如何提高《財經法規與會計職業道德》的教學效率

摘要：《財經法規與會計職業道德》是會計從業資格證書的必考科目，理論性較強，學生在學習中很容易產生厭學情緒。本文結合作者的教學實踐，就如何利用課堂上有限時間調動學生學習的積極性進行了探索，以提高教學效率。

關鍵詞：《財經法規與會計職業道德》；教學效率

《財經法規與會計職業道德》是一門理論性較強的專業課程，是會計專業學生的必修專業課，也是會計從業資格考試中唯一不能免考的科目。由于本課程冷冰冰的專業術語多，理論性太強，學生學習起來感覺較枯燥無味，容易產生厭學等不良情緒。作為任課教師，如何利用課堂上有限時間調動學生學習的積極性，提高教學效率，是非常值得執教者思考的問題，下文將結合筆者的教學實踐，談談本課程的教學方法。

一、理順概念

要講好一節課，教師一定要備好課。備好課的前提是教師首先自己要對相應的概念理解通順，然后要學會分解概念或者法律法規，找準關鍵字，有聯系地去進行記憶，最后在自己理解的基礎上，要學會深入淺出地在課堂上講給學生聽。對于概念等內容，一定不要先讓學生自己去背，因為很多時候學生都不能梳理清楚整個概念的意思，所以，教師要先幫助學生分解概念，找準關鍵詞以幫助其理解記憶，用最通俗的話對概念進行解釋。為加深學生對概念的理解，教師在課堂上還要適當舉例，最好能結合身邊的事物進行列舉，比如說一個企業會計機構的設置中出現了好幾個容易混淆的概念：會計主管、主管會計、主辦會計，筆者是通過“點、線、面”的關系來解釋的，會計主管相當于管理一個面，主管會計的管理范圍就是一條線，那最后的主辦會計做的工作就是一個點。這樣一來，學生就能清楚地理解這三個名詞的概念了。

二、引用案例

課堂上充分調動學生的學習積極性，引用案例教學不失為一個好方法。筆者通常會在課堂上列舉一些來源于我們生活的有趣的案例，以便于學生理解，同時緩和課堂氣氛，讓原本枯燥的理論課變成充滿智慧分析的案例課。此外，經過觀察，筆者發現學生往往更對教師自身的經驗和經歷表現出極大的興趣，因此，筆者還會結合自身的經驗舉例。如在講到第二章支付結算法律制度中信用卡結算方式時，筆者和學生分享了自己在使用信用卡過程中的經驗：第一次辦卡的興奮心情，用卡消費過程中享受到的優惠，多張信用卡的煩惱……學生在笑聲中理解了信用卡的作用、優點和缺點。筆者在備課時還會在網上搜集一些比較常用、又比較有趣的知識點作為補充，讓學生在“樂”中學，體會到學習的快樂。

三、小組競賽

為了調動學生情緒，制造生動活潑的課堂局面，教師可設置有趣的課堂活動，活動中設計各式各樣的競賽。如在進行第一章第一節“會計法律制度的構成”的教學時，由于這一節是第一堂課，是法律當中最淺層的知識點，如果教師對這樣的知識進行直接講解，會顯得很枯燥。為了能在第一節課就調動學生的學習興趣，筆者采用了啟發學生自主探究、開展小組競賽的學習方法，具體安排如下：將這一節的內容分成四個部分，將全班分成四個小組，每個小組負責一部分的內容學習，10分鐘后，筆者會根據每小組學習的內容提出相應的6個問題，回答正確數最高的小組獲勝，回答最差的小組要受到懲罰，學生為了獲勝或者是避免受到懲罰就開始主動學習。準備完畢后，筆者針對每個小組提問，其他小組可以作為評委或是監督。在回答問題時，教師要鼓勵學生主動起來回答，學生為了集體利益都會十分踴躍，這樣還可以培養學生的團隊意識。每個小組間存在競爭，所以整個課堂活動氛圍高漲，最后評選出獲勝隊和最后一名。獲勝隊獲得“優先豁免權”，擁有這個權利的小組如果在下次比賽時獲得最后一名，就可以使用“優先豁免權”躲過處罰。學生感受到勞動果實，心理得到滿足，對學習也會產生興趣。對于落后的小組，要適時給予鼓勵，讓他們下次繼續努力，教導學生知恥而后勇，同時也自覺接受處罰。通過這樣的課堂活動，在輕松愉快的氣氛中就讓學生掌握了會計法律的基本知識，讓原本枯燥的知識生動地進入到學生頭腦當中。

