新時期大學生思想政治教育的方法途徑研究

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，大學生思想政治教育則是培養大學生成長成才為合格建設者和接班人的根本途徑和重要保證。在經濟全球化、世界多極化、文化多元化、信息網絡化的今天，大學生的思想觀念、價值取向受到西方資本意識形態以及多元化文化思潮的沖擊與影響，致使部分大學生不同程度的存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值觀念扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。同時隨著我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式的日益多樣化，大學生思想政治教育工作也存在一些不可小覷的突出問題。對此，我們必須從當今經濟社會發展形勢出發，對大學生思想政治教育存在的突出問題進行梳理匯總， 積極探索當今大學生思想政治教育的新途徑和新方法。

一、高校思想政治教育方法創新的基本思路

（一）高校思想政治教育的主體互動模式建構

相對于以往的“主客體論”，“雙主體論”指出，教育過程中，師生雙方都發揮作用，教育過程中不僅僅教師是主體，學生也是主體，師生雙方都可以成為主體和客體。在對大學生進行思想政治教育的時候，教師是活動的主體，學生是活動的客體，教師要將自身的主體性和創造力進行充分地發揮；在大學生接受教育的過程中，學生就變為主體，教師就是客體，教師要對學生的主體性進行尊重，將學生內在的潛能激發出來。教育者與被教育者之間是平等互動的關系。

（二）大學生思政課教學的研究與實踐

改革教學內容和教學方式，增大教學實踐，調動學生學習的主動性和積極性，和社會實際、和大學生的思想實際相結合，緊密結合生活中的難點、焦點和熱點的問題，使學生感到學有所用，學有所長，并鼓勵大學生通過自身的社會實踐來加深對書本理論知識的真正理解和高度認同。

二、國外思想政治教育方法創新對我國的啟示

（一）國外思想政治教育的隱性教育方法

傳統的思想政治教育的方式一直以來都是教師講，學生聽。教育部將高校思想政治教育課的教學大綱、課程設置、課時安排都進行了一定的規定。但是西方國家對于思想政治教育方式則是比較隱蔽的，是通過隱蔽課程來完成的。

（二）國外大學生社會實踐活動的教育理念

美國大學生的思政教育推崇”實用主義” ，認為高等教育的目標就是將社會需要的人才培養出來；英國主張的教育觀念是偏向于能力的，認為客觀實踐是尤為重要的 ，要通過“做”達到“學”，以“做”帶學， ；德國的雙元制觀念則主張職業學校和學校外的實習場所就是“雙元”，認為技能和實踐能力的培養是尤為重要的 ；在日本的體驗式就業觀念中，大學生在校學習期間，要和外界企業聯系，將一些實習的工作機會提供給在校大學生。

三、改進思想政治教育方法途徑的措施分析

（一）要突出創新主體地位：貫徹以人為本的思路

一是把大學生自身特點作為思政教育創新的切入點，用改革創新的思路，用科學發展的時代要求審視對大學生的思想政治教育；二把尊重大學生的主體地位作為思政教育創新的出發點，在具體工作中必須尊重工作對象，以完全平等的身份，相互討論，共同提高 ；第三，把體現對學生的人文關懷作為思政教育創新的落腳點，堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。

（二）要深化創新環節：建立互動機制

1、課堂上的互動。在課堂上選擇大家共同感興趣的問題進行討論，允許大家平等爭論，百家爭鳴，最后達成統一認識，共同提高。這樣的互動交流，能最大限度地發揮學生主觀能動性，既達到自我教育的目的，又提高教育的針對性和實效性。

2、網絡中的互動。開設思想政治教育主題網站，引導大家閱覽討論，鼓勵大家用寫博客、發帖子的形式發表見解和意見，討論熱點難點，這樣的互動交流和平等的方式探討問題，對學生的言談舉止和道德操守起到潛移默化的作用。

3、心理上的互動。如何應對一些大學生對社會充滿競爭和挑戰缺乏心理準備而產生 “焦慮”、“厭世”的悲觀情緒？針對大學生的具體情況，利用互動交流的形式，進行耐心細致的心理疏導，通過種種勵志方法，激起大學生奮發進取的“強心”效應。

（三）大學生思政教育要提升創新目標：培養復合人才

如何圍繞“復合型人才”的目標在大學生思想政治教育上創新？

1、進行科學發展觀教育。充分利用各種行之有效的形式和方法，讓大學生明白，尊重知識、尊重人才正是要在全社會協調好人與人之間的關系，尤其在高校要大力倡導和體現出對人、對知識、對科學技術的充分尊重。

2、 進行創新意識教育。 高校擁有“知識庫”、“智囊團”的有利條件和雄厚的人才資源，積極鼓勵學科帶頭人、專家、導師“靠前”指導，放手讓大學生尤其是碩士、博士研究生結合專業與實踐，上課題、做項目、搞研究，使創新思維盡快形成創造能力，形成世界一流的生產力，為建設創新型國家做貢獻。

3、進行思想道德和法律基礎教育。 一個新時代的大學生只要德才兼備，是非分明就能對社會發展有較強的認知和應變能力，就能適應當代科學技術的發展趨勢，最終實現做人與成才的統一。