《數控加工編程及操作》課程建設規劃

摘 要：為了加強高職院校高技能人才培養工作。落實《高技能人才隊伍建設中長期規劃（2010-2020年）》和《國家高技能人才振興計劃實施方案》要求，結合各院校“十二五”專業建設目標，大力推進專業課程建設工作勢在必行。高職課程建設應從職業教育的特點入手，按職業崗位的要求培養學生必需的知識和能力。以知識應用為主線，能力培養為核心，對課程進行內容優化和整合，系統科學地構建知識模塊。同時注重師資水平與教學資源庫的建設。

關鍵詞：課程 建設 規劃

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）02（b）-0209-01

1 課程現狀

《數控機床編程及操作》是數控技術專業的核心專業課程，是針對數控技術專業職業崗位中核心崗位職業—— 數控機床操作工、數控程序員、數控工藝員要求而開設的重要專業課程之一。目前，根據《數控機床操作工國家職業標準》對應核心職業能力的培養，在內容選取上，普遍實行的是通才教育模式，即數控車、數控銑、加工中心都要進行學習，使得每位學生對于三種機床操作都具有一定的基礎，然而使得學生在畢業后不能直接勝任職業崗位，往往還要在企業培訓或師傅的帶領下才能勝任崗位；在專業課程體系中，該課程在《工程圖學》、《機械制造基礎》、《數控加工工藝》等課程之后實施教學，同時也是《數控機床操作與加工實訓》、《數控中級認證強化實訓》等課程的前導課程，該課程建設中已經取得了階段性成果，我系《數控加工編程及操作》校內精品課程網站已成功上線，也受到了廣大師生的一致好評，然而在課程資源、教學實施手段等方面與省級精品課程建設標準上還有一定差距，為此我們將繼續推進對該課程建設。

2 建設目標與建設項目

為了切實推行機電工程專業群建設和學院的教學改革，實現優質教學資源共享，進一步提高教育教學質量和課程建設水平，將加大課程建設力度保證課程建設持續發展。以省級精品課程為標準，在通過合理的教學內容安排、科學的教學方法實踐、先進的教學手段來培養高素質的技術人才。在教學方法上以調動學生積極性為目的，充分強調理論與實踐并重，重視在實踐中培養學生的動手能力和創新能力，力求具有鮮明的教學特點和顯著地教學效果。深化課程改革，構建以任務為導向的模塊化課程體系、以社會化考證和行業認證為主的專業考核體系和以用人單位反饋為主的能力素質考評體系。不斷改革教學方法和教學手段，加快推進教學資源庫建設和自主學習網絡平臺，進一步強化“雙師型”師資隊伍，提高師資水平（見表1）。

3 保障措施

為了確保在規劃期內將我校《數控加工編程及操作》課程建成省級精品課程標準要建立嚴格的工作制度。堅持每期期初召開一次領導小組和工作小組全會，研究部署課程建設工作，每月進行一次檢查，每季度召開一次調度會，解決課程建設中遇到的具體問題，期末進行檢查總結。在精品課程建設中，要讓課程建設指導委員會當好參謀，唱好主角。要嚴格落實工作制度，確保項目建設在制度的規范下實施。建立項目建設監督機制。要實行領導監督，群眾監督，課程建設指導委員會監督；要堅持全程監督，全面監督，讓課程建設在監督機制的制約下進行，確保精品課程建設質量；建立獎懲機制，學校把精品課程建設納入相關責任人年度考核內容，與政治、經濟待遇掛鉤，實行獎懲；確保項目經費能確保按時足額到位，課程建設專項經費要具有嚴格的計劃性、監控性，不僅能投入到位，還能產生良好的效益。

參考文獻

[1]劉虹.基于工作過程的《數控加工編程及操作》課程設計[J].職教論壇，2011（26）.