\"五好班組\"建設的實踐與探索

班組是企業組織的細胞，是實現企業生產經營目標，推進企業“兩個文明建設”的基石，是安全生產工作的第一線。自兩級公司開展“五好班組”建設以來，班組建設水平得到了明顯提升，為企業提升管理水平，提高職工素質，都起到了積極的推動作用。隨著企業管理形勢的不斷發展變化和“五好班組”建設的深入推進，需要不斷創新工作模式和方法，為新時期“五好班組”創建賦予新內涵，提供新動力，才能切實提高班組基礎管理水平，為實現全面推進管理升級、科技創新、對標挖潛，深入開展管理提升活動，積極為鞍鋼打勝扭虧增效攻堅戰做貢獻。

一、目前“五好班組”建設的現狀

多年以來，通過深入開展“五好班組”建設，使班組建設水平得到了明顯提升，有力促進了各項生產經營任務的完成和企業發展。同時，我們也應當看到，“五好班組”建設發展存在不平衡。而造成這一現象的原因有以下四個方面：

一是認識不足，缺乏主動性。部分班組長認為班組只要搞好安全生產就行，認為創建“五好班組”活動只是一種形式，沒有必要將精力放在班組建設中。部分員工認為，班組建設是班組長的事，與自己無關。由于認識上偏差，導致班組建設的主動性不夠。東燒廠現有班組90個，達到公司以上級的“五好班組”建設標準的有11個，占全廠班組總數的12.2%。由此可見，班組長與員工的參與意識明顯不足；二是能力不足，缺乏積極性。從調研中來看，有些班組長想參與到“五好班組”建設中來，但由于自身的組織能力、業務能力、表達能力等綜合能力不足。影響了他們參與“五好班組”建設的積極性，造成班組建設停滯不前。三是創建內容不細，缺乏操作性。由于“五好班組”建設標準、考核內容缺乏具體的衡量標準，使“五好班組”建設在實際工作中缺乏統一的標準，執行考核起來有一定難度。四是“五好班組”建設在組織實施中，缺乏指導性。在調研中，我們感到在“五好班組”創建中，各級組織對班組建設指導幫助不夠，存在重考核、輕幫助的問題，這也是造成“五好班組”建設發展不平衡的一個重要因素，使“五好班組”建設很難達到標準。

二、實施“三級聯動、三位一體”模式，推進“五好班組”建設向深入開展。

從當前企業發展形勢來看，要想實現企業可持續發展，需要依靠管理水平的不斷提升。“管理要從基礎抓起、基礎要從班組抓起”。加強班組建設是夯實企業管理基礎、提高企業活力和核心競爭力的長期任務。因此，加強“五好班組”建設是擺在各級組織面前的首要任務，而不斷創新“五好班組”的工作模式與方法至關重要。在今后一個時期，“五好班組”建設應當實施“三級聯動、三位一體”模式，使“五好班組”建設在組織結構內形成積極的發展態勢，為企業提高管理水平，增強執行力打下堅實基礎。

“三級聯動、三位一體”模式，即以廠工會、作業區工會、班組三個管理層級開展聯動，形成廠工會組織指導到位、作業區工會管理引導到位、班組建設倡導到位的“三位一體”“五好班組”建設模式。

1、廠工會組織指導到位。廠工會應負責“五好班組”建設總的方案制定，對班組建設工作應做到全面部署，定期檢查，定期指導，分類達標，滾動遞進，逐年提高。廠工會應每半年對“五好班組”建設情況進行檢查，對存在的問題及時進行總結指導。同時，總結出好的“五好班組”建設經驗進行全面推廣。這種指導性的工作方式能夠及時推動班組建設向高標準、高水平方向邁進。

2、作業區工會管理引導到位。作業區工會是“五好班組”建設工作的責任主體。在廠工會總體安排下，落實“五好班組”建設具體要求和標準，負責日常“五好班組”建設中具體的管理檢查考核引導工作。一般應做到“三個結合”：一是將廠工會“五好班組”總體創建方案與作業區、班組的實際情況相結合，確定班組建設重點，以點帶面。二是將作業區管理標準與“五好班組”建設要求相結合，達到目標同向、管理同步、成果同享，用提高“五好班組”建設水平助推作業區管理水平提升。三是將“五好班組”建設與解決難題相結合。對“五好班組”建設中遇到的難題，如：制度的完善、“五好班組”基礎設施的建立等，作業區應主動幫助班組解決，充分調動班組長的積極性與工作熱情，使班組建設順利進行。

3、班組建設倡導到位。“五好班組”建設不僅僅是幾個班組的事，而是作業區所有班組都要參與。應選擇“五好班組”管理好、在作業區有較高威信的班組長發出倡議，倡導所有班組積極參與“五好班組”建設中來，變“讓我建設”為“我要建設”。同時，在班組中倡導全體職工都要參與到創建工作中來，成立由若干人組成的“五好班組”建設管理委員會，協助班長抓好班組管理工作。

