規則，演練技藝，充分體驗了這項新運動的精彩之處。通過學習、反思等交流活動，努力建設了一支學習型團隊，這一團隊就成為了我校推進軟式壘球運動的骨干力量。

（2）借鑒兄弟學校經驗，編寫校本教材。在全面推廣之前，我們采取了“從點到面”的實施策略，先個別班級、興趣小組試點、后全面推廣，通過試點為后續教學目標和計劃的制定提供了依據，為以后的推廣奠定了基礎。另外，這一運動在國內其他地方，尤其江蘇、北京等地的中小學校開展的較為早，我們通過網絡查找先進的教學案例、教學視頻、比賽視頻等，最后匯總了多方面的信息結合我們自己的實際，制定好軟式壘球在我校的實踐與推廣方案。

（3）調整教學計劃，及時總結經驗教訓。根據教學目標分別制定課時計劃，在教學實踐中，我們根據實際的教學情況不斷地反思，不斷總結，適時解決在教學中發現的問題和遇到的難題，在教學過程中及時總結經驗教訓。

（4）采取多種形式，激發學生的興趣。為了激發學生的興趣，就要使課堂充滿生機，不僅課堂內容要豐富，而且還要有足夠的吸引力，在實踐中，我們還結合我校學生的實際情況，編寫了軟式壘球教學課時計劃，落實了每一節課的教學目標、教學內容、教學設計。此外，我們收集和改編了大量的軟式壘球課堂游戲，將體育鍛煉穿插到游戲中，真正實現了寓教于樂。

為了激發學生的興趣，達到體育鍛煉的目的，讓學生欣賞我國高層次的軟式壘球比賽錄像，來進一步激發學生對軟式壘球的興趣，為軟式壘球實踐課教學打下良好的基礎。

我們經常在各班中舉行對抗賽，為了提高實戰技術，我們還邀請路橋實驗小學的同學來我校進行友誼賽，通過實戰對抗，促使學生擊球、接球、傳球、跑壘等技術技巧的提高，讓學生去親身體會我們軟式壘球運動的魅力。在集體對抗中培養團隊精神。強化群體之間的比較，將競爭機制引到隊與隊之間，發揮全隊的積極功能。以學生發展為首位，積極培養學生合作的精神和競爭意識，讓他們體驗到競爭的刺激和合作樂趣。形成良性競爭、和諧發展，有效提高學生身體素質。

三、取得的成績

2012年初，軟式壘球運動開始在我校逐次推開。

2012年3月我校教師參加2012年全國軟式壘球春季培訓班學習。

2012年4月，為了更好更快地推進學校軟式壘球校本化的實施，學校邀請專家對我校軟式壘球項目的開展進行指導和培訓。期間我們還專門派教師到路橋區實驗小學考察學習，區教育教學發展中心體育教研員陳愛國老師多次來我校，親自關心和指導我校軟式壘球運動的開展情況。

2012年6月，我區教育教學發展中心被命名為首批15個中國軟式壘球實驗基地之一，我校也被命名為首批中國軟式壘球實驗學校。

2012年8月6日～10日，2012年中國中小學軟式壘球錦標賽在四川成都舉行，來自全國各地的41支隊伍、700多名中小學生及教練員參加。下陳中學代表隊充分發揚頑強拼搏的精神，最終獲得了軟式壘球賽初中男子組第二名、女子組第三名的好成績，并有多位學生榮獲優秀個人獎。我校的軟式壘球運動，漸入佳境，普及化與優質化漸次推進。

四、未來設想與思考

對成績，我們清醒地認識到：全國開展軟式壘球運動的學校已有很多，下陳中學的軟壘運動才剛剛起步，如果沒有學校特色，如果不做大做強，就不能永葆生機和魅力。只有走出一條校本化、課程化之路，走出一條具有下陳中學特色的陽光體育之路，才能創造不一樣的精彩。

如今，軟式壘球已經成為我校體育課程的一道靚麗的風景，2012年10月全區中學新興體育項目教學研討會在我校召開。我們相信，通過我們的共同努力，軟式壘球這一新型運動項目一定會在中學體育課堂里開出燦爛的花朵，結出豐碩的果實。