享受日記批閱 享受成功喜悅

【摘 要】日記是學生心靈的獨白，教師批閱日記不僅可以激發學生的習作熱情，還可以借助日記走進學生的心靈，對他們進行行之有效的心理教育。由于長期堅持交流式批閱日記方式，學生很樂于表達自己的真情實感，這讓我抓住了教育契機，解開了不少學生的心結。

【關鍵詞】日記批閱；教育

近兩年，我校開展了《指導寫好日記，提高習作教學效率》的課題研究，因此批改日記成為我們每個語文教師的一大任務，一開始，我批閱日記是為了完成課題研究的任務，而現在批閱日記成為一種快樂。日記是學生心靈的獨白，教師批閱日記不僅可以激發學生的習作熱情，還可以借助日記走進學生的心靈，和學生進行心與心的交流，對他們進行行之有效的心理教育。

一、在日記后寫贈言，激勵學生自信

對于學生在日記中流露出的自卑等不良情緒，教師要努力幫助他們予以消除，并讓他們看到自己的“閃光點”，產生自信心。例如，一位自卑心很重的學生在《親愛的老師》一文中寫到：“老師，您只一個眼神，我便感受到了您對我的關心和呵護，我覺得您是我最知心的朋友。”我的批語是：人生得一知已足矣，一個眼神，你就看出了老師的心思，你這個知心朋友我交定了，就這樣短短一句話，令這個孩子興奮了好幾天，從此，她自信多了，日記水平也大大提高。

二、利用日記對學生進行自我教育

“真正的教育是自我教育”。學生常在日記中展現與人交往的磨擦與誤會，宣泄內心的種種不滿，教師最好創設一些情境，如辯論、演講等等，及時引導他們遷移情緒，幫肋他們自我完善人格，消除不良心理。

一位學習成績優秀的女生在日記中寫道：“老師，我們對你有意見。其實，我們女生都喜歡您，我們只是不明白，您怎么也會夸郭旺呢？他有什么好？”并列舉了這個男同學的種種“惡行”：愛開玩笑、愛講臟話、愛把臭腳露出來……大有“一棍子打死”之勢！其實郭旺有什么不好呢？他是一名運動健將，是一位班隊活動積極參與者和組織者！特別是后一段日子，他表現出對學習的極大熱情，成了班上的寫作“明星”，只是有點不拘小節。怎么辦呢？我首先在這個女生的日記后面寫道：“郭旺同學有了缺點，犯了錯誤，當然要批評，可也不能一棍子打死他呀！我們應該幫助他，使他和我們共同進步。你說好不好？征得她的同意后，我把她的日記給郭旺看，請他把想法寫在自己的日記本上。郭旺便以《我不是壞孩子》為題寫了篇日記，在日記中列舉了他在男同學中助人為樂的表現，以及拿出自己的零花錢給爺爺買藥的事實，寫出了自己渴望得到理解的心聲。我在郭旺的日記后面寫道：“你在老師的心目中一直是一個好孩子，正確對待善意的批評，豁達大度，有一定的心理承受能力。有則改之，無則加勉，教師相信你一定會朝著這個方向努力，做一個更好的孩子，是不？”征得兩人的同意后，一次班會上，我把他們的日記念給全班同學聽，組織學生進行“誰對誰錯”辯論。大家認為誰對誰錯都不重要，重要的是都要站在對方的立場上，換個角度看問題，以和為貴，化解小矛盾、小誤會、小摩擦。在后來的日記中，孩子們都深有感觸，紛紛表示：要用發展的眼光看待同學，要嚴于律已，寬以待人，不要和同學斤斤計較，與同學和睦相處才是最重要的等等。

實踐證明：利用日記洞察并化解學生之間的小矛盾，引導學生進行自我教育，學會寬容與理解，的確是一種好方法。

三、利用日記對學生進行自尊自強的教育

每個人都有神圣不可侵犯的尊嚴，無數人為尊嚴而戰，不惜犧牲自己寶貴的生命。教師要有意識地發掘學生日記中流露出的此種情緒，對學生進行自尊自強的教育。

在農村，重男輕女現象比較嚴重，如我班有個女生，在日記中寫道：有一次，哥哥拿了奶奶的錢，奶奶以為是我拿的，大吼著，還隨手撈起個東西準備打我，正在這時哥哥不知從哪兒出來，嘻嘻地笑著，說錢是他拿的。奶奶不但沒打罵他，還立即變換出另一副嘴臉，笑著說：“乖孫子，這是奶奶送給你的，你愛買啥就買啥！”說完卻瞪了我一眼。我就不明白，為什么奶奶總是重男輕女呢？難道女的真不如男的嗎？當我在班里讀了這篇日記時，引起了深有同感的另外一些女孩子低低地啜泣，我便針對班上的實際情況，開展了“誰說女子不如男”的演講。有的孩子說：“我想，男孩子不一定比女孩強。女孩子是天生的舞蹈家，女孩子是天生的藝術家，女孩子是天生的歌唱家。女孩兒并不是人們想象中的弱者！”有的女孩子說：“誰說女子不如男？古有花木蘭，今有劉胡蘭，女子不如男是舊社會的壞思想，我們女孩子應該努力學習，將來大顯身手，干出不平凡的事業！”

這次，由日記引發的演講對孩子們進行了良好的自尊自強的教育。瞧，女生們的日記《坎坷》、《珍惜生命》、《別取綽號》等雖不乏稚氣，卻多富哲理。其中一位女生在《古往今來的巨大變化》結尾這樣寫道：“同學們，我們不要軟弱，勇敢堅強地面對一切，為了心中的七色彩虹，為了祖國明天更美好，我要振臂高呼：努力吧！美好在前方等待！”

學生日記中吐露的心聲，我們要用心聆聽，用心體驗，用心呵護，用心矯正，才能使他們的心理沿著健康的軌道向前發展，同時在這個過程中我們也享受到教育成功的喜悅。