高職院校思想政治工作面臨的挑戰及其對策

[摘 要]隨著我國經濟社會的快速發展，人口紅利的逐漸減弱，提高人口素質就顯得尤為重要。高職院校作為培養人才的主要陣地之一，就要為社會培養綜合素質較高的人才隊伍，這就必須對學生進行思想政治教育，堅定學生的共產主義信仰，堅定學生進行社會主義現代化的建設的信心。但目前高職院校的思想政治教育工作還存在一些問題，發現問題并探索解決問題的對策對高職學生的成長成才是非常重要的。

[關鍵詞]高職院校；思想政治教育；對策

[中圖分類號]G711 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2013）02 — 0107 — 02

面對經濟全球化的巨大挑戰，未來的國際競爭是以知識為基礎，以經濟、科技為重點的綜合國力的競爭，而人才又成為各國競爭力強弱的關鍵性因素。高等教育是培養人才的主陣地，高等職業教育又是高等教育的重要組成部分，也必須肩負起相應的責任。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出：“各地高校要堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為根本任務，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以學生全面發展為目標，把社會主義核心價值體系教育融入思想政治教育全過程，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，全面、深入、創造性地開展工作，不斷加強大學生思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、凝聚力。” 由此可見思想政治工作的重要性。

一、高職院校大學生思想政治工作面臨的挑戰

（一）社會環境的影響給高職思想政治教育帶來的巨大挑戰

1.經濟全球化對高職思想政治教育的沖擊

經濟全球化背景下，各種文化在世界范圍內相互滲透，這對我們傳統的思想政治PAG9VC1/O00pHyoRVAmq2w==教育工作帶來巨大的挑戰。原來相對單一的工作環境、相對單純的教育對象、相對簡單的教育方式等已不適應多層次的、多樣性的、相對復雜的局面，學生獲取信息的渠道越來越多、速度越來越快、信息容量越來越大、思考判斷選擇的參照系統越來越多樣化了。互聯網將整個世界呈現在學生面前，一方面開闊了學生的視野、豐富了學生的知識，另一方面西方腐朽思想也乘機而入，影響了學生的思維方式，這些都給思想政治教育帶來了巨大的挑戰。

2.社會對高職教育認識不足，加大了高職院校思想政治教育的難度

目前，我國的高職院校多數由中專升格而成，社會對高職教育存在巨大的偏見，職業教育得不到應有的重視。一部分人認為高職院校就是高考差等生的收容所，從國家角度來講是為了延緩就業，減輕社會就業壓力；從家長角度講是為了有個地方能管教孩子，順便學一些知識。還有一部分人認為，高職教育就是讓學生學會一門技術，將來找工作容易些，所以應該注重對學生動手能力的培養，而思想政治教育是無關緊要的，這就混淆了高職教育與技工教育的界限。這些錯誤認識使高職教育處于一種尷尬境地，導致思想政治教育的開展舉步維艱。

3.社會現象對學校思想政治教育的沖擊

在校期間，學生所接受的是馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會理論體系的教育，教師努力幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立社會公德意識。但一進入社會，看到和聽到的卻是違法亂紀、制假售假等諸多誠信缺失現象。思想政治工作如何才能在紛繁復雜的社會中繼續發揮凝聚人心的功能，引導學生形成高尚情操，已成為我們不得不深入思考的問題。

（二） 高職院校思想政治教育本身存在的問題

高職教育的模式和主體與普通高等教育不同，這就需要教育工作者從高職教育的特點出發，探索適合高職教育特點的思想政治教育模式，切實加強和改進高職院校學生的思想政治工作，為社會輸入“又紅又專”的合格社會主義事業的建設者貢獻力量。但目前高職院校在這方面還存在很多不足。

