大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃芻議

【摘 要】近年來(lái)，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃從一定程度上講，已經(jīng)成為解決大學(xué)生發(fā)展問(wèn)題的重要途徑。本文就大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的背景、意義、內(nèi)容、途徑和步驟展開(kāi)分析，探討了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要性、必要性和可行性，解剖它包含的基本內(nèi)容，并指出實(shí)現(xiàn)最佳職業(yè)發(fā)展目標(biāo)該做的事情。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；目標(biāo)；可行性

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”做任何事情都應(yīng)當(dāng)有提前規(guī)劃的意識(shí)和自覺(jué)，這能夠讓人少走彎路，朝著目標(biāo)有條不紊地前行。大學(xué)是高等學(xué)府，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)基本上確定了將來(lái)職業(yè)的方向，然而學(xué)業(yè)的完成必須與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃相連接，才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，在大學(xué)生就業(yè)難的大環(huán)境下找到適合自己的生存之道，順利就業(yè)或賺足就業(yè)的資本。那么，何謂大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃呢？大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是指大學(xué)生根據(jù)主客觀因素對(duì)自我進(jìn)行評(píng)估、設(shè)定，繼而確定適合自己的最佳職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為此做出行之有效的設(shè)想、規(guī)劃與準(zhǔn)備。

一、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的背景

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃其實(shí)最早在高中時(shí)期已經(jīng)有了雛形，當(dāng)選擇什么大學(xué)、什么專(zhuān)業(yè)的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始了對(duì)未來(lái)職業(yè)的設(shè)想，但進(jìn)入高等學(xué)府后，專(zhuān)業(yè)確定下來(lái)，自我認(rèn)識(shí)也日趨明朗，看待問(wèn)題也漸漸有了深度和廣度，這就為進(jìn)行真正意義上的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)就業(yè)的壓力和各企業(yè)對(duì)吸納的人才的知識(shí)與技能的高要求，對(duì)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃成為了解決大學(xué)生發(fā)展問(wèn)題的重要途徑，這就為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供了現(xiàn)實(shí)土壤。因此，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是非常必要且可行的策略。

二、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意義

大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行合理的規(guī)劃，有著重要的意義，這主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功機(jī)會(huì)

對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)跨過(guò)高考這道坎進(jìn)入高等學(xué)府的這一天，人生翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。沒(méi)有定力或者對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足、欠缺對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展有規(guī)劃的人，就會(huì)出現(xiàn)盲從或手足無(wú)措的迷茫、失落狀態(tài)。但如果能夠結(jié)合主客觀因素提前為自己量身定做一個(gè)切實(shí)可行的未來(lái)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，那么就有了目標(biāo)性和計(jì)劃性，奮斗方向便得到了明確，然后有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，有計(jì)劃地安排進(jìn)度和時(shí)間，就可以一點(diǎn)點(diǎn)靠近理想，從容不迫地提升成功機(jī)會(huì)。

2.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃可以促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力

職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃對(duì)于每一個(gè)自覺(jué)制定它的人來(lái)說(shuō)無(wú)疑就是一根鞭策自我的長(zhǎng)鞭，成為其前進(jìn)的動(dòng)力。社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，用人單位把學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能等當(dāng)成考量和錄用人才的標(biāo)準(zhǔn)，因而職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的制定實(shí)質(zhì)上就是讓學(xué)生看清自己，明確該朝著什么方向前進(jìn)，該如何提高自己以適應(yīng)社會(huì)的需求。于是，有意識(shí)地選課、提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，參與實(shí)踐、積累工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與他人相處交流的本領(lǐng)，提升個(gè)人素質(zhì)等成為了大學(xué)期間積極完善的重要知識(shí)架構(gòu)，為人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和自身價(jià)值的體現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為自己在未來(lái)面對(duì)白熱化的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)了實(shí)力。

3.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃可以激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和上進(jìn)心，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃要想變成現(xiàn)實(shí)，必然要付諸于行動(dòng)，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)這份行動(dòng)就是不斷地學(xué)習(xí)加歷練，增長(zhǎng)知識(shí)和技能，最終畢業(yè)后找到機(jī)遇，厚積薄發(fā)。此外，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃還具有一定的靈活性，可以根據(jù)外界環(huán)境和自身實(shí)力的狀況予以調(diào)整。但“沒(méi)有金剛鉆，不攬瓷器活”，這些靈活決策的“調(diào)整”是扎根在深厚的知識(shí)能力基礎(chǔ)上的，歸根結(jié)底還是離不了之前的學(xué)習(xí)——為就業(yè)所做的準(zhǔn)備。所以說(shuō)，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃可以從一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和上進(jìn)心，促使他們?cè)跐撘颇叙B(yǎng)成始終學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，以致受用終生，終身學(xué)習(xí)。

三、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本內(nèi)容

大學(xué)生職業(yè)的發(fā)展目標(biāo)呈現(xiàn)出三大趨勢(shì)，一是經(jīng)過(guò)招考進(jìn)入國(guó)家或企業(yè)各部門(mén)，二是自主創(chuàng)業(yè)，三是選擇暫時(shí)避開(kāi)鋒芒，繼續(xù)深造，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的出國(guó)深造和考研。圍繞此特點(diǎn)，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃內(nèi)容基本包含了長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)、階段目標(biāo)幾大要素。

四、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的途徑和步驟

學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要途徑，每一步都要走得踏實(shí)，才能真正讓職業(yè)發(fā)展規(guī)劃意義得到彰顯，最終實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。具體說(shuō)來(lái)，可以把這些途徑細(xì)化成各個(gè)步驟：

1.學(xué)校加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展教育，提供氛圍

許多高校職業(yè)發(fā)展教育不開(kāi)展或者流于形式，不分專(zhuān)業(yè)，不考慮學(xué)生個(gè)性，象征性地開(kāi)幾堂講座或者教育課程，對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和服務(wù)欠缺，這種態(tài)度自然也會(huì)傳染給學(xué)生，讓學(xué)生不重視職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。所以學(xué)校務(wù)必得先重視起來(lái)，給學(xué)生以正確的指導(dǎo)，才能督促學(xué)生制定行之有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2.分析主客觀因素，量體裁衣

當(dāng)有了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識(shí)后，在制定規(guī)劃前一定要分析主客觀因素，一方面觀察社會(huì)對(duì)人才的需求量和對(duì)人才能力的要求程度，另一方面強(qiáng)調(diào)大學(xué)生個(gè)人對(duì)自我進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，分析自己的能力水平和發(fā)展空間，繼而擬定具有個(gè)人特色的、合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定最佳職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

3.關(guān)注發(fā)展動(dòng)態(tài)，完善規(guī)劃工作

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃其實(shí)是動(dòng)態(tài)的，不拘泥于已經(jīng)制定好的目標(biāo)，綜合考慮個(gè)人知識(shí)能力的增長(zhǎng)和社會(huì)環(huán)境對(duì)人才的需求可能變動(dòng)等一系列因素，允許有適當(dāng)小范圍的調(diào)整，對(duì)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃加以完善，最后找準(zhǔn)真正契合自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

總而言之，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃具有一定的重要性、必要性和可行性，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)意義十分重大，不能輕視，更不可忽視。若能真正做好職業(yè)規(guī)劃，相信在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)畢業(yè)生則會(huì)多一份信心與從容，為成功多加上一道勝算的砝碼。

（作者單位：廣東科技學(xué)院）