中職英語教學(xué)反思

摘要 在當(dāng)前職業(yè)教育中，英語教學(xué)越來越表現(xiàn)出其突出的作用，如何培養(yǎng)出能夠適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)英語熟練應(yīng)用，并且具有一定專業(yè)技能的中職人才，是我們亟需解決的一個(gè)問題。本文就當(dāng)前中職英語教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行針對(duì)性的分析，并提出了相應(yīng)的防治對(duì)策。

關(guān)鍵詞 中職英語教學(xué) 反思 英語興趣

隨著我院的不斷發(fā)展與擴(kuò)大，中專班儼然成為不可缺少的一部分。然而由于中專學(xué)生大多來源于剛剛初中畢業(yè)的學(xué)生，他們一方面接觸的知識(shí)比較淺顯，另一方面加上處于青春期的自身特點(diǎn)。所以這樣的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上存在很多問題。尤其多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，（甚至?xí)?6個(gè)字母都認(rèn)不清的學(xué)生）并且大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有太大的信心，作為一名英語教師該如何應(yīng)對(duì)呢？本學(xué)期我擔(dān)任了人文藝術(shù)學(xué)院的五年一貫制幼教專業(yè)三個(gè)班的教學(xué)，結(jié)合我多年從事中專教學(xué)的教學(xué)以及體會(huì)，我覺得做好以下幾個(gè)方面是對(duì)我而言是很重要。

第一，降低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求。

英語作為一門語言，是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，對(duì)于一個(gè)連走都不會(huì)的人，你不能要求他馬上跑起來的。所以面對(duì)起點(diǎn)較低的學(xué)生，在平時(shí)教學(xué)中，我就要求他們掌握每堂課最重要的句子與詞匯，中等水平的就加些詞匯與句子，基礎(chǔ)好的就要求對(duì)話，課文都要掌握。介于中專學(xué)生自我約束、自我控制能力不強(qiáng)所以每單元結(jié)束，便組織聽寫單詞的考試，雖說加大了自己的批改的作業(yè)量，可是還是有一定成效。

第二，多種教學(xué)并用，充分調(diào)動(dòng)興趣。

我們所學(xué)習(xí)的課本和內(nèi)容，一般是由易到難，逐步深入，所以在備課的同時(shí)也要備學(xué)生，要考慮到哪些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能夠引起一定刺激，使他們的思想始終處于積極狀態(tài)，興趣能夠逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行語音教授時(shí)，我便繪制人體發(fā)音器官的圖片。讓學(xué)生從直觀上看清楚不同發(fā)音時(shí)的舌位與唇形的變化，從而來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。中職學(xué)生具有一些普遍的特點(diǎn)：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

第三，人性化教育的融入。

人常語，大愛無疆，對(duì)于這些涉世不深的學(xué)生，我們還是把他們作為孩子看待，我們作為師者的同時(shí)也是他們的朋友，長(zhǎng)者，要讓我們的關(guān)愛無時(shí)不在。有的老師習(xí)慣自己的尊嚴(yán)不容挑戰(zhàn)，可作為中專老師，我們不僅在有耐性的同時(shí)還要富有愛心。天氣冷了，提醒他們添加衣物，上課遲到要說明緣由。過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們?cè)摻绦┦裁础保鴳?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件” 。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。

第四， 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n。

備課包括備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等，是每位教師課前的必修功課。在備課時(shí)教師要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)詞匯語法和難點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)。把教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，首先做到完成每課的小目標(biāo)，然后完成單元目標(biāo)，從而達(dá)到最終完成總體目標(biāo)。在教學(xué)中要做到教有目標(biāo)，學(xué)有目標(biāo)，指導(dǎo)檢查也有目標(biāo)，使課堂上能做到有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，學(xué)生的有效學(xué)成是教學(xué)的最終目的，因此了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及英語知識(shí)和能力的狀況是非常必要的，并據(jù)此確定教學(xué)方法，以便達(dá)到最大的成效。在新課程理念指導(dǎo)下，應(yīng)該在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，確定符合他們認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，既包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的目標(biāo)，也包括培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標(biāo)；準(zhǔn)確地理解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定如何突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)；了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其已有的知識(shí)水平，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊，因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利，選準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)；選擇適合教師自身知識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)每一次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教具是現(xiàn)代教學(xué)的必要輔助手段，包括光盤、多媒體等。充分的教具有助于教學(xué)活動(dòng)的展開，增添教學(xué)的多樣化，有利于活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

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