北大通選課選課學

平時上的課，無非是三種，專業課、全校必修課（政治，英語，體育等）、通選課和公選課（下簡稱為通選課）。對于專業課和全校必修課，自主操作的余地并不大，通選課則不然，從科目到時間全都是自己把握，一方面最大程度上體現了學術選擇上的自由，另一方面，也讓大家能夠充分構建自己的知識體系，或者尋找感興趣的科目，或者博采眾長，不一而足。但在這其中，又該怎樣結合自己的需要進行通選課的選擇呢？有了目標以后，又如何能夠在當前的選課操作體系下選到滿意的課程呢？

對于北大的同學來說，關于通選課的問題幾乎是永恒的，在我四年56門通選課的選擇過程中也同樣如此。經常有同學讓我推薦一些具體的課程，有的同學喜歡寫論文，有的喜歡考試，有的不喜歡簽到，要求不一而足。因為涉及到的課程門類太多，不同門類之間很難做出比較，而我推薦的課程也只是適合于我的知識背景、學習習慣、興趣乃至價值觀，所以未必能符合大家的要求。所以我寫這篇文章的目的，是想超越具體的課程本身，為大家總結一些選課的通用戰略和戰術，以實現“人選課”而不是“課選人”的目標，想必這也是學校設置通選課的本意吧。當然，其中許多內容都是相通的，希望對其他學校的同學也能起到一定的幫助和參考。

選課之前，首先要明確自己的選課原則。這個原則其實很簡單，不要對專業課產生明顯影響即可。可以詢問師兄師姐或者老師，確定本專業哪些學期課最多，負擔最重，難度最大，考前最恐怖等等，做到對專業課的走勢心中有數。具體來說，大一階段還屬于適應階段，對于通選課背景了解不多，選擇的盲目性也大，不建議多選；大二和大三，至少應該有一年是相對輕松一些的。如果打算大四找工作的話，不建議把通選放在大四，會相當地應接不暇。最后，想出國的同學還要注意，某些學期不要讓大量的通選和GRE等恐怖的考試爭搶期末的寶貴時間。

經過整體規劃以后，就可以開始精打細算研究具體選擇哪一門了。如何從琳瑯的通選課名目中準確挑出自己感興趣，符合每學期實際情況，分數和知識能力都有不錯收獲的課程，是通選課選課中最關鍵的一環。不妨參考我精心總結的10種選課方法，相信必有一款適合你。

1.狙擊法

適用于每學期只選1門，或最多2門通選課

CS大家即使沒玩過，也見過別人玩過，里面的狙擊槍可以于無征兆之時百步穿楊，一擊中的，狙擊法也從中幻化而來。其精髓在于，明確了自己心儀的一門課，必上無疑。既然如此，也就不必吝惜那些選課點數了，奢侈地拿出全部99點砸上去，再難選的課程也會如探囊取物。選了以后也不必左顧右盼，既然目標明確，又手到擒來，可謂功德圓滿，再左顧右盼，只能削減自己選課的信心。

2.鳥槍法

適用于沒有做好充分準備下的選課

亂槍打鳥，是試圖在無準備之仗中收獲最大的效益，鳥槍法也從中幻化而來。經常有人慨嘆忘記了選課的時間，或者直到截止前幾個小時，才發現尚未完成選課。這時，便可以發揮鳥槍法的優勢，憑借對課程名字的第一印象，迅速選擇12門左右的通選課程，再經過慢慢的選擇，應該能找到3門左右適合的課程，再加上后期的補退選，基本上也能夠在無準備的情況下，最大限度地完成選課的任務。當然，這僅僅是在情急之下的辦法。

3.搶整法

適用于對于課程不很了解，且選課第一階段剛剛結束時

在BBS上討論搶整是會遭到口誅筆伐的，但大家依然趨之若鶩，搶整法也從中幻化而來。選課第一階段剛剛結束后，教務的網站會一片紅（全滿），但是，偶爾會有一些課程僅僅差一點就紅，或剛剛好退掉一個人時，搶整的機會也就出現了。能夠有這般“搶整”機會的課程往往是比較熱門的，不可錯過。值得注意的是，隨著選課第二階段的進行，紅色的課程越來越多，并且大家的退課也可能受到試聽后個人感受不同的直接影響，反映課程口碑的可信度越來越低，搶整法的效果也就相應逐漸降低了。

4.體驗法

適用于新開課程或無法正面了解的課程

選課已經漸漸成了運籌寢室，決勝教務的抽象過程，但其中體力活優勢還是不可小看的，體驗法也從中幻化而來。對于本學期新開設的課程，除了官方的課程概要以外，最佳方法就是真正去試聽一下，實際上第二周的試聽更加關鍵。一般來說，第一周老師會對授課略顯生疏，并會講解大量課程的事務性問題，再加上第一節課往往是聽起來不疼不癢的“概論”，很難直接獲得對于此后課程的準確印象。而第二周的視聽則不同，此時大部分同學已經確定好了課程，課程本身也已經褪去了神秘的外衣，知識也能夠進入正題了，甚至開始留作業了。所以，第二周的試聽實際上和該學期的授課感覺最為接近，也最具價值。