1.思想政治教育工作的針對性不強

很多高職院校不重視學生思想政治教育，思想政治教育工作主要是依靠“思政課”教師的授課，缺乏群體性的思想教育活動，更談不上區分不同學生層次、不同年級的教育活動了，因此很難觸及到學生的思想根部。而且大多數高職院校不太重視“思政課”的教育功能，為了多開設專業課，大量削減“思政課”的課時。

2.思想政治教育工作手段僵化

我國高職教育起步較晚，管理手段相對滯后，主要通過學生處、教務處、班主任、公寓管理員、各系部學生工作者嚴格管理。這種管理體制就是用繁瑣的規章制度管住學生，而不深入了解學生的思想狀況、思考不同的對策。

3.思想政治工作務實性差

目前思想政治教育活動大都以政治理論學習、思想教育為主，具體活動與學生實際行為結合的不夠緊密，導致思想政治工作走形式。特別是隨著網絡和通訊技術的日益發達，思想政治工作仍習慣于沿襲傳統方式和手段，就不會收到好的效果。

4.思想政治工作的感召力有待提高

大部分高職院校的思想政治教育缺乏全員育人、全程育人、全方位育人的教育理念，缺少教師要教書育人、管理人員要管理育人、后勤人員要服務育人的意識，不注重學生的自我教育、自我管理、自我評價、自我約束的教育，不注重育人大環境的培育，思想政治教育工作沒有貫穿到全校整體工作中來，使學校思想政治教育工作缺乏合力。

5.思想政治工作缺乏典型教育

思想政治工作既要靠言傳，又要靠身教。一方面思想政治工作者必須嚴格要求自己，身體力行，言行一致，為人師表；另一方面，要挖掘身邊的典型，用身邊的典型感染人、激勵人、教育人。

（三） 高職學生自身存在的問題

1.高職院校生源復雜、基礎差

從高職院校生源情況看，有高中畢業生、職高畢業生、5年制高職生等；從高考情況看，高職院校錄取分數低，學生獲取知識的能力較差；從整體來看，學生綜合素質較差、知識基礎薄弱、對專業知識接受能力不強，自我約束能力弱，思維活躍但對問題的認識膚淺，容易受到大環境的影響，對思想道德教育漠視或存在逆反心理。

2.自卑心理嚴重

從國家層面來講是大力發展職業教育，這也是我國社會發展的必然要求。但從社會大環境來看，高職教育仍然是教育層次中的最低層，進入職業院校的學生也是高考錄取的最后一批，高職學生畢業時還要面臨用人單位的歧視。這些都會給學生帶來一定的心理負擔，加之基礎差，學習專業知識吃力，就會使學生產生自卑心理。這種心理的出現如果不及時疏導，就會使學生處理問題偏激，導致知與行的偏離。

二、高職院校學生思想政治教育工作對策分析

（一）用科學的理論知識充實思想政治工作的內容

思想政治工作是高職院校各項工作的重要組成部分，是精神文明建設的重要內容，是提高學生整體素質，堅定社會主義方向的重要保證，這就需要我們認真學習馬列主義的基本原理，用理論指導實踐、指導思想政治教育工作。

（二）學校各部門齊抓共管，完善思想政治工作體系

思想政治教育工作不單單是“思政課”教師的責任，校內各部門全體教師都必須參與進來，相互配合，校內黨、政、工、團、教師齊抓共管，用靈活多樣的方式提高思想政治工作的效果。讓柔性化、交互式教育成為新世紀思想政治工作的重要特點，由千人一面、宣傳為主向因人而異轉變，將思想性、知識性和趣味性有機結合起來。這就要求思想政治工作者要更加充分發揮自己的聰明才智和創新精神，有目的、有針對性地開展思想政治工作，并借鑒其他院校的成功經驗。

1.思想政治工作要寓教于幫

開展思想政治工作要貼近學生，既講道理又辦實事，通過解決問題辦實事將學校以人為本的教育理念深入學生的心里。這需要全體教師發揮主觀能動性發現并幫助學生解決思想和生活中的一些問題，讓學生感到大家庭的溫暖，從而凝聚力量，征服學生。

