初中政治解題分析

【摘 要】初中政治是一門容易被學生忽視的學科，在解題方面也存在一些問題，不懂解題技巧。在教學的過程中，教師必須附帶講解答題技巧，提高學生答題能力。讓他們掌握相應的答題技巧是考試獲得高分的重要方法之一。本文就初中政治常見題型的解題技巧進行初步探討。

【關鍵詞】初中；政治；題型；解題技巧

初中政治是中考必考科目，但是現實中很多學生并不重視這門學科，一方面認為分值與語文數學英語比起來不算大；另一方面覺得這課程難度小，容易得高分。然而，筆者在教育教學中發現學生在政治課程的學習中存在諸多問題，包括在解題方面也存在各種各樣的問題。筆者想就解題技巧方面談談自己的體會，希望對廣大師生有所裨益。首先從題型說起，全國各地政治題型不盡相同，主要有選擇題、簡答題、辨析題、分析說明題和探究題。每種題型均有它的特點和解題技巧。

一、選擇題

1.題型特點

單項選擇題是一種考查學生記憶、理解、辨別能力的題型，主要考查識記和理解水平較低的基礎知識，側重于知識的再認能力。單項選擇題由題干和題肢組成，題干通常是一個不完整陳述和缺少某些成分的句子，一般情況下，單項選擇題可以變形為簡答題。單項選擇題的主要特點是答案具有唯一性和最佳性，因而也是較為容易的題型，同時也是同學們選擇準確率較高、得分較高的題型。多選題每小題一般有四個備選答案，其中有兩個或兩個以上符合題意的答案，答題的基本要求是全部選對才能得分，多選、少選、錯選均不得分。因而是同學們在答題中感到棘手、難度較大、容易丟分的一個題型。

二、解題思路和方法

（1）答題基本要求“四審四排法”。

四審：

①審題干：把握關鍵詞（時間、方位、主要、核心、根本等）明確題目主旨意思

②審設問（正向或逆向選擇）（是什么、為什么、怎么辦）

③審題肢（正確或錯誤）

④審題干與題肢的關系

四排：

①排謬法（排錯法）

②排異法：觀點正確，但與題干無關

③排重法：與題干意思相同，重復的題肢

④排倒法：因果關系顛倒的題肢

（2）注意幾種特殊的選擇題。

①組合選擇題 。此類題目在審清題意的基礎上，可以確定候選項中有些應該選或應該不選。在四個選項中，包含有不該選的內容可以排除，不包含有該選的內容的也可排除。（即排誤與選對相結合）。

②反向選擇題。此類題目的題干設問常為“下列理解錯誤的有”或“下列說法不正確的是”。此類試題為反向選擇，在整個試卷中間或會出現一、兩題，受思維定勢的影響，稍不留神，就會選反。所以，審題必須要細心。

③辨析型選擇題。此類題目一般以引文、漫畫等作為材料。引文的內容不正確或不完全正確，漫畫往往帶有諷刺性。該類題型注重考生的理解和判斷能力。考生要能夠理解引文或漫畫中的人物出現的錯誤是什么？原因又是什么？要特別注意：

1）如果題目的“設問”考查對引文或漫畫的理解，那么判斷一個選項選與不選并不是以這個選項正確與否為依據，而是以該選項的觀點是否蘊涵在材料中為依據。即使這個觀點是錯誤的，也可能選。

2）如果題目的“設問”考查分析引文的作者或漫畫中的人物錯誤及其原因，請注意是站在“我們”的角度，還是站在材料作者或漫畫中的人物的角度，這是有區別的。

簡答題

簡答題技巧性比較小，能從以下幾個方面著手即可：

1.弄清題目的蘊涵性。通常包括：是什么？為什么？怎么樣？

2.把握題目的限制性。

3.從緊扣題目中的關鍵詞人手，揭示出題眼。

4.分層。

5.注意答題的全面性

6.行文過程可簡潔明了。

三、辨析題

從內容上講，辨析題分為命題正確式、命題錯誤式、命題片面、正確與錯誤混合式。從形式上講，有材料式、對話式、訪談式等。下面就結合例題，談談這一類題的解題方法。

例：三年的初中生活即將結束，我們有必要認真地規劃自己的人生。某班以“話理想現實，繪人生藍圖”為題召開主題班會。

[活動：暢談理想現實]

在理想和現實的關系問題上，同學們有兩種觀點：

A：只要把握住現實，有沒有理想無所謂。

B：理想和現實既有區別，又相互聯系。

請任選一種觀點進行辨析。

解辨析題大體上分三步走：

第一步，辨。辨，就是要辨別正誤。針對題中的觀點，要明確指出是正確還是錯誤，如“此觀點正確”、“此觀點錯誤”、“此觀點片面”等，不能似是而非，如“此觀點可能對”“此觀點可能錯”“此觀點基本正確”等。例如本題應指出觀點A是錯誤的，觀點B是正確的。

