行動導向式教學法初探

摘要：行動導向法是指以行動或工作任務為主導方向的職業教育教學模式。學生可以通過實踐，獨立掌握專業和跨專業知識，具備解決問題的能力，即培養學生的職業行動能力。其實質就是理論與實踐一體教學的一種結構范式。本文通過車庫門電動控制這一實例，詳細展示了行動導向式教學法的實施過程，它注重實踐性教學環節，突出職業實踐能力的綜合培養，極大程度的提高了學生的動手能力。

關鍵詞：行動導向 引導文 車庫門

教師在整個過程中完成的主要任務就是引導文的制作，在實施過程中以觀察者的身份關注學生的實施情況，必要時做出一點提示，但不直接告訴答案；學生要做的任務就是以團隊的形式按照老師所提供的引導文，一步步完成某個項目的設計和安裝，對于不清楚的知識從老師提供的信息頁里查看，對于實施步驟則從老師提供的工作頁里查找，實在不懂的地方向老師提問。

下面以車庫門電動控制為例，詳細說明行動導向式教學法的實施過程中引導文的制作：

車庫門電動控制的工藝草圖（示意圖）

1 控制技術

1.1 任務 ①請您調查以下應用開關、限位開關的作用，并且記錄下來：開關SB1，開關SB2，SB3，限位開關SQ1，限位開關SQ2。②獲取有關于一個流程圖的必要性和結構的信息，您可以在您的資料中找到。

用于電動車庫門升降的流程圖（如下圖）。

1.2 實施 請您將流程圖與實際控制過程相比較。如遇障礙，請您與老師交流解決方案。

2 電動機的點動控制

2.1 任務 如果按下按鈕開關SB1，電動機得電運行，松開按鈕開關SB1，電動機失電停止運行。按下按鈕開關SB1，繼電器得電，其觸點狀態改變，受繼電器常開主觸點控制的電動機得電運行。

①請您畫出一個符合要求的電氣控制線路電路圖，將您工位上低壓元器件的名稱填入電路圖中。

主電路電路圖： 控制線路電路圖：

②請您在工作板上把控制線路中所必要的元器件固定并且符合標準地標上標記。

2.2 實施 ①請您按照你所畫的控制線路電路圖進行連線。②請您測試您所連接的控制線路。③請您在安裝完控制線路的基礎上，按照主電路電路圖安裝主電路。④請您測試這個總的電路。

2.3 請您測試您獲得的知識 ①請您簡單的說明該電路的工作原理。②請說明您在電路中安裝的繼電器的作用，如果控制線路中出現過載或者短路，可以用什么元器件進行保護？

3 電動機的長動控制

3.1 任務 如果按下按鈕開關SB1，電動機得電運行，松開按鈕開關SB1，電動機不失電繼續運行。如果按下按鈕開關SB3，電動機失電停止運行。

①請您畫出一個符合要求的主電路電路圖以及控制線路電路圖。②請您將您工位上低壓元器件的名稱填入電路圖中。

3.2 實施 ①請您在工作板上把原有電路里所必須增加的元器件進行添加并且符合標準地標上標記。②請您按照你所畫的電路圖進行連線。③請您測試您所連接的控制線路。④請您測試這個總的電路。

3.3 請您測試您獲得的知識 ①請您簡單的說明該電路的工作原理。②請您說明您在電路中安裝的熱繼電器的作用，如果未安裝熱繼電器，有什么后果？同時對控制線路中的KM的常開觸點的作用進行說明。

4 車庫門的打開

4.1 任務 請您為車庫門打開控制選擇所有必要的元器件。

4.2 實施 ①從老師那里取來一份用于組合解決方案的電路圖，并且在電路圖上把用于電動機正轉控制的部分畫上必要的電氣元件。②請您在工作板上以一目了然的方式固定所有選擇的元器件并且立即標上標準的名稱。③請按照您所繪制的電路圖進行安裝并檢查。④如何使車庫門上升到位后停止電動機？

4.3 請您測試您獲得的知識 借助于下面的提問，應該督促您再次思考一下關于車庫門打開的電路，回答精確的涉及“電動機正轉”的控制問題。

①請您說明電流路徑中應接入哪些元器件以及它們在電路中所起的作用。②交流接觸器KM1的常開觸點具有什么作用？

5 車庫門的關閉

5.1 任務 ①請您從老師那里取來一份用于組合解決方案的電路圖，并且在電路圖上把用于電動機反轉控制的部分畫上必要的電氣元件。如何解決車庫門下降到位后的電動機停止問題？并把解決方案畫在電路圖中。②請您為車庫門關閉控制選擇所有必要的元器件。

5.2 實施 ①請您在工作板上以一目了然的方式固定所有選擇的元器件并且立即標上標準的名稱。②請按照您所繪制的電路圖進行控制線路的安裝并檢查。

若同時按下按鈕開關SB1、SB2，電路的反應與您所期待的結果是否一致，如果不一致，請說明現象，并且請您說明造成該現象的原因。

該電路中兩個繼電器同時得電，則電動機無法正常運行。在一個繼電器得電時，如何使另外一個繼電器無法得電？

5.3 思考 按照工藝流程圖，卷簾門在任何狀態下（開啟過程中或關閉過程中）都能完成狀態的轉換。

請您在組合電路中畫出你的解決方案，補充完整電路并測試這個電路。

5.4 請您測試您獲得的知識 借助于下面的提問，應該督促您再次思考一下關于車庫門關閉的電路，回答精確的涉及“電動機反轉”的控制問題。

①如何解決交流接觸器KM1、KM2同時得電的問題？并且說明KM1、KM2同時得電造成的后果。②假設限位開關SQ1故障，對車庫門的開關有什么影響？③如果車庫門在打開或關閉過程中需要停止而無法停止，可能會是由什么原因造成的？

通過項目的布置與分步實施，使學生在解決問題的過程中學到了相應知識點，一邊發現問題，一邊解決問題。把一個復雜的控制項目，分解成若干細小的問題，學生解決起來目標明確，增強了他們學習的自信心，動手能力也得到極大提高，取得了較好的教學效果。

參考文獻：

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