幼兒早期閱讀能力的培養

【摘 要】文章從幼兒的心理成熟特點與認知角度出發，深入分析了幼兒的早期閱讀對孩童成長發育的重要作用，并且就如何提高幼兒的閱讀能力提出了幾點參考意見，從孩童對社會的認知與家庭教育等方面進行了必要的引導教育。

【關鍵詞】心理成熟；早期閱讀；成長發育；社會的認知；家庭教育；引導教育

幼兒的成長發育一直是社會關注的重點問題，也是許多家庭關注的頭等大事，幼兒的成長不僅關系著社會的人才培養問題，也是家庭教育是否成功的一個重要途徑。對于孩童的成長來說，閱讀是他們人生的一個重要課堂。孩童對社會的認知主要是通過對周圍生活的環境的熟悉與認識和從書本中獲得的精神世界來認識這個世界的。因此，搞好幼兒早期的閱讀教育，是培養孩童認知能力的一個重要方面，為此，廣大幼兒工作者的當務之急就是全面落實幼兒的早期閱讀教育工作，從而培養孩童的閱讀能力，讓孩童更好的認知社會，從而獲得更好的成長。

一、緊扣孩童的心理特點，從孩童的視角進行閱讀培訓

孩童天生天真無邪，對于周遭的事物充滿與生俱來的好奇感。這正是兒童心理的主要特點之一，為此，作為幼兒教育工作者，我們的首要任務就是從孩童的心理需求出發，針對孩童的天真爛漫的心理特征，做出合乎教育發展特征的課程安排。為此，可以嘗試從以下幾個方面入手：

首先，連環漫畫的普及應當列入兒童教育必讀科目之一。在漫畫的熏陶中，兒童能夠獲得一種心理訴求的滿足感。因為，漫畫利用了一種故事會的形式向兒童講述各種各樣的精彩內容，這樣一來，在很大程度上滿足了兒童對于“講故事、聽故事”的心理訴求。

其次，科普讀物也是幼兒教育讀物的重要科目。例如《十萬個為什么》、《虹貓藍兔3000問》的兒童型的科普讀物將是兒童日常課程必讀科目之一。在這些科普讀物中，兒童能夠領略到大自然的奧秘，同時也能獲得對周圍環境的充分認知，還能學到許多知識，解答了心中的疑惑，獲得了心理的健康成長。

最后，生物常識的書目也應該列入兒童的必讀科目之一。很多家長對于孩童提出的問題“我從哪里來”，“我怎么會從媽媽的肚子里跑出來呢？”這樣的問題，常常困擾家長，很多家長甚至羞于回答。這都會造成孩童的心理陰影，給孩童造成心理障礙。因此，正確的做法，不是避而不答，而是要正面面對，不要用“從垃圾堆里撿來的”“石頭縫里蹦出來的”這樣的答案來搪塞孩子。所以，我們在孩童的成長期里，要適當的增加生物科普讀物的閱讀，這樣不僅可以解答孩子們心中的疑惑，也能正確的引導孩子們的成長。

二、重視家庭教育，從家庭培養孩童良好的成長環境

很多家長對于孩子觀看動畫片持一種反對的態度，其實這是不正確的。任何事物都是有利有弊的。對于孩童觀看動畫片，家長們不妨從孩子們的心理特點出發，就會發現從兒童的視角來看，動畫片對于孩子們還是具有一定的啟蒙與教育意義的。例如《海爾兄弟》、《喜洋洋與灰太狼》以及《花仙子》與《機器貓》等動畫片，對于開發兒童的智力以及引導孩子們爭取的人生觀、世界觀以及價值觀都具有積極的意義。但是動畫片的觀看，會對兒童視力造成一定的傷害。因此，不妨變動態觀影為靜態閱讀。作為家長，可以購買一些具有積極意義動畫片的書本讀物，作為孩童課余生活的調味品與孩子們一起分享，并且可以作為自己生活的談資，給自己的孩子講述一定的趣味性故事。這樣一來，豈不是一舉兩得。所以從教育的觀點來說，家長跟孩子的關系應當是朋友一樣的關系，跟孩子們談談心，讀讀書，和孩子們一起進行一些趣味游戲，這樣才能更好的拓展孩子們的視野，更好的促進孩子們的成長。

三、幼兒園教育與家庭教育并重，雙管齊下，共同培養孩童的早期教育

孩童的成長離不開家庭教育，更離不開幼兒園教育。為了更好的促進孩子們的健康成長，必須兩手都要硬，把家庭教育與幼兒園教育放在同等重要的位置，雙管齊下。在學校里，對于孩子們的閱讀量應該有一個適量與適當的兩個主要原則。

一方面，適量閱讀是拓展孩子們視野的必然要求。兒童的成長，需要精神讀物的良好引導。因此適量的閱讀是必不可少的，一是閱讀可以提高孩子們的認知，對于漢語也有一個正確的認識，二是閱讀提供了一種孩子們與世界的交流的橋梁，讓孩子們更好的學會了交流與溝通。

另一方面，適當閱讀是保證健康成長的關鍵。孩童讀物的適當性原則，是讀物內容適合孩子們成長發育，兒童讀物一定要保證內容的健康性，不能讓社會的毒瘤過早的毒害國家今天的花朵與未來的棟梁。為此，我們幼兒教育工作者，一定要嚴格把關，避免有害讀物流傳校園，對孩子們的身心造成不必要的傷害。

文章從幼兒的心理特征入手，指出了緊扣兒童心理，指導孩子閱讀的重要性，同時還從家庭教育與幼兒園教育并重，提出閱讀的適量性原則與適當性原則。文章最后指出了正確進行兒童讀物的選擇以及引導兒童正確閱讀是保證孩子身心健康成長的關鍵。

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