我沒有手腳，我也不需要

美國曼哈頓體育中心開展了一場少年摔跤比賽，當11歲的代頓·韋伯上臺后，現場頓時響起了異常熱烈的掌聲，許多觀眾甚至流著眼淚為他加油，這一切都是因為：他是一個沒有雙手和雙腳的孩子。

代頓來自曼哈頓。在11個月大的時候，代頓發起了持續的高燒，身體也變得特別腫脹。代頓的父母只能把他送到診所，醫生經過檢查后發現，代頓天生就沒有脾。無奈之下，醫生們決定切除代頓膝蓋和小臂以下的部分肢體，只有這樣才能保住代頓的性命。失去雙手和雙腳的代頓一天天長大，傷口一愈合，他就開始用那半截的手和腳在地板上爬行，雖然經常磕得鼻青臉腫，但他的堅強卻似乎也是與生俱來，不哭也不鬧。稍大些后，有一次母親突然驚奇地發現，代頓居然憑借著自己的半截腿站了起來。

他的母親興奮極了，為了避免傷口的皮膚遭受磨損，母親就用橡膠皮給他特制了一雙“鞋子”，穿上“鞋子”后的代頓行動更加方便了，他開始玩滑板，開始玩跳高跳遠，甚至讓母親給他買回一只足球，在家門口的草坪上學著踢。漸漸地，代頓覺得自己能夠做到一些人們認為他做不到的事情。

8歲時，代頓從電視里看到摔跤比賽后，就告訴父母他也想學摔跤，代頓的父母嚇了一跳，勸他說：“孩子，你沒有一雙完整的手和腳，根本不能學習摔跤，你還是另外選擇一件感興趣的事情做吧。”

代頓說：“我沒有完整的手和腳，既然這是事實，那我現在就想告訴你們，我即使沒有完整的手和腳，也一定能學好摔跤！”

代頓的話終于打動了父母，他們把代頓送入了“狂暴摔跤”俱樂部。進入俱樂部后，代頓先是努力鍛煉身體提高體能，最艱難的是隨后的摔跤練習。他經常被隊友們摔得全身青紫，就連教練都覺得摔跤實在不適合他，勸他回家算了。但是代頓卻堅定地對教練說：“我不放棄，我覺得我可以學好。我沒有手腳，我也不需要手腳。”

在這次的少年摔跤比賽中，因為代頓沒有雙手和雙腳，無法完成一些摔跤的基本動作，即便再努力，代頓還是在要緊關頭輸給了他那12歲的對手斯科特，只獲得了第6名的“鼓勵獎”，不過代頓依然很開心，他告訴教練和父母說：“學習摔跤讓我變得靈活多了。”

領獎時，就連對手斯科特的母親也哭著對代頓的教練說：“這實在不是一場好看的比賽，我們每個人都會迎接挑戰，但是代頓顯然要承受得更多，他的名次不是最優秀的，但他是你們整個俱樂部的驕傲。”

是的，代頓是讓人值得驕傲的，他最使人動容的地方不是他的成績，而是那種“我沒有，但我不需要”的精神：如果說“我沒有”意味著沮喪與放棄，那么“我不需要”則包含著積極與堅強。

（選自《意林》2012年第22期，有刪節）

讀與悟

人總是不完美的，這種不完美體現在方方面面。但對于代頓來說，他的不完美似乎來得更猛烈些，雖然他四肢殘缺，可他卻能堅強地對所有人說：“我沒有手腳，我也不需要”。這其中包含的究竟是一種怎樣積極與不屈的心態呢？

在這個世界上，我們總是在嘆息著世事不完美，但有一類人，他們卻能夠在不完美的情況下，不斷地努力創造著完美。

讀與寫

這是一篇典型的記敘文。全文以平實自然的語言為我們講述了一個四肢殘缺，卻仍堅持練習摔跤的小男孩代頓的故事。同時，也為我們生動形象地塑造了一個“身殘志不殘”，要向全世界證明自己可以成為一名優秀的摔跤手的人物形象。