第二步，析。析，就是分析事理。說明題中的觀點正確或錯誤的理論依據，進行必要的分析和闡釋，要緊扣題意，重點突出。解答本題時，針對觀點A可從理想對人的行為有導向、驅動和調控作用等方面分析即可，針對觀點B可從理想與現實的聯系和區別等方面分析即可。

第三步，概。概就是概括結論。在辨明是非、分析事理的基礎上得出結論，要注意照應材料，深化主題。

【參考答案】

A：這一觀點不正確。因為：

人生需要理想。每個人都應該有自己的理想，人生就是立足現實不斷追求各種理想的歷程。

理想總是指向未來的。具體表現為奮斗目標，對人的行為本身有導向、驅動和調控作用。把握現實固然重要，但是如果缺乏理想，就會使人減少一種穩定、持久的內在激勵，容易受到各種干擾，學習和生活就會缺少前進的動力，甚至會迷失方向。

理想不僅激勵著我們不斷超越自己，實現自我價值，還能讓我們在追求理想的過程中推動社會向前發展。

B：這一觀點正確。因為：

理想和現實的區別在于：理想源于現實，是現實的升華，現實是向目標進取的立足點和出發點。理想不等于現實，理想高于現實。

理想和現實的聯系在于：現實孕育著理想，是理想的基礎。在一定條件下理想可以轉化為現實。

理想通過艱苦奮斗和實踐可以轉化為現實，理想實現的過程就是改變現實的過程。

四、分析說明題

分析說明題主要考察學生運用基本理論知識分析問題、解決問題的能力。此類試題一般由集中反映某一社會熱點或現實問題的背景材料和依據背景材料所設置的問題兩大部分構成。這類試題理論和實際相結合，具有較強的時代感和思想性。

【例題】：做好2007年經濟工作，最重要的是全面落實科學發展觀，保持經濟又好又快發展，防止出現大的起落。與以往相比，“好”“快”前后順序做了調整。 “好”在“快”前，成為2007 年經濟發展的一大亮點。

請結合所學知識，回答下列問題：

（1）為什么提出“保持經濟又好又快發展”？

（2）為了實現“又好又快” 的發展思路，我國政府應怎樣做？

[解析]回答此類問題，主要按以下思路進行：

第一步，精析材料，把握主題。這是解題的基礎，可有效避免“文不對題”、“答非所問”的現象。閱讀全部材料，并帶著問題研究材料，對材料中的信息進行篩選，從而突出主題 “好和快”。

第二步，圍繞主題，回歸教材。以試題反映出的問題為中心與教材聯系，找出材料與教材的“結合點”。在本題中，我們得出的有效信息有“經濟發展”、“好”、“快”，這些信息涉及到的原理和觀點主要有資源、環境與經濟之間的關系、科學發展觀、可持續發展、以經濟建設為中心等。

第三步，緊扣題意，合理作答。通常，我們只要將教材中的基本原理與材料一一對應，用理論分析材料即可。

[答案提示]（1）①是正確處理人口、資源、環境與經濟發展之間關系的需要，是堅持可持續發展戰略的重大舉措；②是堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力的需要，堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力是解決我國當前所有問題的關鍵；③是落實科學發展觀、構建和諧社會、實現人與自然協調發展的需要。

（2）①堅持計劃生育、保護資源和環境的基本國策，實施可持續發展戰略；②堅持以經濟建設為中心，深化改革，擴大開放；③全面落實科學發展觀，實施科教興國戰略，走自主創新之路等。

五、探究題

實踐探究類試題已逐漸成為各地中考思想品德的壓軸題。它一般以活動為載體，要求考生運用所學知識來解決創設情境或活動中的問題，重點考查考生的獨立思考能力、實踐能力和創新能力，倡導個性化和多元化。下面結合例題談怎樣解答這類試題。

【例題】小王和小張準備買光碟，剛到書店門口，有人向他們兜售盜版光碟。假如是你，你怎么辦？

解答這類試題可以分四步進行。

第一步，審題。一是審材料，明白關鍵詞句、主要觀點、中心思想；二是審問題，了解試題的要求、分值。

第二步，回歸教材，找準相應知識點。帶著從材料和問題中獲得的有效信息，準確地回歸教材，并注意跨章節甚至跨年級的知識點之間的聯系，這是解題的關鍵。

第三步，理清思路，組織答案。解題思路可從以下幾個方面去考慮：說明是什么、分析為什么、陳述怎么做。答案要符合正確方向，緊扣教材知識，層次分明，書寫工整。

第四步，復查。檢查答案觀點是否正確，是否遺漏要點。

【參考答案】（1）我不買。（2）盜版行為是侵犯他人智力成果權的行為，買盜版則滋長了違法行為。（3）買盜版也不利于我們維護自己的消費權。（4）我不買，勸其他同學也不買。勸販賣者停止售假行為；如不聽則向有關部門舉報，打擊這種違法行為。

參考文獻：

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[2]董歡；初中思想政治課接受有效性探究[D]；東北師范大學；2003年

[3] 張玉娥；思想政治課教學中如何滲透情感教育[J]；新課程學習（基礎教育）；2010年