2.思想政治工作要寓教于管

建立健全學校的各項規章制度，強化管理，充分發揮制度的剛性作用，同時加強學校各部門、各系、班主任、公寓管理員、后勤對學生的管理，讓學生養成良好的日常行為習慣，把正確的思想政治教育與學校的嚴格管理結合起來，形成一套集教育、管理、懲處為一體的教育方式。

3.思想政治工作要寓教于樂

充分發揮校園文化的作用，結合實際情況開展不同特點、不同層次的健康向上，能吸引全體學生廣泛參與的文體娛樂活動，讓大家在活動中受教育、受啟發、受感染。

4.思想政治工作要寓教于學

重視課堂教育，充分發揮“思政課”的主導教育功能。當代大學生是祖國未來的建設者，知識較為豐富、思維相對敏捷、視野更為開闊，他們的政治覺悟和立場觀點都直接影響著社會的發展，所以要充分發揮“思政課”的教育功能，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制各種錯誤思想的侵蝕。專業課也要適時、適度、適量對學生進行思想教育，使學生掌握專業知識的同時又得到良好地思想啟迪。

（三） 用現代化技術改善思想政治工作的手段

面對紛繁復雜的社會環境和思想政治工作對象的特點，現階段的思想政治工作不能僅僅停留在說的層面上，而要跟上時代的發展，充分運用現代化的教學手段，實現思想政治工作的信息化、網絡化：一方面，建立能夠定性與定量相結合地進行信息獲取、分析、處理、反饋的思想政治工作信息渠道；另一方面，要占領互聯網這個思想政治工作的重要陣地，通過這一新載體的大容量、針對性強的優勢使思想政治工作內容迅速得到傳播，并通過協調與配合，實現網上資源共享，形成強大的網絡宣傳合力。另外思想政治工作還應當與心理學、組織行為學、就業等課程相聯系、融合，增強輻射力、吸引力和感染力。

（四） 充分發揮學生黨員的模范帶頭作用

充分發揮黨課的作用，引導先進學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，發揮好先鋒模范作用，以此來提高學生整體思想政治素質。在學生黨員中開展各種行之有效的學先進、講奉獻、爭優秀、幫后進活動，使學生黨員的模范帶頭和戰斗堡壘作用進一步得到有效發揮。

（五） 豐富校園文化活動，使學生既得到鍛煉又有所感悟

“校園文化是以校園為空間，以學生、教師為參與主體，以精神文化為核心的物質文化、制度文化、行為文化相統一的具有時代特征的一種群體文化”①。校園文化對學生的成長具有重要的作用，校園文化氛圍好可以促進學生思想和心理的成熟。我們要充分利用校園文化的平臺，開展各種形式的文體活動，比如大學生藝術節、團日活動、黨史知識競賽、創業大賽、職業規劃大賽、社會實踐等豐富多彩的活動。以深厚的校園文化底蘊為支撐對學生進行全方位的思想政治教育。

（六） 學生工作者要提高綜合素質

作為學生工作者，與學生接觸最多、也最直接。“學高為師、身正為范”學生工作者的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，這就對高職學生工作者提出一個挑戰，必須提高自身的思想政治素質，加快知識的更新，注重工作能力的提高，還要注重角色的轉變，從嚴師轉向朋友間的交流，從而貼近學生、了解學生、這樣才能做到知己知彼。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕臧文彬.新時期“80后”大學生思想行為特點分析及對策〔J〕.湖北經濟學院學報：人文社會科學版，2008，（07）.

〔2〕姜大源.職業教育學研究新論〔M〕.北京：教育科學出版社，2007.

〔3〕董永棉.漫談高校政治輔導員的素質〔J〕.萊陽農學院學報，2001，（13）.

〔4〕鄭欽.淺談高校教師與和諧校園文化建設〔J〕.寧波大紅鷹學院學報，2008，（02）.

〔責任編輯：侯慶海〕