三、加強“五好班組”建設的五種方法

在“五好班組”創建活動中，需要不斷地探索、創新和總結工作方法，讓“五好班組”建設能夠適應新時期企業持續發展的要求。近幾年，隨著“五好班組”創建活動深入開展，一些好的創建工作方法在實踐中得到了很好的運用，取得了一定的效果。通過總結、提煉，可歸納出五種工作方法：

1、專項建設法。它是根據“五好班組”建設的要求，針對班組的薄弱環節進行專項建設。根據目前企業管理發展形勢的要求和班組工作的性質、內容及其所承擔的企業責任，應重點從以下四個方面抓好“五好班組”專項建設：一是“五好班組”基礎建設：應圍繞民主管理、安全生產、思想工作、經濟核算等方面，制定和完善管理制度，并明確班委會組織機構框架及各自職責義務，使班組工作達到規范化、標準化；二是“五好班組”現場環境建設：應圍繞消除現場的“污染源、故障源、缺陷源、清掃困難源、危險源、浪費源”的六源問題，開展全面整治，使班組現場環境達到整潔、整齊、有序；三是“五好班組”職工素質建設：應圍繞技術大練兵、最佳操作法、絕招絕活、單點課等開展好活動，達到提素質、增本領、成人才的目的；四是和諧“五好班組”建設：應圍繞 “講清小道理、做好小事情、解決小問題、開展小活動、宣傳小典型”的五小思想工作方法，達到風正、氣順、勁足的班組和諧氛圍。

2、主題實踐法。它是根據企業在不同時期、不同階段的發展要求，結合“五好班組”建設的要求，重點圍繞當前時期企業管理工作的重心，開展一項階段性的主題實踐活動。它著重于活動載體的針對性、內容的實效性、執行的可操作性、覆蓋的全員性，使主題實踐活動有利于促進安全生產，有利于促進管理提升，有利于促進班組建設。如：東燒廠這幾年為切實提高“五好班組”基礎管理水平，開展了創建“明星班組、明星機臺、明星崗位”的創“三星”活動。在活動中，它融合融入了“五好班組”建設的內容與要求，又賦予了新時期“五好班組”建設新的內涵，促進了“五好班組”建設向更高標準方向開展。

3、平臺交流法。它是通過班組長協會這一群眾性組織，發揮班組長的聰明才智與自主管理作用，搭建班組長學習、研討、交流、溝通的交流平臺，從而提高全廠的班組建設水平，最終促進企業管理提升，推動企業的持續健康發展。班組長協會在“五好班組”建設中，要注重發揮三個方面的作用：一是創新交流作用。班組長協會應引導會員結合實際，帶著問題，系統思考，深入研究，積極探索，大膽創新。圍繞班組日常管理過程中存在的問題開展分析，弄清原因，找出解決問題的辦法，并在推進班組標準化的創建中發揮引領作用，最終實現有所發現、有所創新，取得成果。二是幫帶促進作用。通過班組長協會這一平臺，將“五好班組”創建工作比較突出、且富有責任感的班組長與班組建設一般化或班組建設沒有起色的，結成幫帶對子，明確目標、措施，制定獎懲責任，使“五好班組”建設實現平衡發展。三是學習提高作用。班組長的能力水平是加強“五好班組”建設的關鍵。班組長協會應把提高班組長隊伍素質作為協會的一項首要任務。應注重管理知識的學習與班組管理的實踐緊密結合。帶領廣大會員掌握班組管理的科學方法和普遍規律，推動“五好班組”建設工作。

4、基地示范法。它是在“五好班組”建設中，將做法突出、管理規范的班組打造成示范學習的基地。從“五好班組”建設發展的戰略角度來說，打造“五好班組”建設示范基地具有非常重要的意義。從“五好班組”建設的歷程來看，兩級公司都總結出了一些“五好班組”建設中好的典型與好的經驗做法。但是這些好典型、好經驗、好做法的影響力還是遠遠不夠的。從今后“五好班組”建設發展來看，可采用打造“五好班組”示范基地這一方式，為基層班組在“五好班組”創建中提供一個對標學習的平臺，促進“五好班組”建設向更高標準建設開展，最終促進企業管理水平的提升。“五好班組”建設示范基地通過基層自愿申報，班組評比，組織評價的方法，根據評比結果來確定公司級、廠級“五好班組”建設示范基地，使“五好班組”建設學有目標、趕有方向。

5、制度管理法。它是根據“五好班組”建設常態化管理的需要，建立健全“五好班組”建設長效化管理的制度框架，為“五好班組”建設的長效穩定發展提供制度保證。從目前實際狀況來看，應當建立完善三項制度：一是建立“五好班組”建設規范制度。按照集團公司“五好班組”建設五項要求，從“五好班組”建設的形式、內容、標準等方面進行規范。二是建立“五好班組”管理制度。明確各級組織對“五好班組”建設的職責與義務，加強創建工作的領導。三是建立“五好班組”評審考核制度。明確“五好班組”建設評比考核的標準、程序。

創新工作模式和方法是班組建設之魂，而創新的動力源于思考。思想決定行動，人因有思想而杰出。企業要獲得長足的發展，需要有思想的班組長做堅強的后盾，需要高品質的班組管理做基石。