四、講練結合

講完每節理論課后的重頭戲就是課后練習。本門課程專門配了一本綜合練習冊，筆者自己會先做，以便全面了解考試題型，然后帶著這些練習題回到課本內容，筆者在授課過程中就十分清楚，一般考試題型會在哪些地方出現，從而有所側重地進行講解。另外，講完就練可以讓學生在完成課后習題的時候更加輕松，讓學生感覺到學習的成效，從而激發學生的學習積極性，這也是對學生心理上的一種鼓勵。同時，還要伴隨口頭上的表揚，學生如果做得好，一定要鼓勵，而對于做得不好的學生也要及時鼓勵，幫助他們找到問題的根源，從而鼓勵其積極改正。

五、歸納總結

本課程中涉及到“時間”的知識點較多，且較零散，學生普遍反映記憶起來較難。筆者在教學中發現，其實有很多時間數據是重復的，如果能將這些重復的數據加以歸納，總結出規律，就比較容易記憶了。例如，對于“三年”時間這個知識點，筆者是這樣總結的：總會計師具備的條件，取得會計師任職資格后，主管一個單位或單位內一個重要方面的財務工作時間不少于3年；高級會計實務合格證全國范圍內3年有效；對犯打擊報復會計人員罪的，處3年以下的有期徒刑或拘役；公司向股東和社會公眾提供虛假的或者隱瞞重要事實的財務會計報告，嚴重損害股東和其他人利益的，對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員，處三年以下有期徒刑或者拘役；擔任單位會計機構負責人（會計主管人員）的，除取得會計從業資格證書外，還應當具備會計師以上專業技術職務資格或從事會計工作3年以上經歷……這樣學生在復習時就能將前后的知識點貫穿起來，減輕了記憶的負擔。

六、口訣記憶

《財經法規與會計職業道德》課程中關于“原始憑證填寫和審核的要求”知識點比較雜亂，學生記起來容易混淆。于是，筆者查找了一些與此相關的記憶口訣，印發給學生，效果較好。例如，原始憑證如實填，及時送交好核算；各個項目要完整，經辦簽字不能省；遺漏項目可不行，單位不能用簡稱；外來憑證有簽章，發票需有稅監章；如有大寫與小寫，兩者必須等金額；實物驗收是必須，明確責任免猜疑；一式幾聯要復寫，作廢憑證蓋“作廢”；銷貨退回開紅票，還得入庫別忘記，對方索款要收據，退貨發票不能替；職工借款打借據，報銷不得退回去；原始憑證不外借，外人查閱找老一；批準之后要登記，誰都不能拿出去；單據丟失開證明，實在不行寫詳細；原始憑證必須審，不審不能作依據；不真不法不受理，還要報告給老一；不準不整退回去，按規更正補充去；內容錯誤蓋章改，金額錯誤必重開；開具單位有義務，更正重開須幫助。

（作者單位：云浮市新興理工學校）

參考文獻：

[1]會計從業資格考試輔導教材編寫組.財經法規與會計職業道德（第三版）[M].北京：中國財政經濟出版社，2008.

[2]黃貴榮.淺談提高《財經法規與會計職業道德》的考證過關率[J].教育界，2011，（15）.

責任編輯 何麗華