5.均分法

適用于閉卷考試的課程較多時

選課的時候總是開學，期末仿佛很遙遠，但一個完美的選課要高瞻遠矚，考慮到期末那些駭人的情境，均分法也從中幻化而來。一般來講，閉卷考試負擔最重，論文負擔雖然較開卷考試為重，但時間可以自行調控。所以，選課時間上的安排應該以考試科目為中心，實行均分。每天最好不要超過一門閉卷，盡可能不要有連續兩天的閉卷科目，這樣能保證背誦互不受影響，也免去了連續應付兩門考試疲于奔命的狀態。也許開學的時候感覺區別不大，覺得咬咬牙就過去了，但在期末考試論文鋪天蓋地而來的時候，也許當初的一個小決定，就會對最后的成績產生很大的影響。

6.排名法

適用于已確定選擇某個時段的課程時

在舉棋不定的時候，將選項加以排序，選擇最優的一個，排名法也從中幻化而來。在確定要在某時間段里選一門課的時候，可以通查通選課課表，把該時間段內所有的課程全部列出，對它們進行排序，將前幾名都選上。選課的時候，雖然同一時間的課程會顯示出“沖突”等不爽字眼，但對之后的處理很有益處。第一輪篩選結果下來以后，可以看看哪些命中了，在這些命中的課程中，選擇排名最高的試聽。如果不合適就退掉，改聽排名第二的，以此類推。雖然繁瑣，但能保證選到該時段的最佳課程。

7.歸一法

適用于同時（先后）有選兩門類似的課程時

通選課固然五彩繽紛，但在不同之中，又有相同的所在，歸一法也從中幻化而來。選課的時候，通常都是在不同領域做出選擇，這也就讓我們忽略一個小技巧，即同時或先后選擇兩門類似，或者相輔相承的課程。這類課程要么有相同的老師（教學組），如地球歷史概要和地史中的生命，要么有相同的學術領域，如環境生態學與全球（環境）變化及其對策。這樣，雖然實際上是兩門課，但算起負擔來，比一門課多不了多少，兩門課的論文和資料可以互用，知識上也能夠互相理解得更加深入，會有一種曾在該領域深入研究過的感覺，既適合湊學分，也適合對某個學術領域更深入了解。

8.瞞天過海法

適用于想選的兩門課程時間重疊時

三十六計里的第一計即為瞞天過海，意在隱瞞實情，暗地得成正果，瞞天過海法也從中幻化而來。有些時候，急切地需要選擇兩門課，或者由于之前的重修，或者是由于身在大四，或者是想盡可能多地修學分，或者是其它復雜的原因吧，導致想選的兩門課時間沖突。一般情況下還是退掉其中一個為佳，因為畢竟選課不是單純的湊學分。但若其中有一個期末是論文，則大可不必驚慌，教務是不會強制退課的，只要期末能夠成功提交作業，也可以很好地完成沖突的兩門課程的學分。但如果兩門課都是考試的話，一般來說最后會有沖突，也可以在期末將其中的一門緩考來化解。

9.金蟬脫殼法

適用于選定的課程在實際學習中發現無法繼續時

倘若為敵所困而又搏之有怯，則可嘗金蟬脫殼之法，選課的金蟬脫殼法也從中幻化而來?？傆幸恍┻x定的課程，最初的介紹和實際上課的感覺不一樣，或者是突然布置了恐怖的大作業，或者是期中考試成績太爛，這時就只剩下最后一招：金蟬脫殼。退課是一個正統的方法，期末緩考留待大四解決也不失為一種下策。低年級的同學常常覺得堅持一下就好，下不了退課的決心。但若想象一下成績單上的慘烈或者挑燈夜戰的艱辛，也許猶豫就會漸漸褪去了。不過話說回來，這些都是非常手段，迫不得已而為之，只要心中記得還有這么個辦法就好，什么時候都不會山窮水盡，山間小徑也可以柳暗花明。

10.排除法

廣泛適用，強烈推薦，最適用于充分準備下的大量通選課，4門以上為佳。

福爾摩斯有一句名言：排除了一切不可能，最后剩下的不管多離奇，都將是事實，排除法也從中幻化而來。首先，先確定好本學期的必修課程，余下的時間段就都是可能的通選課時間。第一遍，在通選課課表上先劃掉和專業課時間沖突的課程，第二遍，劃掉肯定不會上的課程，第三遍，劃掉已經上過的課程，第四遍，劃掉某些不想上課時間的課程。經過了這四輪初步篩選，課程大概只剩下不到一半了。在此基礎上，對于剩下的通選課，可采用上面的“排名法”排序，建議大家在bbs的課程版面上搜索查閱相關課程信息，以輔助排名的進行。之后，按照所選的大致數量，和每天閉卷考試的課程數量，做出最后的調整和選擇。雖然這種方法在選課上會花掉相當多的精力，但得到的可能有許多新穎的好玩課程，這一點上我自己是深有體會的，所以覺得十分值得。

責任編輯：曹曉晨