建平臺搭基地開展送教下鄉

2012年以來，甘肅省天水市農業廣播電視學校圍繞全市現代農業發展和新農村建設，著眼于新型職業農民培養，創新和完善教育培訓模式。以“固定課堂”、“遠程課堂”、“巡回課堂”、“田間課堂”四個課堂為載體，整合資源，集聚要素，依托農民專業合作社、村委會、農業企業，搭建教學平臺，開發實訓基地，開展送教下鄉。培養了一支新型職業農民隊伍，加快了農村人力資源優勢向人才優勢、經濟優勢、發展優勢的轉變。

開展送教下鄉著重于示范引領、亮點培育、整體推進。農廣校選擇產業基礎好、群眾科技素質高的專業合作社、村委會等作為送教下鄉示范點，側重于實踐性教學，主要是按照產業進程、農民生產生活節奏設計組織教學活動，采取參與式、啟發式、互動式教學，符合成人接受知識的心理和特點，深受農民學員歡迎。農民學員通過參加培訓，綜合素質和操作技能、經營管理能力有了明顯提高，先進農業技術得到應用，標準化生產意識、協作意識和組織化程度明顯增強，增產增收效果顯著。同時，通過重點培養核心學員作為鄉村科技資源人和科技“二傳手”，帶動輻射周邊農戶學習掌握先進技術，共同發家致富，一定程度延伸完善了農技推廣體系，解決了科技傳播“最后一公里”的問題。

一是建組織強抓手，編規劃促管理。市、縣兩級農業部門均成立了由主要領導任組長的領導機構和人事、科教、農廣校牽頭，各成員單位配合的工作機構。制定了《送教下鄉示范點工作方案》、《示范點工作職責》和《教學計劃》等，明確了示范點的意義、目標任務、措施和責任。通過舉辦啟動儀式，邀請省、市、縣相關領導出席，組織農民學員和周邊農戶廣泛參加，進一步作動員，明任務，提要求，寄希望，增強了市、縣相關領導對送教下鄉示范點的認知度和重視程度，調動了相關部門的積極性和主動性，激發了農民參與培訓的熱情。從組織層面和工作責任層面保證了示范點工作健康有序開展。

二是抓宣傳造氛圍，造聲勢掀熱潮。堅持宣傳先行，輿論先導，聲勢先造，營造關心、支持送教下鄉示范點建設的濃厚社會氛圍。先后在《天水日報》、天水電視臺“新聞直播”和“播報600”、天水在線網，清水縣、麥積區政府網等媒體作了深度報道、跟蹤報道，擴大了影響力，提高了知名度，引起了市、縣組織部門的關注，并要求作為農村實用人才培訓的創新點來挖掘和培育。同時還編印了《送教下鄉示范點資料匯編》、送教下鄉示范點蔬菜栽培系列教材和農事科技掛歷等資料，在形成專業理論成果和制度成果的同時，廣泛宣傳了送教下鄉示范點建設的意義和作用。

三是搭平臺建基地，選師資提能力。選擇產業基礎好、農戶科技水平和參與熱情高、具備科技資源人、具有教學和實訓條件的清水縣永清鎮高原夏菜專業合作社和麥積區伯陽鎮石門村委會，夯實了基礎平臺。組建由學術權威、推廣骨干和農民中的“田秀才”構成的講師團，拓展了教育教學資源。

四是依規范創模式，先實踐后理論。全面引入“自下而上”，“先田間后書本、先實踐后理論”和“參與式、啟發式、互動式教學”的理念、方式和方法，按標準程序開展農民需求調研、票箱測試、參與式培訓課程設置、組建學習團隊、組織農民學習活動日。在組建學習團隊中圍繞學員關注的焦點或對學習的期待、對生活的憧憬，依照取長補短、優勢互補的原則，建立了以“小康”、“和諧”、“發財”、“幸?！钡让膶W習小組，便于相互交流討論，分享知識和經驗。通過開展小游戲等團隊建設活動，在活躍課堂氣氛的同時，讓學員通過體驗式學習實現對深奧理論的理解。在開展教學活動日中注重“三重三動三多五性”，即：重需要、重實踐、重技能；動手、動腦、動口能力；多途徑、多手段、多方法；實操性、針對性、時效性、實用性和示范性。著重將農田生態系統調查與決策實施作為重要內容，做好學員田間觀察、提出問題、分析問題、進行決策、決策實施、效果評估等環節。在教師點評分析時采取“理論設講壇、操作擺擂臺”的互動方式，由各組復述老師所講的，各組互相比賽所學的，進一步深化了學習效果，并側重于挖掘、發現科技資源人，對他們開展專業化、系統化教育培訓，為今后示范點的開辦培養鄉土型專家型老師。

五是勤指導做服務，嚴督促抓落實。開展送教下鄉示范點建設，盯得緊才有進度，督得嚴才有力度，查得實才見成效。通過細化、量化、實化示范點評估指標，制定并對照《送教下鄉示范點辦學水平評估指標體系》，采取適時召開專題會議，定期督、跟蹤督等方式，總結經驗，發現問題，通報情況，研究對策，強力推進，保證了示范點建設扎實有效地開展。

實踐證明，送教下鄉模式貼近農村、貼近農事、貼近農民，是連接農民與技術、信息、市場的紐帶，是創新推廣機制、推動科技進村入戶、培養農民專家的平臺，有利于更好地滿足農民的實際需求。在開展送教下鄉示范點工作中，我們深深體會到：圍繞現代農業、服務產業發展是辦好示范點的前提；領導重視支持、精心組織管理是辦好示范點的基礎；基于農民需求、務求實用實效是辦好示范點的根本；整合教育資源、創新模式機制是辦好示范點的重點；遵循成教規律、注重實踐教學是辦好示范點的關鍵；固化培訓成果、發揮亮點效應是辦好示范點的有效方法。

在培養新型職業農民的新形勢、新任務、新要求下，開展送教下鄉為在新起點上更高水平培養新型職業農民和農村實用人才找到了載體和抓手。今后將在總結好開展示范點教學實踐和基本經驗的基礎上，在全市大力推廣，力爭建一個、成熟一個、鞏固一個、帶動發展多個，形成點上開花、面上結果的培訓規模和格局，使送教下鄉示范點真正成為引導科技人才、科技成果、科技知識向農村聚集的發動機，全面提升農民文化素質和致富本領的加油站，促進全市現代農業發展和新農村建設的推動器。